创新教学模式,在计算机教学中培养学生实践能力

在现代信息技术高度发展的背景下,职业学校计算机教学模式成为制约教学效果、培养学生实践能力的"瓶颈".本文结合自己教学实践,提出了创新计算机教学模式培养学生实践能力的几点体会.     

高职院校计算机实践教学的研究与探讨

针对高职计算机实践教学中出现的一些问题，阐述了如何提高实践教学的质量，加强学生实践能力的培养，提高其综合素质的相关方法和手段。优化计算机课程实践教学的内容，创新计算机课程实践教学模式，拓展计算机课程实践教学的思路，建立科学的计算机课程实践教学质量评价体系．确保计算机教育人才培养质量的不断提高，     

以企业需求为导向的计算机网络组建与安全维护实践教学研究报告

计算机网络组建与维护是计算机技术专业的重要学习内容,传统的教学模式往往重视培养学生的专业能力,而忽视了培养学生的其它能力.文章论述了如何以企业需求为导向、以技能大赛项目为平台展开实践教学,从而全面提高学生的能力,提升计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度.     

Visual FoxPro课程教学模式探讨

VisualFoxPro程序设计是高校非计算机专业开设的一门计算机基础课程。本文分析了VFP课程教学中普遍存在的问题,并提出寓理论于实践的教学模式,激发学生的学习积极性,培养学生的实际动手能力。     

培养中等职业技术学校学生计算机实践能力的主要措施

中等职业教育的教学目标是培养技能型人才,要培养技能型人才就要注重培养学生的实践能力,如何培养学生的实践能力呢?笔者将从计算机专业的角度,谈谈在计算机教学中,如何培养学生的实践能力.     

突出实践能力培养的商务英语教学模式探讨

为培养实用型外语人才，商务英语教学必须更新教育观念，优化课程体系，改革教学方法和考核方法，加大实践教学比重，构建商务英语专业学生实践创新能力培养模式。本文主要探讨突出实践能力培养的商务英语教学模式。     

浅议计算机维修与维护及能力培养

计算机技术发展迅速，在各方面已经决定人们的社会经济生活质量，其维修维护及能力培养急需普及。以适当的形式将社会资源引入计算机维修与维护课程，是提高计算机维修维护与能力培养的重要内容。通过各种教学手段的合理运用及教学模式的有机结合，以期提高计算机维修与维护课程教学的实用性与针对性，进而培养学生的计算机操作技能。     

以提高学生实践能力为宗旨的计算机基础课程的教学改革

随着信息技术的发展,对于非计算机专业学生的计算机水平也提出了很高的要求,计算机水平甚至成为衡量大学生专业素质与能力的标尺。针对大学计算机基础课教学中存在的问题,对高校公共计算机基础课教学现状进行了分析,在新的教学模式下提出了相应的改革方案,以使培养的人才具有更强的实践能力和社会适应能力。     

基于CDIO理念的工科院校公共计算机基础教学改革与实践

针对目前高校大学计算机基础教学存在的问题,以CDIO教育理念为指导,充分利用计算机基础课程特点,黑龙江科技学院采用一种全新的"讲、练、讨论"相互渗透的互动教学模式。该模式以学生为中心、以"学习—构思—设计—实现—运作"为主线,培养学生的实践能力、自学能力和团队交流能力。教学实践表明,该模式可较大提升学生的动手能力和自学能力,可促进教学质量的大幅度提高。     

计算机网络课程教学模式创新及实践

随着计算机网络技术的不断发展,其在教育发展中的应用越来越广泛,要求各高校在教学能够加强对计算机网络课程教学的重视,切实提高计算机网络课程教学的有效性.计算机网络课程教学对学生的理论学习能力以及实践能力均有较高的要求,因此教师在教学中必须要创新合理的教学模式,促进学生学习效率的提高.本文就计算机网络课程教学模式的创新及其实践进行简要分析.     

浅析独立学院计算机专业大学生实践能力培养必要性及路径

作为民办高等教育重要形式的独立学院,越来越重视学生技能型提升和实践能力培养.计算机专业作为实践性质较强和操作能力要求较高的专业,锻造和提升相关专业学生实践素养,有着积极而重要的意义,本文从分析独立学院学生特点及计算机专业学生实践能力培养必要性入手,积极探析相关专业学生实践能力培养的有效路径和方法,督促我们深刻认识到提升计算机专业学生实践能力和素养,对促进学生本人综合素养提升及就业核心竞争力有着重要的意义和作用.     

多媒体课程教学的实践与思考

多媒体课程是一门计算机操作性和实用性较强的课程。在教学过程中通过理论和上机实验的结合培养学生具有多媒体软件设计和开发、交互式多媒体作品的设计与制作的能力。通过多媒体教学的实践发现,多媒体课程教学质量的提高应从课程教学模式、学生综合素质培养以及优化考核机制三方面着手。     

“广告学”多元化实践教学模式探索

广告学实践教学改革是为了适应广告业人才的需求,培养学生的综合实践能力。文章从“广告学”实践教学环境建设和确保学生参与实践教学模式实施过程来探讨构建“广告学”多元化实践教学模式。     

农业院校电气信息类递进式实训项目教学模式的研究与实践

实训是电子专业培养计划的重要环节,对于培养学生的工程实践能力具有重要意义.本文在对农业院校电气信息类专业实训环节现状分析的基础上,提出了递进式实训项目教学模式,并以实际工程实例贯穿整个实训过程.通过对三届学生的实践,结果表明,递进式实训项目教学模式能够有效提高学生的动手实践能力、综合应用知识的能力和自主学习能力,树立了学生的工程思维模式,对于培养学生的创新精神及团队协作能力大有裨益.     

开放环境下程序设计教学初探

我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。而C语言程序设计是中专计算机专业学生必学的基础编程语言之一，如何充分利用互联网络并探索新的C语言教学模式，     

浅谈高职院校《计算机应用基础》的教学

文章根据高职院校的培养目标和市场对人才知识结构的需求出发，以加强培养学生动手能力和创新能力为主要目的，对高职计算机应用基础课程教学模式和教学方法进行探讨和改革。     

团队研讨教学模式在管理类课程中的运用

团队研讨教学模式是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程,以教师为主导、以学生为本位,注重能力开发、素质培养的一种互动启发、探究式教学模式.该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情,培养学习兴趣,有效培养团队合作意识、精神,提升科研能力、开拓视野、丰富知识,使学生在合作与竞争中不断激发创新精神,提高创新能力.     

加强案例教学，推进西方经济学课程教学模式的创新

西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科，其教学目的是要培养大学生“学以致用”的能力。然而，传统的西方经济学所秉承的“讲授-接受”教学模式忽视了学生实践应用能力的培养，创新这种教学模式已凸显紧迫和必要。通过在西方经济学过程中加强案侧教学，不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新，更为重要的是，它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力，提升大学生的综合素质。     

团队研讨教学模式在管理类课程中的运用

团队研讨教学模式是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程,以教师为主导、以学生为本位,注重能力开发、素质培养的一种互动启发、探究式教学模式。该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情,培养学习兴趣,有效培养团队合作意识、精神,提升科研能力、开拓视野、丰富知识,使学生在合作与竞争中不断激发创新精神,提高创新能力。     

对新形势下高校计算机基础教学体系现状的思考

随着计算机技术的发展，计算机应用能力己成为当代大学生能力结构的重要组成部分，工作岗位上对学生计算机应用技术的要求越来越高；而目前不少高校的计算机教学却忽视了对学生“学习能力”的培养。本文通过调查、结合自身多年教学实践，在众多高校纷纷进行教学系统综合改革的新形势下，分析了当前大学计算机教学的现状，并作了一些思考和探索。