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长期以来沿用的传统教学方式严重阻碍了高职教育、对学生创新能力和实践能力的培养。研究性、实践性学习是解决这一问题的有效途径。从培养目标和人才培养模式看,高职院校开展研究实践能力培养,可以获得更大的动力和具有更大的优势。 相似文献
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实践教学对于培养学生的职业能力、提升学生的岗位适应能力起着至关重要的作用.加强实践教学,培养学生的语言应用能力是高职教育的显著特点之一.本文对高职院校商务英语专业实践教学存在的问题以及应对策略进行了探讨. 相似文献
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新时期的高职教育就是就业教育,衡量高职院校学生就业能力高低的重要指标是他们的专业技能和实践能力.实践教学是培养学生认识社会,提高应用能力和操作技能的重要教学环节,更是学生进入社会的重要前提基础.文章围绕我院对电子商务专业在实践教学过程中的做法,来探讨高职院校电子商务专业实践教学体系的构建. 相似文献
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加强学生实践能力培养是高职院校饭店管理专业培养模式中的重要环节,按照当前教育教学思想要求,必须有效地培养饭店管理专业学生的实践能力。 相似文献
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一直以来,高职院校主要教育方向是培养学生的技术能力与实践能力。而培养学生的创新意识与创新能力往往被忽略。在当今职场,企业对就业人员的创造能力与创新意识的要求,不断的提高。尤其体现在动画专业的学生当中更为明显。因此,如何让高职院校动画专业的学生在达到技术能力与实践能力教学要求的同时还具备创新意识与创新能力,是高职院校动画专业从教者急需研完与探讨的。 相似文献
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成功的职业教育,应以就业市场需求为出发点,以培养学生职业关键能力为立足点。通用能力的培养,是高职教育必须强化的目标。基于国情及商科学生的基本素质需求,探讨适合现阶段高职院校商科类学生通用能力培养途径实有必要。本文通过调查分析研究某高职商院校商科类学生通用能力培养需求与教学实践间的不足,探寻适合高职商科类学生通用能力培养的有效途径。 相似文献
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高职教育如何适应时代发展的需要,加强学生创新能力的培养,是高职院校教学改革的重点。本文结合高职英语教学现状,提出了高职院校英语教学需从培养模式、课堂教学、实践教学环节等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生英语应用能力和创新能力。 相似文献
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唐树伶 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2012,11(3):66-69
实践能力是高职院校学生素质的重要组成部分,是评价高职院校在专业设置、教育教学模式、教学设计、人才培养质量等方面是否成功的关键,是办有特色的高职教育的需要。从实践能力的相关概念入手,分析财经类专业学生实践能力培养中存在的问题,如人才培养模式单调,学校重视程度不够等,并提出相应解决对策,如建立复合型人才培养模式,打造实践能力强的师资队伍等。 相似文献
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高职院校的会计教学是培养会计人员的重要场所之一,那么针对当前会计人员需求现状,就要加大会计人才培养力度,并从实际出发,针对市场需求有目的的进行培养。当下高校的会计专业教学过程中,存在着一定的问题,高职院校培养的会计专业的学生大多理论能力相对较好,但是实践操作能力有待提高。这就反映了高职院校会计教育中存在的问题。所以要针对目前会计教育现状提出改善的措施。本文基于工作的实践,从高职院校会计专业教学改革入手,以期为会计教学提出新的发展方向。 相似文献
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在高职院校的C语言程序设计教学中,根据高职教育的培养目标,适当调整教学内容,注重能力的培养,引导学生锻炼抽象思维能力。重视课后实践,强化学生解决实际问题的能力,对增强学生动手能力和创新意识的培养,对高职院校计算机课程的建设都将起到了良好的促进作用。 相似文献
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为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的文件精神,积极探索工学结合的人才培养模式,高职院校应以为社会培养高素养高技能人才为己任。从教育教学改革角度出发,指出了高职学生面临的就业压力和竞争环境,提出了高职学生在实践能力和自学能力方面存在的问题,论述了高职院校针对高职学生面临的就业压力应培养实践能力和自学能力的对策和措施。 相似文献
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高等职业院校培养的学生应该是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才,其特点是动手能力强、实践能力强、综合素质高的学生。新形势下,高职院校学生管理工作面临许多新情况、新问题。以应用型技能人才培养为培养目标的高职教育对高职院校大学生管理工作又提出了新的要求。在学生管理工作中要以人为本,抓规范教育,促人才培养为主线,构建新时期高职院校大学生管理体系,明确工作职责。 相似文献
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高职院校实践教学体系构建研究 总被引:8,自引:1,他引:8
我国高职教育的发展方向和培养目标定位,经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键性的教学环节。要提高培养质量,一方面,要加强对学生的职业理想、职业道德教育,另一方面,要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在进行学校内涵建设时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出和强化实践教学,创新高职学生实践能力、职业能力培养模式,完善实践教学体系。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2020,(5)
在大众创业、万众创新的时代背景下,随着电子商务飞速发展,越来越多的高职院校大学生选择电子商务创业。因此,将电子商务与创业教育结合,充分利用电子商务的优势,开展电子商务创业教育,培养学生创业意识和创新精神,提高学生创新创业能力,已成为当前高职院校培养创业型人才的重要课题。本文分析了高职院校大学生电子商务创业教育现状,提出了适用于高职院校的"理论实践并重"的电子商务创业教育课程体系,并从培养电子商务创业意识、健全电子商务创业激励机制、师资队伍建设、精准帮扶创业学生和充分利用校内外资源组织学生进行创业实践等方面提出了建议。 相似文献
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高职院校是高等教育的重要组成部分。对于高等院校的教学形式,必须得有适合与自身发展的特色教学方法。高职院校旨在培养高技能的技术型人才。因而高职的教育必须以培养学生的技术实践能力作为首要目标。针对高职院校的特点,本文对几种特色的教学方式进行了分析。 相似文献
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高职院校的人才培养目标决定了高职院校重视对学生实践技能的培养,尤其是在就业形势严峻的当下,高职院校专业课程中融入创业教育十分重要。通过创业教育,引导学生对创业的认识。文章因此分析了高职院校专业课的教学现状,这一现状使得专业教学改革成为必然,探索在专业教学中融入创业教育成为必然。基于创业教育与高职专业课程融合的理念,提出了如何在基于创业教育的基础上进行高职专业课程的改革。 相似文献