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1情商领导力情绪影响组织生活的方方面面。无论是领导者还是其下属都会有气愤、恐惧、激动、嫉妒或愉悦之时。情绪可以是建设性的,也可以是破坏性的,这取决于多种因素,包括环境和目标。一位强有力的领导者必须能够管理自身以及他人的情绪,以实现组织和个人目标。     

企业领导者人格魅力的培养

人格魅力是领导者情商高低的体现,情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的培养、领导艺术的展现、工作效率的提高,都起着关键性的作用。领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商。诚信是一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。社会生活实际上是建立在诚信的基础上的,诚信即是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基。     

浅析体育运动对培养大学生情商的作用

情商是emotionalquotient的英文缩写，汉语的意思就是情绪智慧，简称情商，就是一个人自我情绪的管理以及管理他人情绪的能力，情商的培养主要是在后天的人际互动中培养起来的，而我国目前的教育体制中，并没有把情商的培养加入学校教育中，根据目前好多大学生的情商欠缺的现状，本文主要根据不同的体育项目所具有的不同的特点来分析钡明体育运动对于培养大学生情商的作用，希望以此来给大学生建议，让大学生能够根据自己的性格特征，以及自身情绪调整方面的能力欠缺，来选辑适合自己的运动项目，进而提高自己的情商。     

现代人力资源管理的脉搏——企业情谪

所谓企业情商，是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力。它综合反映了员工情商的高低．团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力，以及组织与其它组织及社会公众之间的协调能力。企业情商并不等同于企业员工的平均情商，而应是整体企业的情绪控制和情感调节水平。     

我国组织情商对企业管理的影响

情商是当今经济社会热门话题，其在企业管理中的重要性日益凸显。我国组织领导者需要具备管理好自己和团队成员情绪的能力和水平，高效协同实现组织目标，增强组织在激烈竞争中的优势。从这个角度看，如何提高我国管理者的情商能力是关键问题。由于情商可以被锻炼、培养，情商培训是管理者提高情商技能的有效途径。     

大学生情商和情商教育理论分析

情商是从智商中衍生出来的新型能力,情商教育就是情商的培养、积淀和发展。情商教育有三大理论基础,即人的全面发展理论、情绪心理学理论、建构主义学习理论。     

现代人力资源管理的脉搏——企业情商

<正> 所谓企业情商,是指企业作为一个整体所具有的认知、调节和管理情绪、情感的能力。它综合反映了员工情商的高低,团队成员之间关系的和谐程度和凝聚力,以及组织与其它组织及社会公众之间的协调能力。企业情商并不等同于企业员工的平均情商,而应是整体企业的情绪控制和情感调节水平。一、企业情商在现代人力资源管理中的作用1、消除企业“内耗”,提高整合效应。所谓企业“内耗”是指企业内部的利益矛盾冲突,最终导致企业整合效应     

情商高的人适于当领导

1.未来,属于情商高者 现在随手拿起一本管理培训小册子,都会发现有关情商的论述。情商已成为成功者之所以不同于落伍者的重要因素。 究竟什么是情商?如何发展情商?它能被测量吗? 情商专家将情商描述为使人杰出的另外一种途径,是处理好自身与他人关系的能力。 国外某机构经广泛调研并预测,未来成功的领导者将是那     

河北省衡水科技工程学校学生情商状况调查报告

目的通过情商调查,找到中职生情商存在的普遍性问题。方法随机问卷调查法。结果中职生的情商分数大多一般或偏低。结论中职生的情商培养需要家庭、学校、社会共同重视,尤其在校期间应从培养学生正确认识自我能力,不断提高自信心,培养调控自身情绪的能力,增强耐挫能力,建立良好的人际关系等几方面加强锻炼和提高。     

变革型领导与情商

变革性领导理论是现代领导风格理论的一个重要理论。本文主要讨论了变革型领导风格与情商的关系。分别探讨了变革型领导风格与领导者自身的情商、下属的情商以及团队情商之间的关系。     

心理学视角下提升高职学生情商培育研究

情商是一个人重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素,对于高职学生的成长、成才具有重要意义。"入职靠智商,发展靠情商"已愈来愈成为当下职场人士的共识。然而高职学生的情商培育是一个系统工程,文章旨在以哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼提出的情绪智力理论为框架,探索高职学生情商培育的途径和策略。     

对如何提高团队情商的思考

团队情商水平直接影响着团队绩效水平,低情商的团队成员往往缺乏控制自己情绪的能力以至于不能有效地从事团队工作,团队士气低落,人心涣散,缺乏战斗力;高情商的团队成员有表达自己及他人的情绪并适当地对其进行控制的基本技能,成员之间往往具有亲和力和凝聚力,团队显示出高涨的士气。本文论述了团队情商的作用、决定因素和提高的方法。     

浅析领导者的情绪智力对下属工作态度的影响

领导者由于工作的复杂性,与人沟通的频繁性和影响力,其情绪智力的高低和发挥程度越来越重要。本文通过探讨领导者情绪智力的五种具体能力,揭示了拥有高情绪智力的领导者能够给下属带来高工作满意度、高工作投入和高组织承诺。相反,不注重情绪智力运用的领导者不能很好地改善下属的工作态度。此外,根据分析结果,提出了提升领导者的情绪智力的建议措施,以期有效改善下属的工作态度。     

标识人的情商——开启成功与幸福之门的金钥匙

标识行业、标识企业、小到我们标识行业的个人,如何提高对自己生命的自知力和对情绪的自控力,更好地管理自己的人生资源,最大限度地提升成功的几率,显得格外重要。情商是个体的重要生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来最为关键的品质因素。借助情商,你可以充分发掘自己的能力。个人这样,企业同样如此。     

论客户服务实训课程对商务助理专业学生情商管理的作用——以广州市某校校企合作客服实训课程为例

秘书是为政府机关、企事业单位、团体或个人提供辅助管理、综合服务的人员。秘书作为组织机构或领导个人的有力助手,发挥着"沟通内外、联系上下、协调左右"的重要作用。如何巧妙地做好沟通内外,联系上下,协调左右,需要秘书人员拥有较高的情商管理能力。商务助理专业(本文也称文秘专业)应把培养学生情商管理作为专业目标之一。学校校企合作项目中的客户服务实训课程对商务助理专业学生情商管理有着积极作用。学生在课程实训、情商管理中的"压力调适"、"同理心运用"、"情绪控制"、"人际关系处理"、"处事能力"五个方面能力都得到了提升。     

旅游管理专业学生的情商培育

情商是学生综合素质的一个衡量尺度,提升学生的情商是素质教育的核心内容之一,也正是素质教育区别于“应试教育”的一大特点。旅游教育的市场取向何在?旅游管理专业学生的“出口”是否令人满意,高校培养的“产品”是否经得起市场检验?笔者认为,关键在于对学生环境适应能力,知识迁移能力和随机应变能力的培养力度,而这些正是体现了情商的五个核心因素:自我意识、情绪控制、自我激励、人际沟通、承受挫折。为适应我国旅游业发展对人才需求的实际情况,重视旅游管理专业的情商培育具有重要的现实意义。     

浅议情商在人力资源管理中的运用

<正>在现代企业管理中,随着以人为本的管理思想的深入,管理者们越来越认识到不能只以员工的工作业绩好坏来判定员工的工作能力的强弱,而是应将主观评判与员工的生活和心理状态联系起来,做出最终的绩效评估,及时与出现情绪波动的员工沟通,通过调动员工的情商管理能力,尤其是充分发挥团队的情商,更能提高企业的业绩。     

“情商”（EQ）

近几年来，“情商”已成为人们耳熟能详的一个术语，20世纪90年代初期，美国耶鲁大学的心理学家彼得&#183;萨洛韦和扭罕布什大学的约翰&#183;迈耶提出了情绪智能、情绪商数的概念。他们认为，一个人在社会上要获得成功，起主要作用的不是智力因素，而是情绪智能，前者占20％，后者占80％。1995年，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔&#183;戈尔曼提出了“情商”（EQ）的概念。他认为，“情商”是一个     

高职学生情商指标体系及培养途径研究

大学生的情商能力培养日益受到有识之士的关注。通过调查发现,高职学生的情商水平不容乐观,其心理调适能力、认知社会能力和公关社交能力亟待加强。据此,可以把高职学生的情商指标体系架构为一个目标、三个一级能力指标、六个二级能力指标和十二个三级能力指标。培养高职学生的情商能力,应把情商教育纳入高职教育体系,在实践教学中强化学生的责任能力,丰富和创新校园文化活动。     

领导、团队情商与团队绩效关系研究

团队领导是团队运作与管理的关键环节。共享型领导有别于传统正式指派的垂直领导,强调领导活动在团队成员中的分布与共享。本研究从实证的角度对来自292名团队领导者及其下属成员的数据进行分析,对共享型领导、团队情商与团队绩效三者之间的关系进行探讨,研究结果表明共享型领导通过团队情商对团队绩效有显著影响作用。