以通识教育提升高职院校学生就业竞争力

“以服务为宗旨,以就业为导向”是高职院校的办学理念,随着就业形势的日益严峻,提高学生的就业竞争力便成为高职院校考虑的首要问题。以通识教育为契机来打造高职毕业生的核心就业能力,无疑成为高职教育发展的导向,借助三个层面即学校、教师和学生来推进通识教育,提升高职毕业生的综合应对能力。     

高职学生心理健康与家庭教育模式关系探究

家庭教育是对人的教育的起点和基础。高职学生的心理健康与其家庭教育模式存在着不可分割的联系。从家庭教育模式出发,探究高职学生心理健康问题的类型,查找其对应的家庭教育模式存在的不足,为高职心理健康教育提供理论依据和实践指导,以促进高职学生良好心理素质形成,完善人格。     

关于提高高职院校学生就业能力的探究

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,学生就业能力的高低,直接反映着高职教育的方向和水平。针对目前我国的高职院校存在的人才培养针对性不强、就业指导形式和效果不理想、课程设置落后以及实训教学质量差等,严重影响学生就业的问题。高职教育应以就业为导向,提高学生的专业操作技能和综合素质,开展行之有效的就业指导,加强毕业生就业竞争能力培养,以提高高职院校学生的就业能力。     

高职院校学生创业素质现状调查与分析

为了解高职院校学生创业素质的现状,以重庆城市管理职业学院为例调查发现,高职学生存在创业知识储备不足、创新意识和创业精神缺失等问题。要有效提高学生创业素质,高职院校必须面向全体学生、系统实施创业教育,建设专业化师资队伍、提升创业教育实效,拓展创业教育宣传渠道、营造创业文化氛围。     

关于提高高职院校学生就业能力的探究

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才,学生就业能力的高低,直接反映着高职教育的方向和水平。针对目前我国的高职院校存在的人才培养针对性不强、就业指导形式和效果不理想、课程设置落后以及实训教学质量差等,严重影响学生就业的问题。高职教育应以就业为导向,提高学生的专业操作技能和综合素质,开展行之有效的就业指导,加强毕业生就业竞争能力培养,以提高高职院校学生的就业能力。     

论新形势下高职学生思想教育的方向

受社会、网络、学校、家庭等因素影响,当前高职学生思想普通存在积极与消极并存、动力与压力同在、理想与现实矛盾的状态。新形势下高职学生思想教育应以段式教育为理念,以正性教育为根本,以个性化教育为出发点,以思想教育制度化为抓手,以职业教育为方向。     

以动漫形式为载体提升高职学生的礼仪素养

礼仪素养是高职学生形成良好的礼仪习惯、培养职业素养的前提,同时也是学生人格的自我完善和促进身心健康发展的前提。而目前高职学生的礼仪教育的形式和效果都差强人意。本文从高职学生礼仪素养教育重要性以及目前礼仪教育所出现的问题出发,利用动漫视觉文化对高职学生所产的影响力,针对以动漫形式提升学生礼仪素养的教育方式、特点进行分析和论述,进而明确以动漫形式提升高职学生礼仪素养的可行性。     

浅谈高职旅游管理专业学生思想政治教育的创新途径——以职业道德教育视角为例

通过对高职旅游管理专业学生在职业道德教育方面存在问题的探讨和分析,以高职旅游管理学生的职业道德为切入点,阐明在跨学科背景下,提升高职旅游管理专业学生思想政治工作的新途径和新思路。     

浅谈高职教育的计算机文化基础课程考试改革

高职教育的培养目标和教学要求是以学生就业为目标，因此高职教育的考试应该是以就业市场的需求为导向，以培养学生的实践能力为目标，尤其是计算机文化基础课程这种对实际操作要求高的科目来说，考试改革势在必行。     

高职院校学生心理特征及教育管理策略

本文通过分析高职院校学生的心理特征,阐述了高职院校学生教育管理策略：建立健全心理健康教育体系、进行高职学生的职业生涯规划、以能力培养为核心,提升就业竞争力、加强就业服务与指导,提高就业率和就业质量。     

高职学生创业的利与弊

高职教育的方针是以就业为导向,但近年高职学生的就业率普遍低于普通本科,而创业是解决高职出口的重要途径。文章探讨了高职学生创业的优势和软肋,提出了提升其创业素质和能力的思路。     

面向特有工种就业的高职学生实训研究——以空中乘务专业为例

实训教学在高职专业实践教学中占有重要地位,对于高职学生就业的影响深远。在列举目前我国高职教育的三种模式的基础上,针对以空中乘务为代表的特有工种提出了拟景教育模式,并分析了拟景教育的内涵和特点,并以空乘专业为例,阐述了如何更好地开展拟景实训,以达到促进特有工种学生就业的目的。     

高职商务英语专业实践教学的研究与实践

高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。为体现"以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点"的职业教育理念,围绕高职商务英语专业实践教学,从人才培养体系、课程建设、考核评价方式、实训基地建设等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语实践教学改革的具体做法,为当前高职商务英语实践教学改革提供参考。     

论在高职化学教学中渗透素质教育

近年来,党和国家一直鼓励高职院校全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生全方位健康发展。以高职教育人才培养目标与人才规格为出发点,针对高职教育现状与高职生特点,结合高职化学教学特质,在高职大学化学学科教学中,采用渗透式教学模式进行素质教育,不仅激发了高职学生学习化学专业知识的兴趣,同时对其树立正确的人生观、价值观起到了一定的积极作用,以从真正意义上促进教学效果和质量的提高,从而满足现代社会对人才结构的需求。     

高职院校思想政治教育中新媒体运用的实证探究

新媒体的普及与发展给思想政治教育工作带来了新的工具与方法,并在学生价值观引领等方面发挥着不可替代的作用。本文以高职院校思想政治教育为出发点,结合高职学院学生本身的特点,以实证研究为基础,以数据调查为依据,在信息的普及率和关注度、交互性、及时性三个方面探究新媒体在高职院校思想政治教育中的实效。并致力于为完善新媒体在思想政治工作中的运用提供有效的实证支撑。     

高职院校会计学专业课程体系设置现状及其优化

高职教育是一种就业教育。高职院校会计学专业应"以能力为本位,以学生为主体,以实践为方向"来优化课程体系,培养高等应用型会计专业人才。本文在分析高职院校会计学专业课程体系设置的现状的基础上提出了优化建议。     

高职电子商务专业学生职业核心能力评价指标研究

高职电子商务教育有明确的培养目标,是一种以职业为核心的教育,职业核心能力的培养是高职电子商务教育中重要组成部分。在衡量高职电子商务教育人才培养水平的过程中,学生职业核心能力评价指标的科学合理与否尤为关键。但从当前高职电子商务专业教育来看,其在学生职业能力培养评价环节中的指标体系构建上并不够完善。本文立足于高职电子商务专业,对学生的职业核心能力需求及评价指标体系进行研究。     

高职院校校园文化建设与学生品德培养相关性研究

本文以高职院校校园文化建设为切入点，全面、系统地研究高职院校校园文化建设与学生品德培养的相关性，以期为高职院校科学、有效地开展校园文化建设工作和学生的思想品德教育工作提出可供参考的理论与实践依据。     

针对企业需求构建以人为本作为核心对本高职学生管理体系进行改革

将以人为本作为中心思想,去构建高职学生的管理体系,这种以人为本的管理体系已然成为了高职教育和高职学的所追求和需要的。以学生的需求为基础去教育学生去满足学生的要求,给予足够的尊重。让学生拥有自我管理的意识,培养出高素质的人才。这便是我现在要讨论的主题,构建以人为本高职学生管理体系。     

浅析“以就业为导向”的高职教育发展

高职教育的迅速发展,致使高职教育的生态环境出现很大程度的失调,课程设置忽视学生的人文素质,高职院校的职能出现了错位。高职院校只有以职业需求为导向,加强创业教育,才能更好的适应新形势。