共查询到20条相似文献,搜索用时 255 毫秒
1.
学习动机是影响学生学习行为及其效果的一种非智力因素,充分认识学习动机的特点及激发,对利用学习动机这一因素改善学生的学习行为,提高学习效果具有重要意义。 相似文献
2.
<正>一、高等职业院校学生学习现状及特点分析(1)学生学习动机不够端正,学习激励机制弱化。高等职业院校接收的学生有相当一部分是在高考中失利的学生,自身容易存在自卑感,长此以往,学生们就会产生厌学心理;此外高职学生容易片面地把就业作为单一的学习动机,缺少对个人兴趣和社会责任的关注,因此,学生进入高等职业院校后灰心丧气、玩物丧志,几乎很少有学生会经常进行自我激励。(2)过分注重物质激励,精神激励重视不足。目前各高等职业院校主要采取 相似文献
3.
学生的学习动机是影响学生学习效率的直接因素。近来,高中生学习动机弱化的现象日趋突出,部分高中生的学习效率日趋下降。本文就这一现象详细剖析了高中生学习动机弱化的主要原因,提出了培养和激发高中生学习动机的相关对策。 相似文献
4.
学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分,它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力,同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂.中外教育家都重视学生学习兴趣的培养.教学过程是师生互动的过程. 相似文献
5.
《价值工程》2016,(15):203-205
如今高等职业教育的规模迅猛扩张,诸多深层次的问题凸显,尤其是高职在校学生学习主观能动性不足,放松自我要求,实践与理论学习比例拿捏不准等问题在相当大程度上影响着整体高职教育的培养质量。本文试图借鉴现代学习动机理论,运用实证分析方法解读工业设计专业的高职学生在实训学习中呈现的动机及原因分析。从高职学生应清晰自我定位,摆脱世俗观念;高职院校应完善职业生涯教育,引导学生端正就业观,规划好职业生涯;实训提高学生专业技能能力,增强自我认同感,提升就业成功率几方面入手塑造高职学生正确实训学习动机,以寻求促进高职学生的学习积极性和主动性、改善学习方法、提高学习兴趣的方法,解决高职学生学习动力不足所带来的学习困境,实现高职教育在规模扩张的同时,高职教育质量的提升。 相似文献
6.
学习动力不足是目前高校学生的一个普遍情况,也是困扰高校管理者的一个问题。文章对大学生学习动机不足进行了原因分析,同时提出相应了的对策。 相似文献
7.
张燕敏 《中国高新技术企业评价》2007,(4):183-183,186
学习动机一旦形成就会自始至终贯穿某一学习的全过程。因此,对于成人学习动机的了解和激发是影响成人学习行为的关键。了解成人学习动机的多样性和复杂性,在教学中采用多种方式激发学生的学习动机,并使之保持健康、向上的状态,是每一个教师都应积极探索、实践的。 相似文献
8.
小组合作学习是一种以学生为主、以小组合作形式进行语言交际的学习活动,合作学习是一套极富创意的教学策略体系,能有效的激发学生的学习动机,提高学生的课堂参与度,并能培养学生的团队协作意识和集体荣誉感,在现今"独生子女"占多数的英语课堂更是具有实施意义.本文阐述了合作学习的背景及其内涵,并结合笔者的教学实际,提出高职英语教学中的小组合作学习实施方法,论述了小组合作学习在高职英语教学中的必要性和其优点. 相似文献
9.
学习动机是指引起和维持学生的学习,以满足其学习需要的心理倾向。现代学习理论把学生的主观能动性看做是学习活动的决定因素,学生知识的掌握与智力的发展,无不和学生的兴趣密切有关,因此学生掌握知识的认识活动,要以激发学生的学习动机为前提。本文仅就在化学教学中如何激励学生的学习动机,谈谈个人的一点看法。 相似文献
10.
学习动机是影响外语学习的重要因素之一,动机直接影响着学生的学习表现和学习效果.本文介绍了学习动机的基本理论并分析了影响学习动机的主要因素;从高职学生的外语学习现状出发,提出了相应的策略以提高学生的学习效率,促进教师的课堂教学,以取得最佳的教学效果. 相似文献
11.
本文以高职高专学生的英语学习动机为出发点,采用问卷调查的方法,对高职高专学生英语学习动机进行了调查与分析,找出问题所在,并提出了如何在英语教学中提高学生学习动机,激发学生学习兴趣的相关策略,以此来指导高职高专英语教学。 相似文献
12.
技工院校的学生成绩普遍较差,能力偏低,学习目标不明确,学习兴趣不足,自由散漫,不能控制自己坚持学习,没有良好的学习习惯。为了改变这种现状,必须得激发他们的学习动机与学习兴趣,培养他们的学习目标,促使其形成积极健康的学习心态。 相似文献
13.
14.
15.
16.
人类具有多种多样的动机,其中内部学习动机和外部学习动机对教育实践具有重要应用价值。工程力学学习可以通过课外兴趣小组活动等培养其内部学习动机,通过评比、竞赛等活动激发其外部学习动机。教师应该在各种学习活动中潜移默化地培养和保护学生持续的学习热情。 相似文献
17.
李恩媛 《中小企业管理与科技》2008,(8):149
目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍.方法注重提升学生对道德教育的认知度;搞好目标教学:应用新颖的教学方法:结果端正了学习态度:强化了学习动机,提高了学习兴趣.结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果. 相似文献
18.
《中小企业管理与科技》2008,(4)
目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度;搞好目标教学;应用新颖的教学方法;结果端正了学习态度;强化了学习动机,提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。 相似文献
19.
学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分.它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力。同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂。中外教育家都重视学生学习兴趣的培养。教学过程是师生互动的过程。因此,教学中教师要采用多种手段最大限度地激发学习主体——学生的兴趣.使之积极主动参与到教学中来。现结合教学实践,就初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养谈几点看法: 相似文献