非智力因素的培养:家庭教育的题中要义

家庭教育作为教育的三大支柱 ,不应该成为学校教育的简单重复 ,而应当把家庭教育的立足点放在非智力因素的培养上 ,也就是要按照孩子知、情、意、行发展的内在规律 ,巧妙地把握教育的契机 ,因势利导的培养孩子稳定的中心兴趣、积极的情绪情感、顽强的意志品质、良好的行为习惯。     

浅谈学生非智力因素的优化培养及其应用

在对学生的教育中，要想提高学生的素质，充分调动他们的积极性，非智力因素的优化培养及其应用至关重要因此，教学中，要针对学生的动机、兴趣、情绪、意志等方面进行有益的引导和培养。     

浅谈语文教学中非智力因素的培养

在语文教学中要重视对学生非智力因素的培养,帮助他们树立远大的理想,培养浓厚的学习兴趣,增强自信心,激发情感动机和磨练意志品质等。     

论大学生非智力因素的培养

研究表明,非智力因素培养在人才培养中的作用非常重要。它包括成才动机教育、专业认同教育、人文环境教育等方面内容。培养大学生非智力因素要从低年级学生抓起,要加强师德建设、校园文化建设和心理健康教育。     

英语阅读教学中非智力因素的培养

英语阅读理解能力不仅受智力因素的影响,同时也受非智力因素的影响。在英语阅读教学中教师应注重培养学生的非智力因素,激发其动机,培养其兴趣,引导其养成良好的阅读习惯并注意减轻其学习焦虑,提高其英语阅读能力。     

浅谈思想政治教育要重视非智力因素的培养

思想政治教育是人类社会教育实践活动的一部分,传统的观念认为讲思想政治理论只是“纸上谈兵”,和实际相脱节,而思想政治教育者只是爱唱高调的夸夸其谈者,学习思想政治理论只是对理论的死记硬背根本不涉及非智力因素的范畴。但是,随着人类社会的进步,人们逐渐认识到非智力因素对思想政治教育起到不可忽视的作用。通过非智力因素与思想政治教育的关系、培养学生非智力因素方法的阐述,可以看出思想政治教育必须重视非智力因素的培养。     

数学教学应重视非智力因素的培养

在数学教学中应激发学生浓厚的学习兴趣,培养和激发学生学习动机,锻炼积极健康的情感,形成坚强的意志品质,使学生树立学习数学的苦、乐观,体验到对数学内在美的追求,成为学习数学的成功者。     

论英语教学与学生的非智力因素培养

目前，英语学习中智力和非智力因素是影响学生学业成绩的两个重要因素。人的智力包括注意力、观察力、思维和记忆能力；而非智力是指人的意志、兴趣、动机和情感。本文就教师如何在英语教学中培养学生的非智力因素，促进他们消除学习方法上存在的某些障碍作了一些分析，以便帮助他们提高学习成绩。     

大学数学教学中学生非智力因素的培养

文章从非智力因素的内涵及大学数学教学中培养学生非智力因素的必要性出发,提出非智力因素是影响大学生数学学习最主要因素的观点以及如何在教学中培养学生的非智力因素。     

应用文写作中非智力因素培养的重要性

智力因素是成才的基础和前提，非智力因素是成才的必要条件和组成要素。注重非智力因素，是时代发展的迫切要求。在应用文写作教学中注重非智力因素的培养，具有扩大应用文写作的综合教育功能，促进学生非智力因素获得最大程度的优化和完善，促使智力因素与非智力因素协调发展，提高学生综合素质的重要作用。     

加强体育训练中对运动员非智力因素的培养

对于运动员来说,体育训练是运动生涯中最重要的,而在体育训练不断强化的过程中,对运动员如何为人处世、如何提高生活质量、如何探求知识、如何审视自我和他人等方面的教学就被许多教育者所忽略,而这些则被统称为非智力因素。非智力因素的培养对于运动员来说极为重要。因此,论文针对如何在体育训练中加强对运动员的非智力因素的培养展开讨论,先对非智力因素进行介绍,然后对体育训练中运动员非智力因素培养进行重要性分析和方法剖析,希望帮助广大教育者提高对运动员的训练成效,促进运动员全面发展。     

论学生非智力因素中的能力培养

在学校教育中,对学生非智力因素的开发培养似乎比智力因素的开发培养更为重要。文章认为,班主任要协调学科教师培养学生的五种能力:自我教育能力;辨别是非的能力;冷静思考和激情进取的能力;兼容思想,发展个性和尊重事实,标新立异的能力;融入集体,团队合作的能力。     

科学发展观视野下的大学生非智力因素培养

人的发展是智力因素和非智力因素共同作用的过程。人的社会属性,要求高等教育必须重视非智力因素在人才培养与发展中的作用,充分发挥家庭、学校和社会育人功能,遵循人才培养规律,实现人的科学发展。     

非智力因素的培养与大学生素质的提高

分析了非智力因素对智慧活动的作用，探讨了通过教学，管理等途径培养非智力因素的规律。     

数学课教学中要善于开发学生的非智力因素

有的教师在教学过程中特别是数学课的教学中往往只重视学生的智力因素，而忽视非智力因素，本人认为培养学生良好的非智力因素在任何课程的教学中却是很有必要的，因此，教师在数学课的教学过程中应该努力培养学生的非智力因素，从而激发学生学习的积极性，更好地掌握数学知识。     

体育教学中对学生非智力因素的培养

学生学习过程是智力因素和非智力因素交织在一起的心理活动,非智力因素伴随着智力因素对学生的学习起着调节、促进、催化等作用,体育教学尤为明显。体育教学中培养学生非智力因素的途径是培养和激发学生对体育学习的浓厚兴趣;关心学生,发挥积极情感的动力作用;培养学生坚强的意志品质。     

成人教育教学活动中也要重视学生非智力因素

研究学生非智力因素时教学活动的影响是目前的热点问题之一,但是,在成人教育领域,人们对此问题还未予以足够的重视。研究成人学生非智力因素在教学活动中的影响和作用,重视对学生的非智力因素进行开发,有利于促进成人教育教学质量的提高。     

浅谈英语教学中学生非智力因素的培养

学生的学习过程,是智力因素和非智力因素共同参与的过程。所谓智力因素是指人们在认识活动中形成的稳定的心理特征,包括观察、注意、记忆、想象和思维能力。而非智力因素则主要指动机、兴趣、情感、意志和毅力等。就大多数学生而言,智力差异不悬殊,但与非智力因素息息相关。教师在教学中往往注意发展学生的智力因素的培养而忽视了非智力因素。为了使学生在轻松、愉快的氛围中学习外语,不断激发他们的学习动机,同时让他们尝到成功的喜悦,努力培养克服困难的决心和     

学校应当加强对学生非智力因素的培养

从小学到大学都要十分重视对学生非智力因素的培养,而且要把对学生非智力因素的培养作为素质教育的重要组成部分。