书体的演变

虽然书法艺术的自觉化至东汉末才发生,但书法艺术当于汉字的萌生同时。从商代中后期到秦统一中国,汉字从甲骨文、金文演变为小篆、大篆。西周晚期金文趋向线条化,战国时代民间草篆向古隶的发展,都大大削弱了文字的象形性。接着,汉隶则定型化了迄今为止的方块汉字的基本形态。就这样,书法的艺术性随着书体的嬗变而愈加丰富起来。     

形成性评价在高职高专英语教学中的运用

本文从形成性评价与终结性评价的区别入手,指出传统英语课程评价体系的特点,分析形成性评价和学生自主学习能力的关系。探讨在高职高专英语成绩评定中引入形成性评价的原则,培养学生的自主学习能力,推动高职高专英语教学的改革。     

对独立学院人才创新培育模式的探索

作为独立学院的重点专业,如何在遵循专业教学规律的基础上结合独立学院的特点进行人才创新培养的创新,这要从课程设置、实践教学、特色教学、目标定位、典型课程等多方面进行探讨。因此,要改革和完善专业的人才创新培养,就需要多方面入手进行人才培养的改革,本文就从几个方面入手试图分析独立学院专业人才创新培养,以期通过探索和研究,为独立学院专业的人才培养模式改革贡献力量。     

对外汉语口语课学习者情感因素教学研究

在对外汉语教学过程中,教学是个感情相互交流的过程。学习者的认知风格和情感因素影响其对汉语作为第二语言的学习。在对外汉语口语课的教学中,口语课锻炼学生的表达能力,学习者的心理反映在对口语课的教学上。所以,本文结合教育心理学,依据学习者的风格和情感因素,以合理安排教学内容,为今后的口语教学提供一些参考。     

王永民：当代“毕升”

王永民小档案:1962年考入中国科学技术大学无线电电子学系。1978～1983年,以5年之功在南阳研究汉字输入法并发明“五笔字型”,以多学科之集成创造、提出“形码设计三原理”,首创“汉字字根周期表”,发明25键4码高效汉字输入法和“字词兼容”技术。     

如何给汉字加拼音

给汉字加注拼音分为在汉字七方和在汉字后面注音两种类型。下面，在Word2003状态下，分别给予介绍。 一、在汉字的上方加注拼音。 比如，给“会计”一词注音，可按下列步骤操作：     

西文状态下汉字的显示方法及应用实例

本文在介绍了汉字字模结构的基础上,介绍了西文状态下直接显示汉字的方法,最后给出了运用该方法编制的实用程序CTYPE.EXE的实现及源程序清单。     

以案例教学促进教师专业化发展

本文从案例教学如何促进教师专业化角度入手,深入探讨案例教学的作用、教学效果和教学方法。案例教学不仅能够激发学生的学习和课堂参与热情,培养学生观察问题、分析问题的能力,而且能够提升教师的应变、创新能力,强化教师对理论的深入把握,以及对理论的灵活运用,并最终促进教师专业化发展。     

不让多数人受窘

“文化”虽是汉语古典词，但在近代却被赋予了新的内涵。日本从3世纪就开始引进并广泛使用汉字，明治维新期间，日本大规模译介西方学术，其间多借助汉字意译西洋术语（如文学、革命、共和、社会、经济、物理、自由等）。而选择‘文化”对译英语和法语诃‘culture”（原意是“耕种”，后逐渐由“耕种”引申为对树木苗禾的培育，进而指对人类心灵、知识、情操、风尚的培养），便是其中一例。     

对提高农广校农民培训效果的几点认识

<正>准确把握和顺应农民学习的规律。顺应农民学习的规律是提高农民培训实效的基本要求。当前,广大从业农民既是新农村建设的实践者和推动者,又是成人学习者,其学习的过程具有内在的规律和特点。从心理方面看,自尊心强,需要重视,欣赏、鼓励,有发表自己见解和与他人交流生产生活经验的心理需求。从能力方面分析,农民作为成人,学习目的明确,理解力较强,注重问题的解决。从社会属性上     

基于教师视角下的管理类学生学习质量评价方法探析

本文从教师角度入手,对管理类学生学习质量的评价方法进行研究,从学习特点、存在问题、体系构建等三个方面展开论述,以期为管理类学生学习质量评价提供参考。     

水产食品安全课程教学改革探讨与实践

论文针对水产食品安全课程的教学改革进行探索,分析了水产品在食品行业的重要地位及其对食品安全人才的需求特点,结合教学中存在的问题,从教学内容的设计入手,采取"模块化"课程内容设计以强调知识的针对性,合理调整教学内容的权重比例关系。然后针对课程的特点,在整合教学内容、强化实践环节和鼓励学生参与科研实验等方面提出了课程教学的改革与探索。     

高职院校经济法参与式教学设计基本特点

经济法课程参与式教学作为一种基于工作任务的教学模式,已经越来越多地受到各个高校的重视。本文从经济法课程教学特征入手,分析该课程参与式教学设计的基本特点。     

美术学院应该有自己的定位——关于“新媒体实践”的教学报告

我把课程按照一个构思来展开,起初也只是大概的、轮廓性的。我有意识地要留下一个从开始到结束的课堂现场过程。除了展览部分,教学部分的情况大都反映在了《给学生的话》这些文字之中。我把这些文字集中在一起,取名为一份教学案例,或者说叫做教学档案,是暂且有一个叫法。     

让学生获得解放——新形势下学校政治课教学途径新探

江泽民曾说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当前,我们的课堂教学还存在不少问题,需要创新。把学生从旧的教学方法中解放出来,使学生在愉快的情境中轻松掌握所学内容。“解放他的眼睛,使他能看”与其他课程相比,政治课比较枯燥,具有文字性东西多,逻辑性强等特点。因此,很多教师在上课时,惟恐学生看不懂、听不明白,便滔滔不绝,拼命灌输,一节课下来,老师讲得口干舌燥,学生听得索然无味,不甚了了,效果很差。为改变这种局面,政治课教学可采用语文教学上的“阅读———质疑———总结”的方法,让学生动起来,充分使用…     

项目与竞赛驱动的食品类专业课程教学模式创新

项目与竞赛驱动的教学方法是一种优良的综合教学方法,目前已得到众多教育工作者的认可.文章从食品类专业人才培养目标及功能性食品的教学改革目标入手,分析了项目与竞赛驱动教学的方法,并探讨了其在功能食品课程教学中的应用可行性.提出以任务驱动作为组织教学内容和构成教学环节的重要方式,以竞赛驱动作为激发学生学习热情和检验学生学习效...     

浅谈多媒体在职业中专英语教学中的应用

多媒体信息化教学融文字、图像、影像、声音及动画于一体，具有良好的交互性特点，用其编制的英语教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，改变传统教学单调模式，使学生乐学落到实处。     

利用新疆本土文化对提高当地农业院校体育教学效果实证分析

我国是统一的多民族国家,各族文化都有其独特新颖的特点,新疆在历史长河的发展过程中,承载了厚重的民族传统文化,尤以新疆地区的传统体育项目为特色,丰富多彩的体育文化体育项目,使得新疆的本土文化更加具有民族性。因此,发挥新疆本土文化对体育教学效果的积极影响就显得尤为重要。将新疆传统文化引进体育教学中去,不仅有助于拯救和弘扬这些优秀的民族传统文化,同时也丰富了教学形式和教学内容。     

农史研究和历史语言及外来词

中国农业历史的发展是整个中国历史发展的一部分,在历史发展的长河中,由于民族的融合,外来文化的输入和本土文化的输出,形成了错综复杂的关系,用汉字记录下来的农业历史情况和文献,其中包含不少已经消亡了的民族语言或与汉族融合形成的方言,还有不少从外国传入的或从不同民族吸收来的外来词,因为它们通过汉字已经与汉文化融合在一起,不追溯它们的来源,已经看不出外来的迹象,如果都按汉字的字面去理解,就不得其解或导致误解,本文是就农史研究中碰到的这类问题,作一些剖析和举例,希望引起这方面的注意和进一步开展这方面的探讨。     

谈预防车辆交通事故的有效措施

预防车辆交通事故要始终从深化思想认识上入手，结合本单位实际，在把握特点规律中探索建立长效机制，才能有效提高预防车辆事故工作的管理水平。