以工作过程为导向的物流教学研究

高等职业学院学生教育的核心是密切结合实际工作来安排课程内容和进行课程体系的设置。其培养目标是在各行业基层直接承担具有高度技术性和负责性工作的技术人员或经营管理人员。基于此目标,我们针对以工作过程为导向的物流课程教学进行研究．并提出提高高职物流专业核心竞争力的培养思路、理念和方法。     

高等职业学院艺术设计专业教育应注意的问题

高等职业学院艺术设计专业是通往终身教育的桥梁；艺术设计专业教育担负着培养全面发展的现代人的重任；艺术设计专业教育可以提升人的生存质量；高等职业学院艺术设计教育也是教育全面开放的具体体现，高等职业艺术专业教育的发展应重视设计学科的特点，完善教育模式，开拓适合职业学习的模式，加大艺术设计专业的教育投入。     

适应"2+1"模式优化高职会计专业教学

要培养出高素质的高级技术型会计专业人才,优化高职会计专业教学,就必须调整教学目标、优化课程设置;转变会计教育理念,优化教学模式;重视会计专业核心能力的培养,优化教学质量;改进教学方法,优化教学手段;加强校内外实训基地建设,优化教学环境;加强教师队伍建设,优化教学能力。     

高等艺术设计教育体系的反思与构建

从高等艺术设计教育发展现状来讲,还存在着教师的知识结构不尽合理;课程建设尚不完备,未能打破纯艺术与艺术设计极度专门化的壁垒;重视艺术表现,轻视创新精神的培养;轻视专业理论、技能操作和专业实践,缺少实际性的项目课程等诸多问题.借鉴国际上发达国家高等艺术设计教育的发展趋势并考虑中国特殊的国情,打通学科壁垒,整合专业资源,科学合理地规划学科体系;优化课程结构,完善教育教学模式,构建综台化课程体系成为我们发展高等艺术设计教育的必然选择.     

职业教育“校企双元”背景下教师队伍建设研究

高等职业院校教师队伍建设中普遍存在学科单一、人员不足、实操不熟等问题,国内院校在培养师资队伍方面没有做到取长补短,而更倾向于扬长避短,强化优势学科人才配备,对于弱势学科的人才引进避而不谈,使得专业发展存在明显的短板。本文以某高等职业学院为研究对象,剖析教师队伍建设中的问题并提出解决对策,为高职教育提供智力支持。     

论休闲教育与高等旅游院校的特色化发展

作为培养旅游人才的摇篮,高等旅游院校应当顺应市场需求,通过旅游与休闲教育来渗透休闲理念,让旅游产业与休闲经济服务于人的休闲。我国高等旅游院校的休闲专业及其课程设置与休闲方面的培训尚处于起步阶段。高等旅游院校在休闲时代的背景下应实现特色化发展。     

创新法律伦理教育培养高素质法律职业人才

湖南司法警官职业学院创新法律职业道德课程设置,以忠诚、爱民、公正、廉洁为核心,创新法律伦理教育内容；开展课程渗透和实践体验,创新法律伦理教育途径；严格管理、行为养成,创新法律伦理教育模式.这些措施在培养高素质法律职业人才方面取得了良好的效果.     

高职教育学分制下的课程设置

当前高职教育课程设置中存在课程设置不能满足市场需要、不注重学生实践能力、课程内容陈旧、教材修订周期长等问题。高职教育学分制课程设置的方向是：确立科学的课程体系;采用模块化课程设置方法;建构＂静动＂结合的课程结构;实行学分导师制。     

中小学心理教育的七大魔障

<正>目前,中小学教育的心理健康教育已经进入了大部分校园,并设置了心理课,很多学校也相应设置了心理咨询师,并配备了专业的心理老师,但心理健康教育仍是学校教育中一个相对簿弱的环节,这主要表现在学校心理健康教育的体系不完善、心理健康教师队伍不稳定、经费没有保障和管理不规范等方面。     

对于大学生思想政治教育法治化路径的几点思考

在我国现代法治建设进程整体推进的时代背景下,社会主义法治理念逐步渗透到社会管理和生活的方方面面。大学生是未来社会的建设者,因此促进大学生思想政治教育的法治化势在必行。但由于高校在大学生思想政治教育中法治理念培育、法治教育课程设置和内容、高校思想政治教育教师队伍法治素养以及学生主体意识欠缺等方面存在的一些问题,使大学生思想政治教育法治化进程遇到了一定的困难和挑战。面对这样的情况,本文提出了有关促进大学生思想政治教育法治化路径的几点思考。     

我国高校创业教育现状调查及分析研究——以长沙地区为例

经过十多年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点。但实际调查结查显示,我国高校创业教育还存在认识上的偏差、辐射度和受益面较窄、课程设置不完善、师资专业化程度不高、与社会结合不紧密等问题。要解决这些问题,必须主动更新教育观念,建立科学的创业教育课程体系,打造一支专业化的创业教育教师队伍,构建开放性的高校创业教育模式。     

对深化理工科大学公共艺术教育教学改革的思考

目前,理工科大学公共艺术教育的主要问题是：课程设置、教学内容、教学方法忽视公共艺术教育的特性。公共艺术教育要达到提高学生审美素养、文化素养、创新能力以促进全面发展的目标,就必须深化教学改革,进行科学的课程设置。完善多课堂的教育内容、改进教学方法,配备相应教学设施及场所。     

从人本主义教育观看高师教学改革

要改革高等师范学校在课程设置、教学环节上存在的问题,应结合人本主义学习理论的教育目标、课程观和教学观,重新定位高师的教育目标,变革课程内容,体现人性化、现代化原则;改革以教师为中心的教学方式和陈旧的教学手段,实现良好的师生关系。     

中国式现代化视域下乡村教育高质量发展：作用、内涵与路径

乡村教育高质量发展,是推动中国人口现代化的必然要求,是实现农业农村现代化的有力支撑,是促进国家教育现代化的重要组成部分,其内涵包括教育理念现代化、教育技术现代化、教育体系现代化、教师队伍现代化等方面。加快乡村教育高质量发展,要立足乡土实际,推动农村教育理念现代化;以数字化为引领,推动乡村教育数字化进程;狠抓教师队伍建设,推动乡村教师队伍现代化;加快乡村教育政策资源投入,筑牢乡村教育现代化基石。     

教育硕士培养质量探析

教育硕士是具有教师职业背景的专业学位,以培养基础教育教学和管理工作需要的高层次人才为主,同时教育硕士学员本身还肩负着培养更多人才的重任。随着招生规模的扩大,教育硕士培养质量问题日益凸显。如教育硕士教学在目标定位、课程设置、人才选拔和培养教育硕士的教师队伍等方面存在一些问题。提高教育硕士的培养质量,应适应社会需求,修订培养目标,改革招生考试办法,强化导师的素质,实现课程设置的优化。     

中国高等艺术教育的功能定位及社会影响力研究

综观60多年来中国高等艺术教育的发展,面对中国高等艺术教育功能的失调现象,高等艺术教育如何走出“被怀疑”“被拷问”的境地成为重要议题。研究认为,一是从个人、社会、艺术学科三个需求主体来深度认知中国高等艺术教育的功能定位,明晰和确证高等艺术教育自身的正当性和担当性,二是中国高等艺术教育应将学术研究和全面育人置于整体社会的大环境下,充分发挥高等艺术教育的多维功能。三是持续提升高等艺术教育在日常生活领域、经济领域、文化建设领域的社会影响力。总之,从社会性事件中追索中国高等艺术教育发展的现实状态,注重个人、社会、艺术学科的三重需求,把握中国高等艺术教育发展的“风向标”,对于中国高等艺术教育的功能定位、社会影响力提升意义深远。     

包豪斯教学理念在环境艺术设计基础课程教学中的运用

本文通过对包豪斯教学理念和环境艺术设计理念的比较分析，从诠释基础课程在环境艺术设计教学的重要性出发，研究如何在环境艺术基础课程中灵活运用包豪斯理念培养专业性设计人才问题，主张在课程设置上应重视理论与实践并举，在教学方法上应重视学生基础能力的培养，在教学内容上应体现技术与艺术的结合。     

劳动就业与职业教育

职业教育是教育中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,必须以培养学生就业竞争力为核心,提高学生就业率。为此,学校必须做好市场分析,使专业设置和课程设置与经济和社会发展要求相适应;必须加强实践教学,锻炼和提高受教育者的职业能力;必须加强“双师型”职业教育教师队伍建设;必须加强职业学校与企业、行业等用人单位的联系,建立与劳动力市场密切联系的机制。     

高职院校体育教学改革研究

采用文献资料、问卷调查、实验教学等研究方法,对高职院校体育教学中存在的问题进行分析,得出结果是：高职院校体育教学理念滞后。教学设施陈旧;高职院校体育课程教学内容设置缺乏科学性和时代性;高职院校师资队伍科研能力低,改革创新意识不强;学生评价体系不科学。建议：树立正确的体育教育理念,加大体育教学的投入;改革体育课程教学体系,加强学生组织能力的培养;加强教师科研能力的培养,全面提高教学能力;科学制定学生评价体系。     

《机械基础》课程教学改革探索

在高职高专院校《机械基础》课程教学中,西安科技商贸职业学院的改革实践一是结合专业课程设置,整合课程资源,合理安排教学内容;二是删减不必要的课程内容;三是强化实践教学,提高学生的职业技能;四是努力实现"双师型"改革,更新和充实教师专业知识。