提升高职院校社会服务能力的路径探索——以秦皇岛职业技术学院为例

社会服务是高职院校的主要职能之一,开展有特色的社会服务是彰显高职院校独立地位的主要体现。要进一步提高高职院校的社会服务能力,应从转变服务意识,提高服务能力入手,通过体制机制建设,逐步完善高职院校的社会服务体系。本文以秦皇岛职业技术学院为例,通过分析高职院校在社会服务中存在的问题,对提升高职院校社会服务能力的主要途径进行了探索。     

高职院校学生精细化管理模式探索——以六安职业技术学院为例

不断提高质量,是高等职业教育的生命线。为了更好地使高职教育适应国家需求、产业需求和人才市场需求变化,必须促进职业教育发展由注重规模扩大,向强化内涵、提高质量转变。积极探索高职院校学生精细化管理模式是提高职业院校内涵建设的重要内容,能够促使高职院校更好地培养高端技能型人才。     

高职院校考务管理改革的研究与实践——以湖南化工职业技术学院为例

本文结合我院的实际考务工作,通过对考务工作具体实施过程的观察和分析,总结出我院现存的几个问题,并给出解决方案。     

发挥高职院校学生党员先锋模范作用的探索与实践——以浙江广厦建设职业技术学院为例

学生党员是学校党组织的重要组成部分,也是党组织连接学生的重要纽带,其先锋模范作用发挥与否,不仅反映学校党建工作的水平,而且影响教育目标的实现。本文以浙江广厦建设职业技术学院为例,针对学生实现自我价值的实际,探索了高职院校学生党员充分发挥先锋模范作用的新途径。     

地方高职院校提高人才培养质量的实践探索——以安康职业技术学院为例

人才培养质量关系到地方高职院校的生存和发展。安康职业技术学院提高人才培养质量的实践证明,地方高职院校只有不断探索和实践提高人才培养质量的措施途径,才能适应区域经济社会发展,办好人民满意的职业教育。     

高职院校构建“政府主导、政企共建、行业指导、校企一体”办学体制机制的探索与实践——以湖南石油化工职业技术学院为例

本文就国企主办高职院校改制移交地方管理后,在构建政府主导、政企共建、行业指导、校企一体办学体制机制方面的探索与实践进行了阐述,丰富了高职院校办学体制机制改革内容,对同类高职院校的改革与发展具有一定的借鉴作用。     

高职院校学生就业策略分析与实践——以长春职业技术学院信息学院为例

基于目前的高职毕业生的就业形势,有必要分析和研究高职院校就业形势及策略,长春职业技术学院信息学院通过实施多方合作,全力促进就业的有效机制,良好地解决了疫情背景下高职就业难的问题,并规划了今后工作的努力方向,以期为实现高职院校毕业生的顺利就业提供一些建议.     

高职院校培养幼儿英语培训师资的可行性分析——以黄冈市黄冈职业技术学院为例

本文以黄冈职业技术学院商务英语专业为例从高职院校培养目标、培养模式以及社会服务三个角度分析了高职院校培养幼儿英语培训师资的可行性。     

高职院校校企合作机制长效的构建——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的校企合作工作对学院的发展有极其重要的影响,如何将校企合作作为一项长效工作高效、稳定开展,而不仅仅是简单的培训、人员实习等浮于表面的合作项目,对高职院校的职业教育技能型人才培养目标的实现有着重大意义。     

高职院校会计专业农村工学结合教学探索——以丽水职业技术学院为例

针对高职院校会计专业学生在工学结合中存在大量岗位缺口与农村存在会计人才需求二元结构性矛盾,丽水职业技术学院探索以岗位承包,教师指导,定期轮换,设置助理,折算学分的新型工学结合模式来缓解这种结构性矛盾,为高职院校会计专业在农村开展工学结合工作进行了有益探讨。本文进行了介绍。     

高职院校财务内部控制体系构建探索与研究——以X职业技术学院为例

本文以X职业技术学院为例,通过分析其财务内部控制情况,找出学校财务内部控制存在的问题和不足,提出改进学校财务内部控制的方式方法,建立健全财务内部控制制度,优化学校财务内部控制环境,提升学校治理能力和治理水平。     

地方高职院校特色专业建设实践研究——以娄底职业技术学院为例

娄底职业技术学院是一所地市级政府主管的高职学院,根据地方经济发展和产业结构,以专业建设为龙头,在人才培养和提升内涵等方面取得了显著的成就,2008年入围湖南省示范性高等职业院校建设项目,2010年跨入全国骨干高职院校行列。在特色专业建设方面总结了一些成功做法,关健是要对接地方产业,办出特色,形成品牌。     

高职院校现场教学实践研究——以陕西铁路工程职业技术学院现场教学实践为例

职业教育更加注重实践教学,传统的教学模式已经无法满足职业教育要求,教学改革迫在眉睫。而作为把课堂直接搬到生产现场的一种教学方法——现场教学,因其具有亲验性、互动性、多元化、个性化的特点,而被注重实践教学的高职院校广泛关注。文章结合陕西铁路工程职业技术学院开展现场教学的实践,总结了现场教学的特点、开展效果、具体实施以及几点经验,为同类高职院校提供借鉴。     

高职院校科研管理机制创新与建设的实证研究——以宁夏职业技术学院为例

通过分析宁夏职业技术学院科研管理机制创新与建设的主要做法：营造浓厚科研氛围,建立教师科研基本工作量制度,创新科研工作的激励机制、约束机制、评价机制和建立科研经费筹措与合理使用机制等工作的开展,学校科研工作取得了可喜的局面。但是,还存在一些需要解决的问题,通过进一步激发科研活力,促进科研创新团队建设,不断强化科研考评机制,改进和创新高职院校科研管理机制,加强与企事业单位科研合作力度等工作,进一步高职院校科研管理机制创新与建设。     

高职院校生态文明教育实证研究——以丽水职业技术学院为例

加强对高职院校学生生态文明素质的培养具有重要意义。笔者认为可以通过开展高职学生生态文明素质培养的实践活动来提升其生态文明素质,具体可从开设生态文明选修课;强化生态文明观念,增强服务意识;开展丰富多彩的生态文明宣传教育实践活动,充分发挥大学生环保社团在生态文明教育中的作用来提升。并在此基础上提出了加强高职学生生态文明素质培养的三点建议。     

我国高职院校创业教育的新模式探索——以青岛飞洋职业技术学院为例

"创业教育"是现阶段我国的一个热门话题,也是社会发展所必需面对的问题。如何在我国建立科学完善的创业教育体系是目前各高校积极探索的重要方向。本文以所在职业技术学院为例,结合近几年来学院在创业教育方面所做的工作,进行了创业教育新模式的探索,总结出了一条适合我国职业院校创业教育发展的新思路。     

浅析高职院校兼职教师队伍建设与管理——以宁波职业技术学院为例

近几年兼职教师数量在高职院校中的比例直线上升,在缩小高职教育与社会、理论与实践的教学中发挥了举足轻重的作用,但在教学实践中兼职教师队伍建议与管理还存在一些问题,影响了教学效果,因此加强兼职教师队伍的建设与管理是进一步提高高职院校教学质量的重要途径。     

创建一流高职院校的保障机制研究——以长沙民政职业技术学院为例

一所高职学院要想生存和发展，就必须在短期内做大做强，把自己建设成一流高职学院。文章对一流高职学院就必须明确“一流”的含义，创建一流高职学院的现实意义以及应该建立的保障机制等。     

地市高职院校师资队伍建设的思考——以xx职业技术学院为例

为进一步提高地市高职院校师资队伍建设水平,笔者对照高职院校人才培养工作标准,通过深入走访、发放调查问卷、查阅数据资料等方式,以xx职业技术学院为例,初步掌握了地市高职院校师资队伍建设实际情况,深入剖析了师资队伍中存在的突出问题,并在此基础上进一步探索优化师资队伍建设的新思路、新途径、新举措。提出推动地市高职院校师资队伍建设发展的建议。