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目的——了解高职院校不同性别、有否否违纪的新生人格特征,完善学生教育管理工作。方法——采用卡特尔16种人格因素量表及学生基本情况调查表,对几所高职院校132名学生进行测试。结果——高实验性、高独立性、高自律性、高紧张性、果断、低心理健康、高专业成就是男生以及违纪学生共同特征。结论——学生的性格特征受到各种因素的影响,但有其规律性,高职院校心理教育和违纪标准应针对学生不同的性格特征而进一步完善,降低对旷课的惩罚力度和标准,为学生创造空间.提供其建全自我、增强自信心、促进满意度的条件,并积极引导新生适应高职院校生活。 相似文献
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当新生进入航海类高职院校时,标志着其人生进入了一个新的阶段,为毕业后投身航海事业做好了准备.而入学教育在航海类高职新生入学过程中起着基础性、先导性、源泉性的作用,如何加强新生入学教育显得尤为重要.因此,有必要进一步加强和改善航海类学生入学教育. 相似文献
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高职院校新生管理工作初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校新生的管理工作是整个学生管理工作的基础,是高职院校整个教育教学活动的重要组成部分。有效、规范的学生管理,能够很好地保证学生的未来发展和学校的办学质量。为了做好高职院校新生的管理工作,必须针对高职新生的特点,采取行之有效的管理方法:以学生为本,丰富管理模式,努力营造良好的环境;贯彻以学生为本的管理理念,建立一支高素质的辅导员队伍;积极挖潜,实现入校新生的自我管理。 相似文献
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目前高职院校学生党员的教育在思想素质、组织生活、作风建设等方面都存在一定的问题,这是由于社会大环境、学校自身发展重心偏移和精力有限以及学生党员自身的性格特征和时代特征所造成的。我们应该促进他们加强理论学习以提高其思想素质,加强实践锻炼以保证质量,完善制度、加强管理以落实各项教育和监督措施,实施先锋工程以长期保持高职院校学生党员的先进性。 相似文献
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通过多媒体辅助《新编大学英语》精读课教学,使学生得到最佳习得语言途径,增强高职院校新生学生学习英语的兴趣,从而有效地提高高职院校新生的学习成绩,进而提高高职院校英语的教学质量。 相似文献
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对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大.不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异. 相似文献
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通过分析高职在校学生思想的基本现状,结合从事学生教育管理工作的体会,主要针对我国高职院校在学生思想教育和管理工作方面存在的一些问题,从思想教育和工作管理方面分析其形成的主要原因,从而提出能够完善高职院校管理体制、并提倡校企合作理念等改进措施,以促进高职教育能够又好又快地发展. 相似文献
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新生专业教育是高职新生入学教育的重要组成部分,抓好这一时期的教育引导,不仅会使学生终身受益,而且有利于培养其专业兴趣,增强职业意识,营建良好的班风和校风。目前,高职院校旅游类专业突出了新生入学教育,但却忽视了新生专业教育,新生专业教育流于形式,效果不是很理想。笔者结合自己教学与学生管理的实践经验,在新生专业教育策略方面进行一些有益探索。 相似文献
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高职院校法制教育的完善程度,一定意义上决定着高职学生法律意识是否健全、 行为是否得当.通过调查分析,高职学生的法律知识比较欠缺,但有学习法律知识的愿望,高职院校的法制教育状况有待进一步改善.加强高职院校的法制教育,可以从个人、 学校和社会与家庭三个层面进行. 相似文献
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帮助学生实现成功的跨文化交际是高职高专文化教学的主要目标,其途径在于构建文化图式--激活、丰富已有的文化图式,或建立新的文化图式.在文化图式的构建过程中,应当立足高职学生的现实情况,结合文化图式的内涵和特征,从交际文化差异、语用文化差异、语篇文化差异以及非言语行为文化差异等方面积构建高职学生的文化图式,并遵循针对性、实用性和渐进性的构建原则. 相似文献
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高职院校学生管理体制改革的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
学生管理体制是学生管理的组织保证。高职院校是一种新型的高等教育层次,其学生管理体制既不能沿用原中专的学生管理模式,也不能套用本科院校的学生管理方法。应当根据高职院校自身发展特点,建立相对完善、独具特色,符合新形势发展需要的"党政统一领导、主管部门宏观指导、系(部)为责任中心的条块结合、以块为主"的高职院校学生管理体制,并健全相应的组织机构和管理制度,确保其有效运行。 相似文献
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随着高职教育的发展,越来越多的有识之士呼吁,高职院校必须通过人文课程改革,培养出既懂技术会操作的“职业人”,更具有健康人格和强烈社会责任感的“社会人”.结合高职院校的办学特点,高职人文课程改革应以学生行为素养和校园文化建设为探究点,通过建立以人为本的向善人文教育、以校园文化建设为突破口的特色人文教育、以学生行为素养为导向的实践人文教育,实现“文化育人、人文塑人”. 相似文献
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实习是高职院校主要实践环节和质量提高的关键环节.本文以高职酒店管理专业为例,进行了三步渐进实习新模式的探索,重点关注和探索了指导教师在学生实习中的角色定位即:实行过程的指导者;实习三方的协调者;实行工作的管理者;实习发展的完善者以及对指导教师的评价标准. 相似文献
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班主任是班级工作的领导者和组织者,既是学校教育工作的得力助手,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。新形势下,面对高职院校与普通高校学生不同的特点,新生班主任应与学生建立良好的关系,严格管理、以情引导,成为学生期望的班主任。 相似文献
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本文就目前高职院校大学生在就业过程中的就业心态,择业意识,结合职业技术学院高职学生就业进行简要的分析,并在此基础上提出方法对策--"宽心态"、"明定位"以指导高职学生更好的就业.此外还根据目前大学自主创业的基本情况,在体制和政策不断完善的同时,鼓励有条件的高职学生积极创业. 相似文献
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对艺术类大一新生UPI问卷进行数据分析研究结果表明:艺术类大一新生的心理健康状况较其他综合类院校学生的检出率高,主要心理问题表现为悲观、过于敏感、压力较大、生理不适、焦虑倾向和情绪波动较大。不同性别学生的心理健康存在显著差异,男生明显好于女生,不同专业学生之间的心理状况并无显著差异。 相似文献