“用工荒”遭遇“就业难”

春节过后,多地“用工荒”问题凸显,而另一方面,农民工、大学生等群体也遭遇“就业难”问题。“用工荒”和“就业难”两种现象在今年春节更为明显。     

高职对外贸易人才培养与中小企业需求研究

随着对外贸易全球化进程的加快,外贸人才的需求量与日俱增,而地方中小企业也需要自己的外贸人才以便提高自身的国际竞争力.作为地方性的高职高专院校,加快人才培养方式的改革,调整人才培养模式以适应地方经济的需要已成为当务之急.本文即从适应地方经济的需要出发研究了高职外贸人才培养的模式.     

高职对外贸易人才培养与中小企业需求研究

随着对外贸易全球化进程的加快,外贸人才的需求量与日俱增,而地方中小企业也需要自己的外贸人才以便提高自身的国际竞争力。作为地方性的高职高专院校,加快人才培养方式的改革,调整人才培养模式以适应地方经济的需要已成为当务之急,本文即从适应地方经济的需要出发研究了高职外贸人才培养的模式。     

“用工荒”倒逼了谁？

新春伊始,正值每年招工高峰,长期作为农民工外流主要接收地的沿海地区频频发生用工短缺。仅深圳一地,据当地劳动部门统计,节后企业用工缺口即达80万至90万人。     

“订单式”人才培养模式在ITO人才培养中的应用研究

通过对我国ITO人才的岗位要求的分析,提出了高职院校在培养服务外包人才中的问题,提出了高职院校培养采用“订单式”人才培养模式培养ITO人才的原则及实施方法。     

用工荒与就业难并存的经济学分析

文章首先分析了用工荒与就业难并存的表面原因,进而得出产业结构不合理、城乡二元结构、城市内部存在的“新二元”结构及人力资本不足是两者并存的内在原因。文章认为,解决用工荒和就业难的对策：一要调整产业结构;二要实行积极的就业政策;三要加大资本投资;四要完善社会保障体系。     

“人才培养模式”变革背景下中小学教师培训有效模式研究

在"人才培养模式"变革背景下,教师培训被提到了前所未有的高度。目前大家都在运用的教师培训模式,不论从内容、组织方式、教学方法、培训管理和考核评价等方面都不能适应新形势要求,因此中小学教师培训模式必须变革。基于这种认识,希望通过调查找出教师培训的问题及不足,有针对性地提出改进对策及建议,从而为教育行政部门和师资培训部门决策提供依据,提高中小学教师培训有效模式实效性。     

基于人才需求的农业会计人才培养模式研究

农业院校中的会计学专业通常处于边缘化的位置,尽管国家政策对三农力度不断加大,农业院校的会计教育在面临着较大发展机遇的同时,面临更多的是挑战。农业院校会计专业要发展,必须适时完善基于人才需求的农业会计人才培养模式。要构建多层次、多样化的农业会计人才培养模式。     

对当前“用工荒”与就业难问题的思考

年年开春用工都紧张是常态了．其实并非季节性的问题．也非长三角和珠三角的问题。而“用工荒”原因众说纷纭,笔者查阅了相关资料．并深入有关当地企业了解．与大学生和农民工交流,提出以下几点思考。     

工业软件人才培养模式研究

工业软件的开发应用是两化融合的切入点,而工业软件产业的发展离不开软件人才。学习借鉴国外发达国家软件人才培养经验,科学可行的工业软件人才培养策略是做到定位复合型人才、实施应用型教学、打造高研发团队、吸引高精尖人才。     

“留人”“求人”孰轻孰重

随着中国的入世,人才争夺战将日趋激烈。海信建立了一个“求人、用人、育人、晋人、留人”的机制。周厚健强调,“求人”只是第一步,“留人”比“求人”更重要。要想留人,就必须考虑在企业与员工之间建立一种新型的忠诚。从一些世界著名的企业来看,他们能够吸引人才的原因是多方面的,较高的工资待遇、良好     

国际化旅游人才培养模式研究

采用文献归纳法,从培养规模、培养层次、培养主体、培养条件和培养模式等方面分析了我国旅游人才培养现状,指出目标定位模糊、培养主体单一、与产业需求错位、课程体系趋同、培养方式单一、师资力量薄弱等问题;围绕人才培养目标定位,从国际化的师资队伍、课程体系和实践体系等三个方面,构建国际化旅游人才培养模式。     

我国IT人才培养模式的创新

尽管20世纪九十年代以来，我国软件产业飞速发展，但与邻国印度相比，仍然存在不小的差距。印度软件产业不但规模大．而且水平高，为世人看好。2002年朱镕基总理访印，专程到印度“硅谷”班加罗尔考察，称赞“在信息产业领域，印度走在了世界前列”。比尔盖茨访问印度后预言：未来的软件超级大国是印度。而印度软件成功的奥秘之一就是有一支高度发达的人才队伍，尤其是基础人才数量和质量堪称一流。     

浅谈地方院校旅游管理本科应用型人才培养模式

旅游业是世界经济规模最大的产业之一,是新兴的经济产业。本文结合地方院校的实际情况,对地方院校现有的人才培养模式存在的共性问题进行分析研究,并从培养目标、课程设置、教学方法等角度提出了相应的对策。     

基于“刘易斯拐点”的“用工荒”与大学生就业难问题研究

通过相关统计数据分析,可以得到我国经济发展阶段已经达到或接近了划易斯拐点,已出现用工荒和就业难的困境.通过运用劳动经济学相关知识和“刘易斯拐点”对“用工荒”这一大背景的研究,进而对于企业用工荒和大学生就业难这两个矛盾出现的深层次原因进行探讨,并找出其内在规律和解决的措施.     

论高校人才培养“目标管理”模式

高校人才培养"目标管理"模式是依据目标管理理论提出的一种管理方法,是通过对高校人才培养的目标和规格、教学内容和课程体系、管理和评估制度以及教学方式和方法等要素进行目标设计和分解,以引导和控制目标执行者的行为,实现人才培养目标的管理方式。在管理过程中要合理制定分解目标、有效实施目标、科学考核目标、适时反馈目标。     

将“工匠精神”贯穿高技能人才培养全过程

文章阐述了培养具有"工匠精神"的高技能人才的必要性和存在的主要问题,进而提出了把"工匠精神"贯穿高技能人才培养全过程的策略,主要是:以立德树人涵养工匠精神;以技能竞赛磨炼"工匠精神";以典型示范引领"工匠精神";以培养模式护航"工匠精神";以课程内容融合"工匠精神"等。     

高职院校“订单式”人才培养模式的探索与研究

订单式人才培养是面向企业生产技术一线的岗位群或技能性领域,培养高技能型应用型人才的一种模式。这种模式使高职教育实现了从传统教学体系到现代教学体系的质的转变,不仅提升了学生综合素质,而且从根本上解决了学生就业难的问题。本文以订单培养为论述点,从如何把握人才培养目标与方向,不断缩短院校人才培养和企业人才需求之间的差距,形成体系完整、特色鲜明、制度完备的人才培养模式等方面,进行了全面深入地探索、分析与总结。     

英、美大学人才培养模式的变革及发展趋势

通过总结概括英、美两国大学人才培养模式的变革过程,指出人才培养模式的发展趋势,旨在为提高大学人才培养质量,促进高等教育发展提供参考。     

21世纪大学创新人才培养模式探究

全球人才竞争日趋激烈已成不争的事实,培养出高素质的创新型人才成为中国大学教育重大而迫切的任务。培养创新型人才,需树立创新型教育理念,培养学生创新意识、创新思维、创新能力、创新人格。