高职院校德育导师制的实践与探索

德育导师制是一种遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与学生结成相对稳定的指导与被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。本文通过探讨德育导师制的实施状况,指出导师制满足了学生的个性化需求,促进了全员育人、全程育人、全方位育人的进展。     

导师制在高职感知实践教学中的实践探索

在高职感知实践教学中施行导师制旨在满足学生个性发展需求的同时,进一步培养学生的专业感知实践能力,是使学生能更快融入社会的一种手段。本文介绍了在感知实践教学中实施导师制的意义,重点介绍了广西经济管理干部学院计算机系施行导师制的方法与成效,以期为其他高职院校实行导师制时提供一些借鉴。     

浅议高师院校音乐生的学业导师制

学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度。音乐学院的音乐学生通过在校专业学习,掌握音乐学科的基本理论、基础知识与基本技能,具备在高等和中等学校进行音乐教学和教学研究基本能力。目前,很多高师院校由于受师资力量和教学条件的限制,根据音乐教学的特点,开展了学生导师制。如何提高学业导师制的实际效果,是高校院校音乐学院值得关注的问题。     

应用型院校本科生导师制的实践与探索——以厦门理工学院为例

本科生导师制是我国借鉴国外先进大学的教育经验,为学生提供个性化学习指导的导学制度,但是不同类型的学校其导师制的侧重与方向会略有不同。通过以厦门理工学院为例,分析应用型本科院校在导师制执行中遇到的问题,提出适应服务地方、亲产业型高校本科导师制的建议,以保证本科生导师制的良好运行。     

基于学生能力提升的高校本科生导师制优化研究

本科生导师制是促进高校人才培养的重要机制,我国高校本科生导师制在实施过程中面临培养和指导方案系统性缺乏、学生被动参与、导师指导行为碎片化、保障与激励机制不健全等问题.本文从协同的视角探析通过导师和班主任、辅导员间协同,导师和学生间的协同,导师之间的协同,新老学生之间的协同,校院系之间的协同等路径优化本科生导师制,以提升...     

党员导师制在党建工作中适用性研究

学生党建工作是高校党建的重要组成部分,开展对学生党员培养模式的探索,是增强基层党组织党建工作有效性的创新活动。从党员导师制的模式、活动主要内容和制度保证等方面展开论述。提出了构建新形势下发展党员导师制的工作设想.,并对大学生党建导师制在实践中的积极意义进行了探讨。     

高职院校在实行班级导师制过程中存在的问题及对策

班级导师突破了传统意义的高校辅导员和班主任,将专业教师（导师）和学生的日常生活、学习紧密结合在一起。在班级导师制实施过程中存在一系列问题,学生、教师的观念在短时间之内很难转变,导师对学生的指导主要还是以专业知识为主,导师与学生见面的次数较少,流于形式,导师制相应体制不健全也打击导师积极性。从三个方面提出对策：建立完善的班级导师制度,加强班级导师队伍建设,转变学生观念、调动学生积极性。     

我国本科生导师制存在的问题及对策

本科生导师制是近年来许多高校在借鉴国外高校管理工作经验的基础上,适应我国高等教育发展需要,探索学生教育和管理的一种新的工作机制.文章首先探讨了本科生导师制在我国教育改革中的重要意义,然后针对现状指出本科生导师制在实施过程中存在的问题,最后给出一些对策建议.     

高校学分制下导师制探析

以学分制为主体的高校教学管理模式改革是目前高等教育改革的重点，选课制是学分制的前提，导师制则是实施学分制的重要保障。导师制的宗旨在于充分发挥教师和学生的积极性。实施导师制首先必须明确导师的任职资格、工作内容及职责，并要有相应的聘任、管理和考核办法；同时，在实施导师制的过程中要处理好导师与任课教师及班主任之间的关系。     

本科生导师制探讨

本科生导师制是在高校招生规模扩大,高等教育大众化背景下人才培养模式的创新。对本科生导师制的实施概况、实施过程中存在的问题进行了阐述,并对进一步完善本科生导师制进行了思考,以更好地实现"以学生成才为本"的办学理念。     

高职院校实施导师制运行研究——以淄博职业学院为例

导师制引入高职能提高学生的自我学习、自我设计、自我发展能力，同时也提升了教师自身的业务素质。本文以淄博职业学院实施导师制为例，阐述了实施导师制的具体做法和效果以及存在的问题和对策。     

实验班导师制培养模式的特征分析与体系建设研究

培育创新型人才是建设创新型国家的需要，我国高等教育改革与发展也正处于关键时期，实验班导师制为教育体制改革提供了发展方向。据此，本文对实验班导师制的特征进行了研究，从导师聘任、导师责任与学生义务、交流方式、评价和激励措施方面提出了实验班导师制的配套制度建设。     

本科生导师制探讨

本科生导师制是在高校招生规模扩大,高等教育大众化背景下人才培养模式的创新。对本科生导师制的实施概况、实施过程中存在的问题进行了阐述,并对进一步完善本科生导师制进行了思考,以更好地实现“以学生成才为本”的办学理念。     

本科生导师制视域下学生校园文化活动参与机制研究

高校学生参与校园文化活动是培养人才的重要途径,也是提升学校教育教学质量的关键环节。为了更好地发挥本科生导师制在推动校园文化活动发展与进步中的积极作用,对高校本科生导师制视域下学生参与校园文化活动的影响因素进行了分析和探讨,研究建立参与机制,实现“以生为本”,培养学生创新精神和实践能力的最终目的。     

本科生导师制对高年级学生提高实践创新能力的指导

文章从本科生导师制对高年级学生从事实践能力培养的指导方面进行分析、总结,以期对我国高校更好地实行本科生导师制,以促进学生综合素质与技能的培养和提高提供些许帮助,真正实现教书育人、教学相长的教学理念以及人才培养模式的制度创新。     

本科生学业导师制模式研究与实践

为了提高本专科生人才的培养质量,青海民族大学从2017级学生开始实施学业导师制模式。结合当前高校实际情况,本文旨在针对学业导师制的实施过程中的问题,提出解决措施和优化路径。     

本科生导师制国内外历史及现状比较研究

我国高校在大力推进改革,实施素质教育的今天,提倡学生创新意识和创新能力的培养,学分制的推行,以及本科生的大量扩招是的我国高等教育从精英教育向大众教育转变.本科生导师制的推行对于促进本科生的全面发展和综合素质的提高具有积极的推进作用.本文主要探讨了本科生导师制的国内外历史及发展现状,通过比较找出目前导师制现存问题,以期推动高等教育导师制的全面实施和高等教育制度的不断完善.     

创新型人才培养视角下导师制实践探究

大学阶段对本科生实行导师制对于培养创新型人才、对学生因材施教、为国家培育新时代的综合型人才具有重要意义。文章阐述了本科生导师制的必要性,对目前我国本科生导师制存在的问题进行研究,根据存在的问题提出针对性的建议。     

关于高职模具专业实行导师制的探索与实践

导师制是高职院校探索“以服务为宗旨旨，就业为导向，走产学研结合发展道路”人才培养模式的一种尝试。江西工业贸易职业技术学院将导师制引入到模具专业优秀学生的培养中，有利于完善学生管理制度，弥补思想教育工作的不足，有利于加强师资队伍建设，促进教学相长，提高学生综合素质，增强学生就业能力。     

浅析“双导师制”在应用过程的问题及具体实施方案--以高师英语教育为例

长期以来，高校对英语教育专业学生的培养注重理论教育，致使学生毕业后，很难适应真正的课堂教学，尤其是对课堂中的突发状况处理不得当。面对这一现象，学者们纷纷提出了“双导师制”。双导师制的提出，弥补了传统教育中的弊端，为高师英语教育专业的学生填补了教学实践上的空白。