显性知识与隐性知识关系探讨

显性知识和隐性知识对语言水平的提高都起着积极作用,两者相互补充。在外语教学中,教师应处理好隐性知识教学与显性知识教学的动态权衡,把两种知识的教学有机结合起来,加强语法教学和对学生语感的培养。     

隐性与显性存款保险制度道德风险的比较

目前我国没有建立显性的存款保险制度，但存在着对存款人的隐性保护。本文基于理论与实证两个角度比较分析两种存款保险制度道德风险的大小，结果显示，从隐性存款保险向显性存款保险转变能有效地降低银行的道德风险以及提高其监管水平。     

浅议显性教育与隐性教育相结合的高校德育新模式

文章旨在探索构建显性教育与隐性教育相结合的高校德育教育新模式。笔者首先介绍了显性教育和隐性教育的含义和特点,接下来对构建显性教育与隐性教育相结合德育新模式的必要性进行了理论分析,最后对开展新时期显性教育和隐性教育相结合德育模式的实践策略进行了探索研究。     

英语写作语篇中的显性与隐性评价

评价是任何语篇意义的一个核心部分,任何对语篇人际意义的分析都必须涉及其中的评价。文章分析了高职院校英语专业学生各种体裁的英语写作语篇,介绍了写作语篇中的显性评价和隐性评价。     

英汉“显性”与“隐性”文化语义的翻译

无论是显性文化语义还是隐性文化语义,都蕴含着一个民族独特的文化信息。鉴于异质文化之间的"异"远大过"同",文化语义的翻译切忌字面照搬,相比之下语境等效翻译,也即Nida提倡的"动态对等翻译"和New-mark倡导的"交际翻译"效果更为理想。     

显性教育和隐性教育相统一的实践路径研究

“显性教育和隐性教育相统一”是习近平关于新时代思政教育改革创新的重要思想,有深刻的理论和现实依据。需从学校深化思政体制改革、坚定显性教育自觉、优化隐性教育环境,教师坚定显性教育自信、提升隐性教育技能,课程思政和思政课程双驱动,为学生营造良好的网络环境等方面,推动两者统一的实现。     

外语教学的"显性法"与"隐性法"及其应用

“显性法”与“隐性法”曾为相互对立的两种外语教学法。二者从对立到融合再到互补的发展过程，反映了人们对外语教学本质认识的不断深化和教学理论的日臻完善。本文追溯了显性法与隐性法的发展历史，对二者的基本原理及应用技巧进行了分析对比，并就实际应用问题提出了几点见解。     

国际商品流通服务贸易的显性和隐性壁垒探索

近几年来,各国国际直接投资不断扩大,科学技术特别是电讯技术的发展使得商品流通服务的国际贸易规模与日俱增。虽然开放商品流通服务市场是世界经济一体化的最终目的,但是各国在多边承诺中对于商品流通服务自由化的非关税壁垒仍有待解决。本文通过分析世界贸易组织成员国的服务承诺表和各国贸易政策审议来对国际商品流通服务贸易的显性和隐性贸易壁垒进行探索。     

日语表达中的言内言外

在日语表达中,通过语言表达,神态举止,及寒暄语可透露的言内言外之意。在进行日语表达和交流时,注意表达的方式。     

内隐学习模式对外语教学的启示

与外显学习模式相对,内隐学习是没有意识参与的一种学习方式。内隐学习模式的无意识等特性及优势对外语教学和研究有着重要的启示,把外显与内隐的有机结合起来是外语教学的新途径。     

高校隐性思想政治教育探究

在高等院校中，如何正确、有效地对大学生进行思想政治教育，这是许多国家的教育工作者都在思考的一个问题。我国在以往几十年的思想政治教育过程中，比较多地采用了“灌输式”的思想政治教育方法，应该说取得了不小的成效。但是到了20世纪末，随着改革开放的不断深入，国外的思想意识、观念形态大量涌入，单纯的“灌输式”思想政治教育方法，已显单薄和苍白。在未来的大学生思想政治教育中，必然是显性教育与隐性教育相结合，构成有中国特色的社会主义思想政治教育方法体系。     

网络环境下的新型交互式翻译教学

网络环境下的交互式翻译教学这一教学模式改变了教师和学生的传统角色,学生把翻译看成是一种展示自我才能的实践,并进而和教师形成了真正的交互式发展,使师生互动的翻译活动真正成为可能。     

内隐学习对大学英语阅读的启示

诸多的教学理论与实践证明,内隐学习是培养学生英语语言能力的有效途径和方法。本文以大学英语阅读教学为例展开研究,依托于内隐学习理论分析了优化大学英语阅读教学的方法。     

分段法进行网络教学设计初探

文章从网络教学设计的特点入手,提出了用分段法进行网络教学设计的想法,并结合图表给出了教学设计实施的具体步骤。     

纠错行为对虚拟语气学习的影响

教师在进行虚拟语气教学时,应根据学生的情况选择适当的策略,调动学生的纠错行为,并保证纠错的及时性、准确性、互动性。     

浅谈高职高专院校数学教学方法与手段的改革

教学方法与教学手段的改革是高校教学改革的重点之一。高职高专院校的数学教学应采取多种形式的教学方法,比如启发式教学法、形象解析法等等。只有恰当和正确地设计教学方法和教学手段.才能达到高质量的教学效果,进而针对性地提高学生运用数学思维解决实际问题的能力。     

中国上市公司隐性契约与资本结构的实证研究

隐性契约的存在使企业进行融资决策时需考虑除股东、债权人、管理者之外其他利益相关者——企业顾客的影响。通过隐性契约与资本结构关系实证检验,分析了隐性契约对企业融资政策的影响,得出结论：专用性资产比重以及对顾客隐性负债的履行对企业资本结构产生显著影响。