浅谈素质与素质教育

正确理解素质教育的内涵是整个素质教育工作的关键,应从素质与素质教育两个方面着手研究素质教育。素质是知识、能力与服务的有机结合,素质教育是教育的目标,是一切教育活动的组织原则。素质教育要与学生培养目标相结合,不讲培养目标就失去了教育方向。     

全面加强青年学生的素质教育

素质教育对青年学生思想政治工作提出了新的要求,本文在界定素质与素质教育内涵的基础上,阐述了学生思想政治工作的新途径,提出了要把握四个结合,并且提出了提高教育者自身素质的几种方法。旨在把握素质教育与学生思想政治工作的契舍点,提高学生思想政治工作实效。     

大学生素质教育之我见

全面实施素质教育的目的是培养大学生“做人”的品德和“做事”的能力。随着信息社会的到来,素质教育引起各界的高度重视并提到了前所未有的认识高度。要辨证的、客观的、研究和探讨素质教育,加强大学生的综合素质、学术素质和人文素质,达到“知”与“行”的统一。     

职业技术学校实施素质教育之我见

本文阐述了职业技术学校实施素质教育的必要性以及实施素质教育的措施,即改变教育观念,提高教师素质以及要加强校园文化建设等。     

谈成人高等教育中的素质教育

实施素质教育对成人高等教育具有特殊重要性;在成人高等教育中实施素质教育应从成人学生素质的实践性特征出发,着重培养专业技术素质,并重视因材施教,同时要改革课程体系、教学方法和考核环节。     

加强教师道德建设的探索与思考

在学校实施综合素质教育过程中,要提高学生的整体素质,关键是提高教师的素质。因此要提高教师的素质,加强师德建设有着重要的意义。     

关于加强素质教育若干问题的思考

加强素质教育,是时代的要求。端正教育思想,必须明确学生是主体、育人是根本的理念。树立素质教育观,关键在于要转变教育价值观和学生观。欲行素质教育,必先提高教育者的素质,通过切实可行的机制,提高师资队伍建设的水平。加强人文教育,注重学生创造能力的培养,是素质教育的主要内容。教学和人才培养方式的改革,要切合素质教育的要求。     

推行素质教育必须提高教师素质

素质教育要求高校教师应具备相应的政治素质、专业素质、人素质和综合素质，这些素质要求对推行素质教育是不可或缺的。但是，当前我国教师素质相对较低，其原因主要在于缺乏竞争，教师对学生居高临下，也缺少利益驱动。因此，应采取有效的对策，这需要国家、学校和教师都要作出努力。     

高职学生素质教育的途径和对策

素质教育是当前教育界和社会各界普遍关注的热点问题,对刚刚起步的高等职业学校来说,实施素质教育的任务十分艰巨。从事高职教育的工作者必须从高职学生的实际素质出发,寻找最佳的素质教育的途径和方法。要强化素质教育队伍,把素质教育渗透于学科教学、社会活动、校园文化生活和学生“三自”管理之中,充分发挥全体教职工的积极性,多途径多方法地培养和提高学生素质。     

高职教育加强综合素质培养的对策

加强综合素质培养也是高职教育紧迫而首要的任务。要确立育人为本的素质教育观;要挖掘学生潜在的素质个性,因材施教;要全员全程全方位育人,突出受教育者的体验和内化,融素质教育于专业教育之中,重视创新、创业能力的培养。