论会计教学方法

会计教学方法是完成会计教学任务的手段。教师要全面熟悉和掌握有关的会计教学方法。本文结合现代会计工作实践要求，面向本世纪及会计环境的变化，对会计教学方法进行了探讨。     

高等学校会计专业教学中存在的问题及对策

我国高校会计专业教学中存在教育目标模糊、课程设置重复滞后、教学方法和考核手段单一、缺少诚信教育等问题。对我国高等学校会计专业教学的对策建议是：各高校根据社会需求制定有特色的、多样的会计专业教育目标，结合市场需求变化设置和调整会计专业课程体系，改革教学方法和考核手段，加强对学生的会计诚信教育等。     

论高校会计教学的改革

高校在会计教学体制与方法上存在不尽完善与合理之处 ,我们应顺应时代要求 ,从会计专业思想教育、会计教学方法、会计人才考核体制等方面进行改革。     

面向二十一世纪财经院校的会计教学

发展学生智能教育是21世纪会计教学的目标，实现会计教学的目标必须立足于教学内容和教学方法的改革。应建立新型的会计课程体系，将教学科研的重点适当转移并加大会计教学实践环节的力度。     

试论财经类高等专科学校会计电算化教学模式

本针对目前我国财经害高等专科学校会计电算化教学上呈现出的混乱状况，试图从该类学校的人才培养目标出发，对该类学校会计电算化课程的设置与定位、会计电算化的教学内容、教学方法以及对师资队伍知识结构的要求等方面提出个人的看法，意在寻求一种模式，以促进我国的会计电算化教学走上规范化的健康发展道路。     

加强会计实践教学的改革刍议

社会主义市场经济的发展,知识经济的挑战对会计人才提出了更新更高的要求,高校如何适应时代发展需要,培养高素质的会计人才,当务之急是切实加强会计实践教学的改革。在充分发挥传统会计教学方法与手段作用的同时,需要普及问题讨论及会计案例教学,加强会计实验室建设,重视落实社会实习,不断发展和完善计算机辅助教学。     

高职会计专业实践教学体系构建

专业实践教学是提高学生专业能力的主要教学形式。良好的专业实践教学体系必须符合社会对专业的要求。由实践教学内容、实践教学条件、实践教学方法和实践教学师资等四方面以有机的、充分的互动形成组成。中小企业对会计岗位能力素质的需求，是构建高职会计专业实践教学体系的基础；其他高职院校会计及相关专业的实践教学的成功经验．是构建高职会计专业实践教学体系的有效借鉴。专业实践教学体系构建的目的是使实践教学与社会实际需要紧密结合，这是一项长期的工程。     

预算会计与企业会计差异的对比分析

会计学按其适用的范围和会计的性质进行分类，在我国分为预算会计和企业会计两大类。本就这两大类会计的整体性差异，对比分析了会计目的、会计基础、核算原则以及会计报表。希望通过此项工作的开展以繁荣预算会计教学与研究。     

会计专科教学改革的若干建议

该文从分析会计专科教学目前存在的问题入手，根据社会经济发展对会计人才质量的新要求，于会计的培养目标、教学内容、教学方法三方面提出会计专科教学改革的若干建议。     

高职会计电算化课程教学的探索

《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。     

浅议信息技术与中职会计教学整合

现代信息技术的发展,促使中职会计教学应需而变,信息技术与中职会计学科的整合势在必行。在整合中要遵循整体性、教育性、科学性、有效性原则,在实践中构建信息化的会计环境、使会计教学内容信息化、综合化,采用兴趣式教学、小组式教学、案例式教学和讨论式教学等多种教学方法,促进信息技术与会计课程整合。     

试论加入WTO后我国会计高等教育创新

加入WTO后我国高等教育将面临着世界高等教育的挑战与竞争，这给我国会计高等教育改革与发展提供了良好的机遇，将对我国会计高等教育观念、教育目标、课程体系、教学方法、教师队伍和教学管理制度等提出严峻的挑战，为培养具有国际意识和竞争能力的国际型与复合型会计人才，必须进行我国会计高等教育创新。     

知识经济呼唤会计创新教育

当前我国会计教育在培养目标、指导思想、师资建设和教学方法等方面与知识经济时代的要求不适应。 会计创新教育在于树立培养人的创造力的教育模式,明确会计教育培养目标,开展案例教学和模拟教学,并建设高素 质的师资队伍。     

论会计教育与法制教育的结合

市场经济是法制经济，会计作为重要的经济管理工作，时时处处都在与法律、法规发生直接或间接的联系。面向21世纪的中国高等会计教育，必须适应社会经济发展法制的要求，培养既精通会计专业知识，又熟悉相关法律的复合型人才。这就要求会计教育必须与法制教育融为一体，贯穿始终。为此，会计教学有必要打破传统的教学方法，探索会计教育与相关法制教育相结合的全新教学模式。     

现代会计教学方法的探索

本介绍了在香港理工大学中国会计与金融研究中心主办的第6届现代会计研究方法密集课程（CARMIP）研讨会上，与会外国学就现代会计教学方法提出的见解，并对我国会计教学方法进行反思和提出建议。     

高职会计实践教学改革思考

高职会计教育的目的在于培养企业实用型会计核算与财务管理人才，高职会计实践教学重在培养、提高学生的专业技能和实际动手能力。为此，在高职会计实践教学中，必须加强与会计实业界的联系，培养市场需要的会计人才：强制推行“案例教学”，适时设置实验实习环节；增加会计上机实验，强化常用软件工具的应用；实现毕业生的双证要求，增加毕业生的“务实”经验；加强教师培养，提高教师素质；加大校外实习基地的建设力度。     

高职院校ERP沙盘会计情境教学法初探

对于高职院校会计教学来说,使学生在校学习期间形成知识合力,强化其专业方面分析问题与解决问题的能力,是当前教学的一大难题。ERP沙盘会计情境教学法是一种新的教学方法尝试,该方法通过铺设会计情境教学环境、转变会计教学角色、整合会计教学内容等手段,来增强学生分析问题和解决问题的能力,并在方法运用过程中极大地锻炼学生的情商、智高、逆商和团队合作精神,为提升学生的综合业务素质与能力提供良好的氛围。     

论学分制与会计教学改革

学分制改革给会计教学带来影响。会计教学应从教学内容、教学方法和教学资源管理等方面进行相应改革,充分发挥学分制的作用,确保会计人才的培养质量。     

论会计教学中的素质教育

未来的世界是一个会计国际化、金融国际化、信息经济高度发展的社会。对会计人才的要求更高更新。大学会计教育的目的不是训练学生毕业时就成为专业会计人员,而是培养他们成为专业人员应具备的素质。就会计教学中的素质教育、教学内容、教学方法等方面谈点粗浅看法。     

“案例教学法”在高职会计教学中的运用

＂案例教学法＂是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,已经在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。文章在对我国高职会计教学方法现状分析的基础上,阐述＂案例教学法＂的含义和特征,进一步论述了会计教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序,提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题。