浅谈如何做好民办高校辅导员工作

民办高校辅导员是学院学生管理工作的中坚力量,是大学生灵魂的最初塑造者,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。那么,如何做好民办高校辅导员工作,成为学生心目中有"魅力"的辅导员呢?本文以我校为例,浅析对民办高校辅导员工作的理解。我认为,辅导员工作是一门艺术,突出"导"的作用是辅导员工作的根本,即"指导"、"引导"。     

构建高职学生工作精细化体系实践研究——以广州康大职业技术学院会计系为例

本文阐述了高职学生工作精细化管理内涵和构建高职学生工作精细化体系的重要意义,以广州康大职业技术学院会计系为例,从系部角度,提出"一心,四化,五要求"的学生工作精细化模式,并在此基础下构建"能力本位、项目驱动、精细化推进"的"六元"系部学生工作精细化体系,通过不断的实践和改进突显高职学生工作精细化的优越性。     

浅谈高职班主任管理策略

高职院校班主任工作是落实学校教育和管理的重要环节,本文从新时期高职校学生的思想动态和班主任工作特点入手,秉持以生为本的理念,探讨了高职校班主任工作的主要工作方法和策略,为求促进学生身心健康和全面发展,为"一带一路"战略提供人才支撑。     

专接本学生的特点与教育管理对策

"专接本"学生的教育管理工作,有一定的特殊性,学生工作管理者只有在充分了解学生特点的基础上,才能更好的开展工作,帮助这部分学生适应专科阶段的学习与生活,为他们以后的工作与继续教育打好基础。     

以学生为本构建和谐发展的学生工作体系

在新形势、新环境的影响下,社会人才需求发生了重大的变化,给高等教育创新带来了更高的要求。新时期高校的学生工作,必须认清当前所面临的形势和任务,解放思想,实事求是,牢固树立"以学生为本"的科学发展观。以学生为本是以人为本的科学发展观在高校中的体现,如何把学生培养综合素质高,能适应社会建设需要的毕业生,对高校辅导员提出了新要求。把科学发展观落实到工作中,树立以学生为本的理念,是构建和谐发展的学生工作体系的根本,是高校为社会培养可靠顶用之才的关键。     

行动导向的实训教学研究

行动导向的实训教学是以企业典型工作任务为原型的学习领域工作任务,模拟企业的管理和实际工作流程进行教学活动,通过学生自主学习、自我完善、自我教育,实现学生认识自我,提升职业素质和能力,增强"实际"工作经验,使学生进入企业后能很快上手,进入工作状态,最终解决学生的就业问题。     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别。文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作。     

以科学发展观为指导创新独立学院学生工作

用科学发展观指导独立学院学生工作,必须有新的指导思想,坚持"学生为本,服务至上"的工作理念,建立"合格+特长"的人才培养模式;在学生工作内容和方法上要把建立比较完善的日常思想教育机制作为体制建设的重要方面进行大胆创新;要特别针对特殊学生群体建立人性化服务机制。同时要统筹兼顾,把握基本原则,在科学发展观的指导下实现学生工作新的跨越。     

学生党员在加强学风建设中的贡献分析

学风是学校治学理念的综合反映,是学校校风和大学精神的重要体现。"以学生为本"是学校学风建设的工作理念和思路。充分发挥学生党员和党建工作的作用是具有极其重要意义的。大学生党员是党员队伍中比较特殊的群体,既是党员,又是学生,他不但是在学习、工作、社会实践能力等方面比较突出的学生,还具有较高共产主义觉悟,不惜牺牲个人利益,全心全意为人民服务的精神,是广大同学中的佼佼者和先进分子。     

因材施教——高校教育中的人性管理

高校学生工作是高校工作的重要内容之一,是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。人本管理是学校工作中的一个重要方面。本文将我国普通高校的学生工作作为研究对象和研究重点。首先介绍因材施教是人性化教育之根以及因材施教的成功方法。通过论述高校学生工作树立以人为本理念的必要性,提出学生工作应向"以人为本的发展型"学生工作模式的转变。     

普通高校退役复学学生社团发挥机制探究 ——以上海财经大学浙江学院"财浙青年先锋排"为例

普通高校退役复学学生群体未来有扩大趋势,是学生教育管理工作中不可忽视的特殊群体。如果高校能够组建并做优退役学生社团,不仅有利于教育引导管理,而且可结合退役学生优点,更好地完成高校工作。本文以上海财经大学浙江学院"财浙青年先锋排"为例,对退役社团在工作中发挥作用的机制进行了探究。     

基于高职院校软件技术专业人才培养模式新思路

以学生参加职业技能大赛为导向,培养软件技术专业人才是深化高职人才培养创新改革的重要举措,基于作者多年的工作经验,提出了"以赛促教"、"以赛创新人才培养"的观点,通过引导学生参加各种职业技能大赛,可以为专业人才培养提供良好的氛围。     

浅析高职“环境监测”课程教学模式改革

高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施"任务项目驱动"、"教、学、做"三位一体化的工学结合教学模式。     

如何正确认识90后高职学生做好高职辅导员工作

辅导员是高职学生思想的引路者,是学生的管理者,而目前高职辅导员的工作对象是"90后","90后"学生与"80后"又存在着本质的区别.文章分析了"90后"高职学生的特点,并针对这一群体的特殊性,阐述了如何做好辅导员工作.     

论科学发展观视野下的学生工作

目前在我国高校的学生工作中,学生日益增长的发展需求和学校陈旧的学生工作管理模式之间的矛盾是其主要矛盾。然而科学发展观的宗旨是强调人的主体地位和核心地位,这就要求我们必须积极改革创新,利用先进的学生工作理念和科学的学生工作管理模式来解决这一矛盾,充分落实科学发展观。文章主要通过"用爱与智慧引领学生成长"的学生工作理念加以阐述。     

关于我校国家奖助学金评选工作的思考

文章针对我校国家奖助学金评选工作存在的"四难"问题,结合作者本人学生工作的实践经验,提出相应的解决措施,为学生工作管理者(如辅导员)做好国家奖助学金的评选工作提供决策参考。     

高校辅导员与班主任工作协同方式研究

辅导员和班主任是分工协作的平等关系,辅导员主要是"面"上的工作,主要负责一个年级或一个院系学生的思想政治工作、品德教育工作和学生的日常事务工作.班主任大多数为任课老师,可以发挥专业优势,激发学生时专业的兴趣,主要是"点"上的工作,辅导员、班主任在工作中存在的问题主要表现在:权责不清、队伍不稳定、思想政治工作能力欠缺和缺乏交流平台等,这些问题成为了高校辅导员和班主任协同工作的障碍.只有完善他们的工作协同方式,作到明确权责、保持队伍的稳定性、实施队伍的专业化和建立高效的沟通机制,才能有效地提高当前高校学生管理水平,才能发挥他们工作的最大合力.     

浅析“师爱”在中职班主任工作中的作用

爱是人类最美的语言,"师爱"则是班主任工作永恒的主题,是班主任工作成功的秘诀,也是衡量一位班主任教师素质的重要标准,班主任工作中的"师爱"主要体现在对学生的关心、尊重和相信。本文在分析当前职业学校学生现状的基础上,提出了体现职业教育特色的思路,分别阐述"师爱"的四大突出作用:激励功能、感化功能、调节功能和引动功能,结合自已担任班主任的亲身实践,提出了相应具体的措施,希望能为当前的中职学校开展班主任工作带来帮助。     

因材施教——高校教育中的人性管理

高校学生工作是高校工作的重要内容之一,是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作.人本管理是学校工作中的一个重要方面.本文将我国普通高校的学生工作作为研究对象和研究重点.首先介绍因材施教是人性化教育之根以及因材施教的成功方法.通过论述高校学生工作树立以人为本理念的必要性,提出学生工作应向"以人为本的发展型"学生工作模式的转变.     

宝鸡加大财政力度 全面实施营养改善计划

陕西省宝鸡市各级财政部门充分发挥职能作用,求真务实,扎实工作,为推进全市"营养改善计划"提供了坚强的财力保障。一是明确认识,发挥职能,积极支持营养改善计划各项工作。省、市、县累计投入专项资金1.9亿元,在全市城乡义务教育阶段寄宿制学校(包括民办学校)学生中实施了"蛋奶工程",为全市12个县(区)近36万名义务教育阶段寄宿学生以及家庭经济困难学生免费发放了蛋奶食