试论高职院校校园文化与企业文化的对接

高职院校的校园文化与企业文化之间的融合已是大势所趋,高职院校必须拿出勇气和魄力对校园文化建设进行一场革命式的变革,使其在精神、物质、制度、课程、活动等方面与企业文化对接。     

高职思政课实践教学共同体模式研究

构建高职思政课实践教学共同体模式是高职院校落实新时代思政课实践教学新要求,破解当前思政课实践教学痛点难点,满足高素质技术技能人才培养需求的重要举措和有力抓手。高职院校打造思政课实践教学共同体,可以从教学主体、教学内容、教学组织形式、教学保障等角度着手,建立教与学“双主体”和谐关系,打造思政课“四式”实践教学课堂,建立健全校内外联动协作机制,处理好“理论”与“实践”、“校内”与“校外”、“守正”与“创新”的关系,提升高职思政课实践教学铸魂育人实效。     

高职道路工程造价专业课程思政实施路径

<正>为全面对接数字经济和现代产业体系新需求,彰显职业教育的类型特色和定位,教育部印发了《职业教育专业目录（2021年）》,高职专科新增定制道路工程造价专业,以更好地契合职业教育发展和产业经济发展需要。道路工程造价专业需紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题,坚守并砥砺“为党育人、为国育才”的初心使命,把立德树人作为对党的初心使命的最高践行,把课程思政作为落实立德树人根本任务的关键举措,持续深化课程思政元素的挖掘与融合。     

高职思想政治理论课教学水平提升路径探微——基于湖北省四所高职院校调查分析

为深入了解思想政治理论课(简称思政课)在湖北高职院校的教学现状,笔者通过问卷及访谈形式对湖北省四所高职院校的思政课教学现状进行了调查与分析,认为思政课教师需要通过不断提高思想政治素质、理论业务素质、职业道德素质和创新素质来提升自己的教学水平。     

交通类高职院校校园文化内涵与建设路径研究

交通类高职院校具有鲜明的交通行业特色,构建凸显交通行业特色的高职校园文化,学校才具有吸引交通企业的巨大魅力和竞争力。文章分析交通类高职院校校园文化与交通行业文化对接的重要意义,剖析交通类高职院校校园文化的基本内涵,提出突出行业特色,建设交通类高职院校校园文化的实施策略,强调要以交通行业核心价值理念作为连接点,有机地融入校园文化血液里,从而凸显交通高职的校园文化特色。     

基于地域特色文化的高职院校爱心教育研究——以湄洲湾职业技术学院为例

爱心教育对于高职学生健康人格塑造、职业素养培养、社会责任感提高有着重要意义。地域特色文化能够丰富爱心教育内容和题材,为爱心教育提供切实有效的方法和途径。湄洲湾职业技术学院将莆田地域特色文化——妈祖文化融入爱心教育中,取得较好的实践成效。     

传统文化点亮职工培训

正公路职工队伍素质的高低直接决定公路行业的发展水平,职工教育培训工作也越来越发挥着重要作用。近年来,受市场经济和社会大环境的影响,部分职工心态失衡、思想浮躁,存在着自私自利、不讲诚信、不懂感恩、无敬畏之心、急功近利、易走极端等问题,为家庭和睦、事业和顺、社会和谐带来了不利影响。如何在职工教育培训工作中,加强和创新思想道德建设,教育引导职工强化家庭责任、岗位责任、社会责任意识,打造道德素养高、业务能力强、有凝聚力和战斗力的职工队伍,是一个不容忽视的重要任务。     

交通高职院校校园文化融入交通文化浅析

校园文化建设是高职院校教学育人的重要工作,高等职业教育特色决定了高职院校的校园文化建设与其它普通高校校园文化相比要具有更鲜明的行业性、职业性特征.作为交通类高职院校,除了在校园文化建设中继续巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,引领新时期大学生自觉践行社会主义核心价值观之外,还必须深度融入交通文化特色,弘扬深厚悠久的交通文化底蕴,促进“交通人”才素质的全面提升.     

谈高职院校思想政治理论课的高职特色

高职院校的思想政治理论课要具有高职特色,它建立在高职学生心理发展特点与人生发展需要基础上。具体体现在:教学内容要具有实用性、针对性,教学语言具有生动形象性和具体性,学生能力的培养贯穿教学过程始终,注重学生基本道德文明行为塑造等。     

突发疫情下高职院校思政课线上教学问题及对策研究

随着新冠肺炎疫情期间高职院校思政课线上教学的大规模开展,思政课线上教学问题开始引起关注。文章通过问卷调查,了解学生对疫情关注情况、思想心理状态、思政课网络学习等。研究分析发现:在疫情关注方面,学生高度关注疫情,主要通过网络平台了解相关信息;在思想心理状态方面,学生存在学习效率低、兴趣不高、自主学习积极性不强等问题;在思政课网络学习方面,学生对此教学方式认可度和支持度较高,但存在注意力不集中、学习效果不佳等问题。对此,高职院校应统筹安排疫情期间学生思想政治教育工作,充分发挥思政课教师的主导作用,积极构建"一体三翼"线上教学模型,要引导学生调节学习状态,积极配合线上教学工作。     

校史在高职学生思想政治教育工作中的作用

校史包含丰富的思想政治教育内容。利用这些内容开展高职院校学生思想政治教育工作,有利于构筑具有本校特色的思想政治教育体系;高职院校应在思想政治教育教学实践中认真甄别、开发、多渠道利用校史资源,充分发挥其在教育教学工作中的作用。     

论高职院校思想政治教育网站建设

高职院校思想政治教育网站的建设,对高职院校思想政治教育具有重要意义。高职院校思想政治教育网站的建设要遵循导向性、时效性、多样性和系统性原则,同时还需要制度、环境、内容和技术的保障机制。     

论主体性活动在高职院校思想政治理论课实践教学中的运用

回归生活的人本主义课程观,是思想政治理论课实践教学的核心诉求;主体性活动,是思想政治理论课实践教学价值实现的有效途径。研究性学习活动、生产实践活动和社区服务活动等是思想政治课实践教学实施的基本模式。     

科学发展观视角下的高职院校校园文化构建

高职院校校园文化是高等职业教育中核心竞争力的重要组成部分,是引领高职学生成长成才不可或缺的精神营养。在社会经济和高职教育快速发展的新时期,高职院校校园文化建设必须坚持科学发展观的指导,构建具有"高职"特色和"个性化"的校园文化,为高职教学改革和人才培养营造良好的人文氛围。     

落实党建责任制推行优质服务品牌

厦门特运修理厂党支部深入学习党的十七大精神，加强班子团结，发挥党员的先锋模范作用，依照党建责任状的要求，严格落实基层党务管理工作，结合企业工作和生产经营实际情况，推行优质服务品牌，促进了企业经营管理各项工作稳步发展。     

铁路传统客运品牌再造与管理

结合上海铁路局对T13/T14次旅客列车进行品牌再造的实践 ,阐述了铁路传统客运品牌再造与管理的必要性、基本内涵 ,介绍了提升品牌技术含量、文化内涵、服务水准、性价比等品牌再造的主要内容和做法 ,认为上海铁路局的品牌再造与管理取得了良好的经济效益、拓展了目标市场、建立了品牌形象、促进了铁路客运品牌创建工作。     

高职《电工学》课程改革探微

针对《电工学》这一类传统课程要不要改革、如何改革的问题,结合高职应用专业的特点,从教学内容、教学模式、教学特色与创新三个方面对《电工学》课程改革提出一些新的看法。     

高等职业院校科研工作断想

高职院校是普通高校的一类 ,社会依然要求它具有知识创造、知识传授、知识服务的三大功能 ;在高职院校发展的初级阶段 ,科研在高职院校建设和发展中具有特殊的积极意义。文章提出了可供参考的工作思路和运作的若干建议     

高职院校学报特色培育探微

高职院校学报特色,关键在于它服务科技发展和社会全面进步的效能特色;高职院校的既有办刊资源、可再生资源为学报打造特色提供了有利条件;高职院校学报特色培育应与学校类型相吻合,应在服务“第一线”层面形成特色。     

高职院校美育问题解析

在解析高职院校美育工作问题基础上,建议加大高职院校美育工作研究力度;将美育与专业技能培育结合起来;贴近学生实际开展美育实践活动;成立素质教育领导小组统一协调德智体美工作。