多媒体课件辅助英语教学应扬长避短

多媒体课件能够综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，是一种现代化的教学手段和新型的教学形式。然而教学手段的优化并不等于教学的优化。如何最大限度的发挥多媒体课件的长处而同时避其短处，并实现多媒体技术与传统教学手段的有机融合是广大一线教师不断深入探索的一个问题。笔者将结合自己的教学实践谈谈这方面的体会。     

论高职学校会计电算化课程教学的改进

高职学校会计电算化课程的开设，需要依托多媒体进行讲授，是对传统教学方式的极大改进。但是，在使用多媒体进行会计电算化教学中，目前存在着诸多问题。站在教师的立场，应当恰当地使用多媒体，在计算机环境下改进教学方法，将有助于教学效果的提高，更好地贯彻“素质教育”的方针，培养其实际动手能力。     

关于会计实践教学改革的深度思考

会计实践教学是会计专业各种层次教育的重要实践环节,是培养多层次、复合型、高质量和应用型会计人才的重要手段。而我国当前的会计实践教学在教材体系、教师队伍层次结构和会计实践及教学媒体等方面还存在很多问题。为了有效完成会计实践教学的环节,应在提高对会计实践教学认识的基础上,对会计实践教学的教材体系进行改革,努力提高会计实践教学教师的素质,建立并逐步完善多媒体网络会计实验室,同会计实践教学基地相结合,同时加强会计实践教学模式的改革,这样才能实现会计实践教学的真正目的。     

生物学教学中两类教学媒体效果的实验研究

近年来,随着教育教学硬件条件的逐步改善,出现了计算机多媒体教室和多媒体电化教室等教学场所,一些现代教育技术媒体不断地充实到学校的教育教学过程中来。目前,现代教育技术媒体使教育教学过程更加直观、具体、形象,为我们的教学工作带来了更多的便利条件,多媒体技术能否有效的提高教学质量,现代教育技术媒体的运用对课堂教学质量的提高是否有帮助,有部分教育工作者对多媒体教学的效果提出了质疑,带着这些问题,我们进行了该方面的实验研究。     

浅谈基于网络环境的会计实践性教学模式的构建

一、基于网络的会计实践性教学模式的特点 1．优效性。根据课程多媒体一体化的设计方案，按照课程网上教学需要，对网上各种动态教学资源和教学活动合理分工，相互配合，使其做到最佳组合。通过网上教学的实施，减少学生的学习难度，使学生更加有效地利用课程的教学媒体，体现课程媒体的完整性。会计专业要求会计人员应具有相当强的动手能力和实践能力，对各项经济业务发生能够以会计语言反映出来，所以会计教学模式应符合实际的经济业务，符合网络环境下对会计业务处理的要求。     

现代信息技术在烹饪教学中最优化研究

传统的教学方式主要是通过黑板、教科书等媒体进行教学，这些媒体在承载信息的种类和能力及使用的方便程度上都具有较大的局限性。而现代信息技术组合教学吸取了传统教学方式的精华，并与各种现代化的教学媒体相结合，以多方位、多层次的信息传输，为教学注入了新的活力，也为我国烹饪教学改革开创了新局面。本文通过烹饪教学实践研究，借助现代信息技术、多媒体技术、计算机技术平台的支持，提出了优化烹饪专业教学方法，使教师教得轻松、学生学得愉快，大大提高了教学效率。     

化学教学中的多媒体应用

随着信息技术的迅猛发展和教学改革的日益深入，多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛。在化学教学中引入多媒体，创设生动逼真的课堂环境，可以大大优化教学结构和提高教学效率。本文结合当前教学现状探讨了多媒体在化学教学中应用。     

会计教学实验室的功能实现浅析

计算机环境下的会计专业教学是当今社会和时代对会计人才培养的新要求，而传统的公用机房或多媒体教室远远不能满足教学的需要。会计教学实验室则是一种全新的教学手段，受到了广泛的重视。如何实现其功能，值得思考和探讨。     

计算机辅助教学（CAI）与体育教学

如何将各种现代化教学媒体与传统的教学媒体有机地结合起来，特别是将CAI和多媒体技术引入体育课堂，以满足现代化体育教学的要求，是体育工作者面临的一个重要课题。     

论现代教学技术在会计教学中的应用

目前，传统的教学模式、教学技术已不能适应中职专业人才的教学需要。所以，现代教学技术在会计教学中得到了较为广泛的应用。从现代教学技术的概念出发，就网络技术、多媒体技术、虚拟现实及实验教学在会计教学中的应用进行论述。     

高校数字媒体技术专业教学相关问题探讨

数字媒体技术是一种新兴的专业，近年来发展迅速，专业覆盖面大，外延深远，边界模糊。一般认为，数字媒体技术，是艺术设计和计算机技术的跨学科的结合。本文首先对高校在数字媒体技术专业方向的教学现状进行了简单分析，然后结合笔者在数字媒体技术专业的教学工作实践经验，对如何做好数字媒体技术相关专业的教学进行研究和探讨。     

多媒体在化学教学中的具体应用

当前,人类社会进入信息化时代,教育教学活动越来越受到信息技术的影响。在化学教学中引入电教媒体,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。主要有:通过多媒体教学,激发学生的学习兴趣;利用电教多媒体,渗透爱国主义教育;运用电教多媒体,增大教学信息,加强训练密度,提高教学效果;运用多媒体可优化试验;运用电教多媒体,能促进化学教学的全面改革。     

多媒体在音乐教学中的应用

多媒体是集声音、图像、音频和动画于一体的现代教育技术。作为一种辅助的教学技术，在音乐教学中，借助多媒体，有利于知识的整合、情境的创造、多元民族文化的渗透，增强教学效果和提高音乐学习的个性化，因此，要在教学过程中发挥多媒体的作用，突出学生的主体性和教师对专业技能的展示，实现多媒体技术和课堂教学的有效结合，切实提高课堂教学效果。     

多媒体课件设计的基本原则及其指导作用

多媒体教学课件是利用多种媒体形式来实现和支持计算机辅助教学的一种课程软件。多媒体教学课件的制作必须服务于教学，其目的是改革教学手段和提高教学质量。因此要想制作出一个优秀的多媒体教学课件，除了要使用优秀的多媒体课件制作工具外，还应该切实地遵循课件设计的基本原则，并发挥它的指导作用。     

应用型本科院校会计实践教学模式探析

由于应用型本科院校明确的办学目标以及会计专业自身的特点，使得会计实践教学显得十分重要。本文以此为出发点，分析了实验室案例教学、校外实地实践教学、多媒体网络化实践教学三种模式的优缺点；同时针对目前的会计实践教学现状，提出了应当建立的相关管理制度。     

浅析会计电算化教学中“教学做”一体化模式的应用

在会计电算化课程教学中，教师应该改变过去传统的黑板粉笔式教学模式，积极推动理论与实践相结合的教学模式，“教学做”等方式一体化教学模式就是将教学、实践、多媒体技术等进行有效结合的教学模式。本文将从电算化课程与“教学做”等方式一体化教学模式的特点出发，具体探讨“教学做”等方式一体化教学模式在会计电算化课程教学中的应用。     

对于多媒体辅助大学英语教学的问题分析

一．多媒体的定义 对于多媒体的概念有很多不同的定义。术语“多媒体”从拉丁词”multus”（”多”）和“中期”（“中等”）派生而来。从字面上看．多媒体意味着两个或多个媒体：文本和图形。然而，对于大多数人来说，多媒体是指两个或两个以上连续媒体的组合，     

电视媒体的“品牌经营”之路

一、媒体品牌的概念及媒体品牌化的重要性 媒体品牌的概念是广泛的，一个有名气有影响力的电视频道是一个品牌；一个收视率和知名度高的栏目也是一个品牌。在这个信息传播与接受渠道日益繁杂的多媒体时代，品牌化经营已经成为各个电视媒体避免淘汰并能持续发展的重要武器。     

谈多媒体在化学教学中的应用

多媒体在化学教学中已得到运用,并以其灵活性、趣味性、直观性、广泛性、实用性为化学教学的课堂改革提供了广阔的平台。运用多媒体,便于备课小组集体备课,便于攻克教学中的难点;使用多媒体是发挥学生主体作用的有效途径;同时,多媒体应用于化学教学也存在着问题,主要是化学教师使用媒体的问题,多媒体课件制作的问题,多媒体使用与学生思维发展的问题。     

多媒体融合趋势下编辑记者的素养

当前，传统媒体正向多媒体融合转变，媒体融合时代要求从业人员除具有必备的专业知识外，还应该较好地掌握多媒体知识，具有较高的多媒体素养。