高职思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养

本文通过对创造性思维的认识及对阻碍学生创造性思维因素的分析,在高职思想政治课教学中采取多种方式,培养学生兴趣,进行思维训练,塑造创造性思维人格,从而实现对学生进行创造性思维能力的培养。     

何时“寸有所长”:组织支持感调节下员工自恋人格对工作塑造的影响

工作塑造是指员工主动塑造工作的任务、关系和意义.以往探讨个性特征与工作塑造的研究多集中在“光明”人格(如主动性人格等);而寸有所长,研究显示即使是“黑暗”人格(如自恋)也可能在一定情况下对如创造力等员工行为有着积极影响.基于情境强化模型和主动性行为的动机路径机制,本研究以374名金融行业初级管理者为调查对象,考察了员工自恋人格与组织支持感的交互效应对工作塑造以及主观职业成功的影响.研究结果表明:自恋人格与组织支持感的交互作用显著影响工作塑造,在高组织支持感下高自恋人格的员工有更多的工作塑造,但在低组织支持感下自恋人格与工作塑造不相关;研究还发现员工的工作塑造与其主观职业成功正相关;而自恋人格与组织支持感的交互作用通过工作塑造间接影响主观职业成功.     

工科院校审美教育存在的问题与对策

在我国,工科院校审美教育在客观上受诸多因素制约与影响还存在不少的问题。审美教育作为现代教育系统工程重要组成部分,对于培养学生高尚的审美观,促进其完美人格的塑造及实现人的全面发展具有重要意义。     

高校班主任在大学生健康人格塑造中作用的探讨

伴随着经济的发展,市场竞争由传统的技术竞争向人力资源竞争转型,各企业在发展建设过程中逐渐意识到人力资源人格培养的重要性。高校是我国人才培养的重要场所,为培养现代社会需要的综合型人才,高校必须采取有效措施培养大学生的健康人格。高校班主任是大学生学习和生活的主要管理者,班主任与学生之间交流的时间与专业课教师相比更加充分,班主任在大学生健康人格塑造的过程中发挥着至关重要的作用。本文从大学生健康人格的内涵着手,对高校班主任在大学生健康人格塑造中的作用及强化策略做了简单介绍。     

浅谈参与型课型在高校心理健康课程中的应用

针对大学生目前存在的心理问题以及高校心理健康课教学过程中存在的弊端,提出教师要实现自我的角色转换,打破传统教学模式,建立以学生为中心的参与型课堂教学模式,让学生在实践与参与中建立健全自己的人格和价值观。     

推动中华优秀传统文化“两创”发展 助力高质量就业

<正>中华优秀传统文化是青年学生的成才之基、力量之源,传统文化中所蕴含的道德理想与信念,有助于激励青年学生向上向善,塑造理想品格。将中华传统文化中的美德和精华融入大学生的职业能力和职业素养的培养,充分发挥传统文化的人文精神传布、道德熏陶与思想教育的功能,促进学生理想人格的塑造,实现高质量就业具有重要的意义。     

浅谈参与型课型在高校心理健康课程中的应用

针对大学生目前存在的心理问题以及高校心理健康课教学过程中存在的弊端,提出教师要实现自我的角色转换,打破传统教学模式,建立以学生为中心的参与型课堂教学模式,让学生在实践与参与中建立健全自己的人格和价值观.     

优秀教师的人格特征及其对学生的影响

本文从人格的基本涵义出发,分析了优秀教师的人格特征其对学生的影响,指出教师的人格气质对学生的个性发展有着深刻的、长期的和潜移默化的影响,最终影响着教育教学的效果。要成为一名优秀教师必须塑造优良的人格。     

高职教育应重视塑造学生高尚的人格

高职教育应坚持以学生为本,发挥校园精神文化的作用,引导教育学生塑造高尚的人格,明确评判是非的标准,树立高尚的价值观,培养社会责任感。以良好的心态、主动的姿态,用实际行动塑造新世纪大学生健康向上的人格。     

在高中语文阅读教育中实现人文传承

在新课改的课程标准中，提到了“丰富人文内涵”、“提升人生境界”。语文教学承担者塑造学生人格和心灵，传承民族文化的作用。因此，培养学生科学素养的同时，也要开始注重培养学生的人文素养，进而塑造学生全面的综合索质。关于人文素养的培养，我们应该从培养人文感觉力，调动人文体验感，实现人文再创造三个步骤来进行，从而有步骤、有体系的、科学的完成语文阅读教学的人文传承使命。     

浅谈拜金主义思潮在大学生道德人格塑造过程中的危害及对策

习近平指出,“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”“实现十八大提出的‘双百’奋斗目标,当代青年将全过程参与”。而大学生作为青年中高素质群体,将成为实现“双百”奋斗目标重要力量,因此其道德人格状况不仅决定着个人发展,更决定着中国特色社会主义事业成败。然而,受拜金主义思潮冲击,大学生在道德人格塑造过程中表现出的不均衡、多层次等特点,引发了一系列道德和社会问题。因此,如何正确认识拜金主义思潮本质及对大学生道德人格塑造危害,帮助大学生塑造良好道德人格,抵制拜金主义思潮侵蚀,已成为现阶段高校育人面临的首要问题。     

高职学校班主任角色初探

在国家大力发展职业教育的今天,德育教育不仅是各项教育政策开展的前提,更是塑造学生健康人格、促进全面发展、提高教学质量的有力保障。作为和学生接触最密切的教师群体和德育工作的具体实施者,高职班主任当成为学生心声耐心的倾听者,平等的沟通者。与此同时,高职班主任的角色定位并非空洞和抽象的,他是学生的亲人,是老板,是警察,而班主任正是要在这些多角色的转化中实现德育教育的重要意义。     

略论案例教学法在创业教育中的应用

作为一种全新的教学理念和方法,案例教学是促进学生知行合一的有效途径;是提升学生创业学习能力的有效途径;是塑造学生创业人格品质的有效途径。要想充分发挥案例教学在创业教育中的意义和价值,就必须遵循知识与能力相统一、学生主体与教师主导相统一、理性活动与非理性活动相统一的应用原则。具体到应用的策略上则要突出创业案例选择上的就近取材,在设计中的问题导向和在研讨中的“神形兼备”,进而使学生通过对案例进行阅读、分析、讨论和交流,实现知识建构和能力发展。     

高职学校班主任角色初探

在国家大力发展职业教育的今天,德育教育不仅是各项教育政策开展的前提,更是塑造学生健康人格、促进全面发展、提高教学质量的有力保障。作为和学生接触最密切的教师群体和德育工作的具体实施者,高职班主任当成为学生心声耐心的倾听者,平等的沟通者。与此同时,高职班主任的角色定位并非空洞和抽象的,他是学生的亲人,是老板,是警察,而班主任正是要在这些多角色的转化中实现德育教育的重要意义。     

独立学院校园文化建设研究

校园文化建设是学生工作中的重中之重,对引领校园文化主旋律、塑造独立人格和培养大学精神具有重要的意义。本文就校园文化活动主要内容和主要载体展开探讨,为独立学生学生工作的开展提供参考。     

数学课堂教学中培养创新精神

当前，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看做发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。     

独立学院校园文化建设研究

校园文化建设是学生工作中的重中之重，对引领校园文化主旋律、塑造独立人格和培养大学精神具有重要的意义。本文就校园文化活动主要内容和主要载体展开探讨，为独立学生学生工作的开展提供参考。     

论行政诉讼制度对中国人独立人格的塑造

本文以独立人格的概念为基础,从古代中国人缺乏独立人格的表现作为引子,分析独立人格缺乏的形成原因,进而从行政诉讼的角度探讨其对于中国人独立人格塑造产生的有利影响,并进一步提出完善我国行政诉讼制度的相关规定,来更好地发挥对中国人独立人格塑造的作用。     

数学课堂中学生创新能力的培养

当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。     

发展高雅艺术 加强审美教育 构建和谐校园

<正>日益庞杂的通俗艺术已难以独自承担对高校大学生进行审美教育的重任,而高雅艺术是精英审美文化的主要组成部分,面对日趋激烈的竞争,高雅艺术在培养学生具有高尚的审美观、促进其完美人格的塑造及实现人的全面发展方面具有不可替代的作用。我国应大力发展高雅艺术推进和谐型校园建设。