“互联网+”背景下税法课程教学改革

“互联网+”对高校教学提出新的要求,为顺应时代发展,提高地方高校教学质量,满足应用型人才培养需求,课堂教学改革势在必行。文章首先介绍课程教学目标和教学难点;其次,以“互联网+”时代背景下地方性普通高校《税法》课程教学改革为例,结合“服务地方”的办学理念,通过教学设计,对课程教学理念、教学方式、考核方式进行改革,同时融入课程思政元素,旨在激发学生自主学习兴趣,提升学生实务处理能力;最后,结合当前发展需求,提出课程教学改革的未来发展方向及应实施措施。     

以就业为导向的《操作系统》课程教学与实训体系改革探析

为了改善传统的《操作系统》课程中只强调理论的课程教学与实验体系,提出了建立操作系统原理、Lin-ux操作系统实例分析及应用的三阶段教学模式。同时,根据当前操作系统技术的发展及相关Linux人才的需求,加强《操作系统》课程实践教学和课程设计,提出崭新的教学方式,以适应人才市场的需求。     

“互联网+”时代背景下高校课程思政教育的创新研究

随着我国互联网技术的飞速发展，为高校教育带来了全新的机遇和挑战。高校应该紧跟时代步伐，将互联网技术合理有效地融入到课程思政教育中，在实践过程中不断地创新与改进，切实迎合当下“互联网+”新时代背景下课程思政教育的需求，实现新的突破。文章通过分析“互联网+”背景下课程思政教育面临的问题及教学痛点，并且结合实际情况提出切实有效的创新改革路径。     

移动互联网时代下的网络营销教学改革初探

进入移动互联网时代后,网络营销的表现形式已发生巨大变化.为更好实现电商人才培养目标,适应社会发展需求,分析了当前网络营销课程存在的几个典型问题,并针对相关问题对网络营销课程的改革提出了教学内容和教学方法上的解决方案,以确保教学效果和教学目标的实现.     

基于移动互联网的项目管理教学模式研究

移动互联网的迅速发展和移动智能终端的普及,加快了教育教学与移动互联网的融合,促进了教育方式的变革。文章在分析项目管理课程存在的问题基础上,通过对该课程教学的思考与探索,基于移动互联网背景下的教学技术,提出适合项目管理课程改进的"微信公众平台+微课+翻转课堂"的教学模式,并设计了具体实施步骤,以期对项目管理课程教学改革提供借鉴。     

职业岗位能力导向的高职网络营销课程改革探析——以民航商务专业为例

互联网的发展与电子商务的兴起催生了对网络营销高技能人才的巨大需求。而各高校《网络营销》课程教学普遍存在教学内容与实际工作岗位脱节的现象,进行教学改革势在必行。以职业岗位能力需求为导向,构建基于工作任务的知识体系、强化实践环节的一体化教学设计、设立基于职业岗位能力的考核机制,将不失为一种有益的探索。     

互联网时代下高职会计学生综合能力的培养

高职学校向社会输送高技能高技术型人才,代表了未来职业教育发展的一种趋势,符合社会经济迅速发展的需求.本文从互联网时代下人才需求的特点展开探讨,分析如何进行学生综合能力的培养工作,对现有的教学课程体系进行变革,重构高职会计课程结构,以提出更符合现代社会需求和学生发展诉求的教学策略,从而更好地提升学生的综合能力.     

网络实时动态教学模式在互联网金融课程中的应用分析——以《电子支付与网络金融》课程为例

移动互联网的发展给我们的生活带来了很多便利,以支付宝、微信支付为主的互联网金融业务渗透到我们每一个人的生活中,人们出门不需要携带现金、银行卡,只要一部手机就可以完成交易.传统的教学方式已经无法适应金融发展需求,因此高职院校应该结合现在的互联网金融发展态势,改变教学方式.本文以《电子支付与网络金融》课程为例,将网络实时动态教学模式应用在互联网金融课程中,激发了学生的兴趣,提高了学生的动手能力.     

互联网+下如何做好会计基础课程教学

随着信息时代高速发展,从而推进了计算机技术与网络技术,人工智能逐步替代传统的财务核算.会计基础课程教学是会计专业的学生应该掌握的基本理论,也是必不可少的一门课程.本文主要讲述互联网+教育的作用;传统会计基础教学课程所存在的问题以及在互联网+下,如何打破传统教学模式,采用先进性、科学性的新型教学模式培养出复合型会计人才.     

从翻译行业的发展看翻译人才的培养

随着全球一体化进程的加快,世界范围内对翻译人才的需求也在猛增。翻译人才的需求直接促进了翻译教育事业的发展,但是目前一些高校的翻译教学课程的设置并没有考虑到翻译行业的发展和市场的需求。本文根据《中国四大城市翻译公司的调查报告》及笔者在首届中国翻译职业交流大会上所进行的问卷调查结果,总结出当前翻译行业对人才能力的要求,并为如何培养更多高层次的翻译人才提供一些参考。     

MOOC背景下电路分析基础混合式教学改革研究

互联网技术的迅速发展,促使基于MOOC的混合式教学模式应运而生。以电路分析基础课程为例,分析该课程的特点及教学现状,构建基于MOOC的"双线融合、双课联动"混合式教学模式,对教学内容与教学方法进行改革并开展教学实践。教学实践结果表明,混合式教学是实现教学资源利用最大化的有效途径,能够明显改进教学质量和教学效果。     

“互联网+”背景下本科生大学数学课程学习状况调查分析——以佳木斯大学学生为例

"互联网+"教育时代的学习革命催生了MOOC、微课、翻转课堂等新的教学方式,与传统教学一起共同发挥教育功能。大学数学课程既为学生奠定学习专业后继课程的坚实数学基础,又是提高学生逻辑思维能力、抽象思维能力,培养数学素养的主要途径。针对理工类、经济类和文科类专业等狭义的大学数学系列课程进行调查,从学习兴趣、学习效果、学习方法、内容需求等维度分析,可以为"互联网+"背景下大学数学系列课程教学改革提供可靠依据和实施路径。     

培养应用型人才的“嵌入式系统”课程教学模式探究

根据"嵌入式系统"课程的特点和性质,结合黑龙江科技学院计算机学院嵌入式方向的定位及特色和多年来对嵌入式系统教学的探索和经验,构建以培养面向企业需求为主导,创新和实践能力为核心的嵌入式系统教学体系。即从深化嵌入式系统课程教学内容、项目化教学方法、优化实践教学等方面进行改革。跟踪毕业生就业情况表明此教学模式在教学中取得了显著成效,同时该教学模式对其他与嵌入式系统性质类似课程的教学有一定的借鉴作用.     

关于制图课程引入三维CAD辅助教学的探讨

为了解决制图课程传统教学方式、方法的弊端问题，根据CAD软件的发展和制图教学的需求，探讨关于制图课程引入三维CAD辅助教学的构想和做法。制图课纳入三维CAD造型设计内容，利用这种先进技术来革新我们的教学模式，能大大提高了学生的空间想象能力、识图能力，还能增加学生对制图课的兴趣。     

高职数学授课型互动式网络课件的设计与开发

当前,互联网内拥有大量的网络课程,但课程中互动式的设计显得不足,以致不能很好地促进学习效果。根据网络课程的制作原则,结合Articulate Storyline软件和ASP网页技术,进行教学设计和系统设计,强化数学网络课件的交互性设计,制作出高职数学授课型互动式网络课件,以提高教师教学和学生自学的效果。     

独立学院财务管理课程教学问题探讨

将独立学院的人才培养目标与财务管理课程的性质相结合,从培养具有综合素质和执业能力的财务管理应用型人才出发,根据教学经验,针对独立学院财务管理课程教学中的教学内容、教学方法及教学手段与考核方式等问题进行了探讨,以期为独立学院的发展、课程的建设与学生自身素质与能力的提高做出贡献。     

基于岗位需求的财务会计课程设计探讨

财务会计课程,是会计专业的核心课程.财务会计课程的合理设计,不仅关乎于整个专业的教学质量,更影响到教学改革的成果.加强财务会计课程合理设计,是教学的需求,也是社会岗位的需求.从当前我国各类学校开展财务会计教学的过程和成果来看,其中仍然存在诸多问题,并且随着社会的不断发展,问题日益凸显,主要反映为财务会计的教学与岗位的实际需求相脱离,存在较大差距.如何缩短教学与岗位实际需求之间的差距,是财务会计课程设计应该研究的重要议题.本文分析财务会计课程教学中存在的问题,并集中探讨基于岗位需求下的财务会计课程设计措施.     

当互联网遇上金融——国内外发展现状

文章简述了联网金融的内涵和国内互联网金融发展现状,分析了互联网金融的服务方式,在满足客户金融服务需求方面的作用及互联网金融的发展前景。     

"互联网+"背景下高职院校会计专业课程教学模式探究 ——以常州旅游商贸高职校为例

"互联网+"给会计行业及会计专业教育带来了新的冲击和变革.但是会计专业与"互联网+"手段的运用也仅体现在教学资源库的建立、网络课程和多媒体手段的运用以及会计电算化课程的开设等,其实际运用效果并不理想.因此,如何将"互联网+"与会计专业课堂进行融合,开发新的教学模式,从而提升教学质量,提高学习效果,成为本文探讨的重点.     

浅析高职《外贸单证实务》课程教学模式改革

《外贸单证实务》作为高职国际商务专业的一门核心课程,具有很强的操作性与实用性。文章根据福建职业技术学院开设该课程的实际情况,结合用人单位的人才能力需求,分析了实际教学过程中存在的问题,阐述了该课程在内容选取、教学方法和教学手段等方面存在的问题,提出可行的建议和改革措施,旨在使课程教学更符合社会的要求。