任务驱动教学模式应用必要性的探讨

传统的教学模式采用理论和实践脱节的教学方法,不利于学生对知识的理解和掌握。为了激发学生学习的主动性,引入一种基于建构主义基础的教学模式—"任务驱动"教学模式。任务驱动教学模式创建真实的教学情境,以探索问题来驱动学生的学习兴趣,培养学生自主学习的教学方法。     

高职Linux创新教学模式探讨

针对大学生Linux教学,知识跨度大、教学难度高、学生上手慢的特点,我们从"引导好、教学好和实训好"三方面进行了有益地探索,提出了由"欲望激发兴趣,兴趣驱动学习"的Linux创新教学模式,通过实际的教学实践检验,证明这是一条行之有效的独具特色的教学模式。     

PBL与CBL结合的教学模式在“汽车构造”教学中的应用

基于"汽车构造"课程的特点及教学过程中存在的问题,探讨基于问题的学习(PBL)与案例教学法(CBL)相结合的教学模式在汽车构造课程教学中应用的可行性。研究表明:采用PBL与CBL相结合的教学模式能极大地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,有利于学生对知识的理解和掌握。     

高职校推行线上线下混合式教学模式探究

高职学生的基础较为薄弱、学习兴趣不够浓厚,通过有效运用线上线下混合式教学模式,能够有效帮助学生打好知识基础、培养学生学习兴趣,更好地提高课程的教学效果。教育现代化是当今教育教学改革与创新的一大方向,而其中的核心内容是"互联网+教育",主要是将互联网资源与信息技术工具融入到教育教学中,创设线上教学模式。本文主要探究高职校推行线上线下混合式教学模式的应用,以期为教师教学和学校建设提供些许参考。     

浅谈计算机网络职业教育的教学模式与教学方法

提高计算机网络专业学生的实践能力是职业院校计算机网络教育的重要培养目标,由于职业院校学生基础差,学习积极性不高,计算机学习效率低,提高学生的学习兴趣与主动性显得至关重要,因此采用恰当的教学模式与教学方法是十分必要的,即理实一体化教学模式或情境式教学模式与项目教学法的结合.     

会计信息化技能大赛对本科会计教学模式的影响

"会计信息化技能大赛"作为一种新的教学模式,在会计教学中逐渐被广泛关注。这种"以赛促学"的形式给高校在课程设置、教学内容、教学方法等方面的改进带来了很大的影响,也使学生通过竞技比赛激发了学习兴趣、明确了学习目标,并提高了就业与创业能力。文章通过对"会计信息化技能大赛"的分析,探讨如何通过大赛促进本科会计教学模式的改革。     

教学模式优化下学生课堂自主学习刍议

本文通过对教学模式优化下学生课堂自主学习的界定与特征描述,引出教学模式优化下学生课堂自主学习所面临的若干问题,在此基础上提出相应的建设性的解决对策和建议:建立和谐的师生关系,营造民主、平等的课堂气氛;培养学生学习兴趣,激发学生自主学习意识;教学要与学生生活经验、社会实践相联系,在学生自主参与中塑造其良好的道德品质。     

“3W”教学模式及其在大学数学教学中的应用

针对大学数学教学中存在的学生学习兴趣不高、用数学知识解决实际问题的能力较弱等问题,构建了以"设疑(What)"、"质疑(Why)"和"释疑(How)"为主线的"3W"教学模式,并通过实例说明了该教学模式在大学数学教学中的应用。     

优化《电子商务与现代物流》课程教学模式研究

随着电子商务的不断发展,《电子商务与现代物流》专业课程受到越来越多人的关注,要求教师在教学中更加重视学生实践能力的培养,提高学生的学习效率和质量及学习兴趣,并促进学生在实践能力、创新能力以及自主学习能力等方面的共同发展。本文对学生中心教学模式、多元化教学模式以及人才协同培养教学模式进行了具体的探讨。     

《国际贸易》课程混合式教学模式探讨

伴随着信息技术的快速发展,各种新型教学模式应运而生。翻转课堂和团队学习(TBL)相结合的教学模式便是其中的一种。文章着重探讨翻转课堂与TBL教学法相融合的教学新模式下,如何开展《国际贸易》课程的教学,以提升学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力和团队合作能力,提高课程教学效果。     

探究“交互式”英语翻译教学模式构建

随着英语教学改革的深入开展,"交互式"英语翻译教学模式逐步显示出其在英语翻译教学的重要作用。"交互式"英语翻译教学模式是一种新型的教学模式,符合学生的认知能力和认知水平,对增强学生的学习主动性,强化师生之间的沟通和交流有着极大的影响。让学生在快乐的氛围中学习,让学生体会到学习的乐趣,是提高英语翻译教学的关键。本文就"交互式"英语翻译教学模式的构建进行了相关的探究,取得了一些成效,与广大的英语教师分享。     

论采用成果导向教学模式在三维课程中的实践

成果导向教学模式是一种强调结果的教学模式,该教学模式比较适合实践能力强的课程,三维设计课程应用成果导向教学模式,能提高学生学习兴趣,有利于培养学生分析问题、解决问题能力,提高学生实践动手能力。     

PBL教学模式在临床医学科研试验中的应用

PBL教学模式是一种新兴的教学模式,与传统的教学模式相比,其更开放、更灵活、更易为学生所接受,本文通过探讨PBL教学模式在临床医学科研试验中的应用,发现PBL教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣、增强记忆,还有助于提升学生的综合素质,可见PBL教学模式作为一种新的教学模式,在临床医学教学上具有发展的空间,学校应该合理给学生们开展一些PBL课程,以此提高教学效率.     

非统计专业统计学原理课程的教学模式探讨

对非统计专业学生学习《统计学原理》课程时在学生因素、教师因素、教学内容、教学方法、教学效果五个方面存在的问题进行分析,对《统计学原理》课程的教学模式进行研究,提出与实际工作及相关必要专业课程密切结合的教学模式,针对不同教学内容采取不同的教学模式完成教学任务,突出教学内容不在多在于精,着重加强学生学习的兴趣,由教师为主,学生为辅,转变为学生为主,教师为辅的综合实用教学模式。     

慕课视野下高职院校的教学模式改革研究

在互联网高度普及的情况下,慕课作为一种新的知识传播手段,必然会带来教学模式的变化,对于高职教育也不例外。本文分析了纯慕课教学模式与传统教学模式的优劣,然后针对高职教育及高职学生的自身特点来构建高职混合慕课教学模式,以及应用该教学模式来有效提高高职学生的学习兴趣与学习效率、提高高职教师的教学水平和教学效率。     

普通高校体育课程"2+3"教学模式的构建与实践 ——健美操选项课教学中的实践管理研究

"2+3"教学模式是一种学生选修一个教学周内选择2学时的专项技术课程和3个专项竞赛课程的一种教赛合一,全程在教师的完整辅助指导下的教学模式.它能充分培养学生的团队协作精神和合作学习的能力,对提高学生的学习兴趣和学习积极性有极大的促进作用.对于我国独立学院的体育教学都有很好的参考和借鉴意义.目前,"2+3"教学模式如何运用到体育教学实践中是我们迫切需要解决的问题.     

合作学习教学模式在网球教学中的应用研究

近几年,合作学习法广泛地运用于各行各业的研究与应用,效果显著,本文从体育课程改革与发展的需要出发,结合网球教学实际,对合作学习教学模式的理论基础和优势进行分析,探究了合作学习教学模式对学生的学习成绩,学习兴趣、态度,群体凝聚力,合作能力及分析问题能力等方面的影响。     

《工程识图与绘制》一体化教学模式应用

工程制图与CAD一体化教学模式的应用,激发了同学们的学习兴趣,减少了课时,降低学生的课业负担,增强了课程的实用性,同时大大提高了学生绘图、识图能力。     

《工程识图与绘制》一体化教学模式应用

工程制图与CAD一体化教学模式的应用，激发了同学们的学习兴趣，减少了课时，降低学生的课业负担，增强了课程的实用性，同时大大提高了学生绘图、识图能力。     

基于“智慧树”网络教学平台在《资产评估》教学改革中的应用

2019年—2020学年第二学期,由于新型冠状肺炎的爆发,郑州升达经贸管理学院会计学院的资产评估课程进行了教学改革,通过"智慧树"平台实施了网络在线教学。通过这种教学模式的尝试,提高了学生的学习兴趣,减轻了学生的学习负担,有效地促进了教学效果的提升。