浅谈经济法课程的学习方法

随着对经济法重要性的认识进一步提高,自1980年高等院校正式开设经济法课程以来,大量的法律专业、财经院校纷纷开设经济法课程。在介绍经济法课程概况的基础上,从教学实践出发,分析经济法课程存在的一些问题,提出经济法课程的学习方法。     

案例在经济法课程中的使用——以反垄断专题为例

自1980年开始,我国高等院校的法律专业正式开设经济法课程。随着市场经济的发展,人们对经济法律法规日益关注,于是我国高等院校的其他专业如管理学、经济学专业将经济法列为重要的专业课。在介绍案例教学在经济法课程重要性的基础上,结合本专业学生的具体情况,阐述经济法课程中反垄断专题的具体课程设计,并进行总结。     

经济法课程教学中的学情分析

自1980年高等院校正式开设经济法课程以来,大量的法律专业、财经院校纷纷效仿。在阐述经济法课程重要性的基础上,从教学实践出发,分析会计专业学生学习经济法课程存在的一些问题。     

法商结合理念下商科专业《经济法》课程建设研究

《经济法》课程是商科教育的重要组成部分.作为商科专业培养计划中的一门专业基础课程,《经济法》课程能够培养学生的法律思维,拓宽学生的专业视野,是学生深入开展专业课程学习的基础平台.如何更好的服务专业培养,助力学生专业核心课程的学习,是《经济法》课程建设中需要不断深入展开研究与改革的方向.     

浅谈经济法课程的考核方式

自1980年高等院校正式开设经济法课程以来,大量的法律专业、财经院校纷纷开设经济法课程。针对过去单一的成绩管理考核形式,提出形成性考核和终结性考试相结合的成绩管理考核方案设计,总结新考核方案实施结果。     

高职院校会计专业《经济法》课程思政实践教学研究

高职院校会计专业《经济法》课程思政建设是在教授学生掌握经济法律知识的过程中,引导学生遵守经济法律规范,遵守会计职业道德。重点对《经济法》课程思政元素的融入点进行了深入挖掘与分析,并列举了课程思政实践教学的一些具体措施。     

高职院校经济法教学方法研究

高职院校经济管理专业必须开设经济法这门必修基础课。经济法课程主要是通过课堂教学活动来完成教学任务,但是经济法课程课堂教学活动的效果主要取决于这门课的教学方法。本文从经济法教学现状出发,对经济法教学方法的改进提出了对应之策。     

经济管理类专业经济法课程教学方法探讨

<正>经济法课程是全国高等教育经济管理类专业学生必修的专业基础课。懂经济、知法律、会管理是对经管类大学生的基本要求,是经管类毕业生适应社会需要所必需的能力和素质。然而,目     

浅议中职院校经济管理类专业经济法课程教学改革

作为一门应用型学科,又是中职院校经济管理类专业教学计划中的专业基础课———《经济法》,它的宗旨则在于培养具备经济法学基础理论和基本知识,能够运用基本知识和经济法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的应用型人才。然而,其实际教学效果与我们的宗旨及预期效果尚存在着差异。为此,本文拟从当前我国中职院校经济管理类专业《经济法》课程教学中的现状及存在的一些问题入手,对我国中职院校经济管理类专业的经济法课程教学改革提出一些建议,尽可能地做到理论与实践相结合,使之更具应用价值。在此抛砖引玉,旨在更多的专家学者及有识之士共同关注并参与我们《经济法》的教学。     

高职院校中《经济法》课程的教学方法探索

高职院校《经济法》课程的讲授不能固守法学院校法律专业课程的教学方法,也不能趋同于普通本科院校《经济法》课程的教学方法,要有其独到之处。教师要针对高职院校学生的特点,综合运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,并丰富、完善学生的知识结构,培养出既掌握财经知识又掌握经济法律知识的应用型人才。     

高职院校中《经济法》课程的教学方法探索

高职院校《经济法》课程的讲授不能固守法学院校法律专业课程的教学方法，也不能趋同于普通本科院校《经济法》课程的教学方法，要有其独到之处。教师要针对高职院校学生的特点，综合运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣，并丰富、完善学生的知识结构，培养出既掌握财经知识又掌握经济法律知识的应用型人才。     

浅谈经济法总论的教学设计

在经济法学的授课过程中一直存在总论和分论的"二张皮"问题,但总论的深度直接影响着学生对分论具体经济法律制度的理解和运用。结合经济法课程的具体情况,介绍经济法总论教学存在难题的基础上,阐述经济法总论的教学设计,并对教学效果进行反思。     

高职院校经济管理专业经济法课程教学改革探讨

《经济法》是高职院校经济管理类专业的一门重要的专业基础课程,同时也是提高大学生综合素质的一门重要课程,笔者分析了当前高职院校《经济法》课程教学中存在的问题并分别从课程安排、授课内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨。     

如何提高经济法课程教学效果

一、根据专业调整教学内容 一般的经济法主要包括经济法基础知识、企业法、公司法、破产法、合同法等法律制度，包括的范围很广很杂。教师在教学中根据不同专业所需法律知识选取不同的体系和内容，对以上内容有增有减。在体系上有所突破。例如会计专业的学生，应当让他们了解会计的权利义务及责任，提供虚假会计资料的后果等。使他们在工作前就有忠于使命的责任感，所以会计法是他们必学的内容。于是就去掉了工业产权法、诉讼法、担保法。增加了会计法。针对不同专业选用不同的经济法体系和内容，使经济法更能满足不同专业学生的实际需要，节约了教学资源，增强教学的实用性。     

浅析我国经济法的法侓地位

经济法的地位问题一直是法学界争论的焦点,经济法的地位问题其实就是经济法是不是一个独立的法律部门的问题,解决这一问题必须明确经济法的概念,证明其独立性和重要性,并在理论和现实的基础上对相关部门法加以区分。本文谨从经济法的概念入手探求经济法的独立性,并在回顾经济法历史演进的基础上分析论证经济法历史上是重要的法律部门,而且现实仍是重要的法律部门,当然要更加明确经济法的独立法律部门地位,还须与相关的法律部门进行比较,最后以经济法的特殊性分析经济诉讼和经济审判。     

浅析我国经济法的法律地位

经济法的地位问题一直是法学界争论的焦点,经济法的地位问题其实就是经济法是不是一个独立的法律部门的问题,解决这一问题必须明确经济法的概念,证明其独立性和重要性,并在理论和现实的基础上对相关部门法加以区分.本文谨从经济法的概念入手探求经济法的独立性,并在回顾经济法历史演进的基础上分析论证经济法历史上是重要的法律部门,而且现实仍是重要的法律部门,当然要更加明确经济法的独立法律部门地位,还须与相关的法律部门进行比较,最后以经济法的特殊性分析经济诉讼和经济审判.     

经济法责任制度的建构分析

长时间以来,经济法所涵盖的部门法律都较为分散,所以常常被认为是一个没有统一的法律制度制度体系。而经济法之所以不具备系统性的一大重要原因就是在各个具体法律中,完整的责任制度没有形成起来。当一项法律没有一定的责任制度保障要想通过法律的途径对法律关系的责任人展开追究并实现权利的法律救济是非常艰难的。基于此,本文对经济法责任制度的建构进行了分析与研究,旨在消除人们对经济法的法律系统性的争议,提供出强有力的支撑力度给经济法的法律独立性。     

卓越法律人才培养与《经济法》案例教学法

卓越法律人才培养已经成为法学教育工作者面对的重要课题。这一人才培养目标的提出必将对法学专业教学内容和教学方法产生深刻影响。文章结合卓越法律人才的培养要求，探讨了案例教学法在经济法课程中的运用。     

关于发布2003年度注册会计师全国统一考试《考试大纲》的通知

(续上期)经济法考试大纲一、经济法基础知识(一)经济法概述1.经济法的概念2.经济法的调整对象3.经济法的特征4.经济法的形式5.经济法的体系(二)经济法律关系1.经济法律关系的概念2.经济法律关系的主体3.经济法律关系的内容4.经济法律关系客体(三)法律行为与代理1.法律行为2.代理(四)诉讼时效1.诉讼时效的概念2.诉讼时效期间3.诉讼时效的中止、中断与延长(五)违反经济法的法律责任1.法律责任的概念2.违反经济法法律责任的形式3.解决经济纠纷的方式二、企业法(一)企业法概述1.企业的概念与分类2.我国企业法的体系(二)个人独资企业法1.个人独资…     

提高教学效率，优化教学效果——经济类专业经济法教学的体会

<正>《经济法》课程作为经管类学生的一门专业必修课,近几年在教学改革中受到特别的关注。我们对几年的教学工作做了一些调整效果很好。在教学内容上,整合了相关章节,把关联度比较强的内容整合成一个模块;在教学方法上,更多地突出师生之间的互动性和用经济学的知识解释法律规范。