会计电算化专业基于工作过程课程开发研究

随着会计电算化的普及,社会对会计电算化的人才需求量增加,这对学校的会计电算化的教育也提出了新的要求.本文基于工作过程对会计电算化专业课程开发进行了简单的探讨,提出了会计电算化专业教学改革的一些设计思路.     

基于网络教学平台的会计电算化课程网络教学改革

本文主要针对会计电算化课程的特点和存在问题,讨论了网络教学运用于该课程的可行性,重点介绍了基于网络教学平台会计电算化课程网络教学的实施方案,包括网络教学平台中课程资料的分类整理,课前、课后网络教学平台的实际运用以及考核方式的重点转变,意在通过改革实现传统教学和网络教学的结合。     

会计电算化的发展趋势网络会计研究

本文通过阐述网络会计的概念、特点、网络会计给原会计电算化(单机系统)的影响、网络会计中存在的一些新问题、网络会计的优越性,有利于提高网络会计的广泛运用于社会的各个领域,提高会计工作效率,完善网络会计内控制度,有利于防范内部工作人员的合规操作,保证企业数据信息的实时性、全面性、真实性和企业数据的安全性。     

基于网络教学平台的会计电算化课程混合式教学改革探讨

在互联网时代,利用网络教学平台进行学习应该是一个大的趋势。本文在分析混合式教学含义与网络教学平台使用情况的基础上,对基于网络教学平台的会计电算化课程混合式教学改革进行了实践探讨。     

基于工作过程的会计电算化课程改革研究

当前高职教育界的共识,是选择工作过程作为参照系来进行课程开发与实施。会计电算化是高职财经专业的核心课程,文章剖析了高职会计电算化课程的现状,并阐述了基于工作过程的会计电算化课程设计理念、思路和方案。     

基于ERP平台的会计电算化课程构建

本文根据ERP平台的技术与管理要求,从会计算化课程教学内容设计入手,详细阐述了课程的理论与实践教学方法与手段,并对课程的教学改革与设计创新提出了新的思路。     

电大基于网络环境下《电算化会计》课程教学与考核研究

本人在电算化会计课程教学和考核的实践过程中,不断研究不断探索,使教学和考核同步进行,更好地解决了电大基层工作站在教学与考核中突破重点解决难点的最佳途径。     

会计电算化的网络实践

柳州市印刷有限责任公司是一个只有 40 0多人、年产值2 0 0 0多万元的企业 ,但该企业 1 997年底从会计电算化开始信息化建设的实践 ,并用极少的资金成功的完成了以财务为主导建立财务、业务信息系统一体化的实践。在实践中 ,该公司造就了一批既懂财务管理知识 ,又能对计算机网络系统进行维护管理的人才。这里以该公司为例 ,对以会计电算化为基础实现财务业务一体化进行初步的探讨。一、信息与计算机应用(一 )问题的提出我国改革开放以来 ,大批企业被推向市场 ,每个企业由原来的被动执行上级计划变为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束…     

会计电算化和会计网络探析

近年来,现代信息技术、尤其是网络技术在会计领域的应用和发展,预示着会计技术手段由会计电算化进一步跨越到会计网络信息化的阶段。无论是会计电算化还是会计网络,最终目标都是通过将会计与现代信息技术的有机结合,以会计基本理论与方法、会计实务等理论方面为基础,提供会计信息,会计作为社会经济计量的主要支柱,它的不断发展标志着社会文明和经济管理的进步。     

基于工作过程系统化的《会计电算化》课程开发与设计

会计电算化课程是很多高校经管类专业必须开设的专业核心课程,承担着为社会培养应用型会计电算化人才的任务。对工作过程系统化课程开发方法进行分析,然后针对《会计电算化》该门课程利用工作过程系统的方法进行开发和设计。     

电算化会计与网络会计的比较

电算化会计与网络会计都是建立在计算机基础之上的，但两者不仅在实现机理、处理模式、信息提供方式、管理模式、数据的稳定性等方面不同，而且在操作平台与方法、职能作用、基本前提、确认与计量和信息披露方面都有很大区别。文章从以上几方面对电算化会计与网络会计进行了比较分析，帮助人们把握会计发展的新动向。     

会计与审计专业会计电算化课程改革研究

会计电算化是一门集实践操作性、技术先进性和应用广泛性于一身,财经类专业必修的专业核心课程,会计电算化是指以电子计算机为主体的信息技术在会计工作的应用。会计与审计专业开设会计电算化课程的目的是为了培养学生掌握运用计算机进行会计业务处理的能力,熟悉会计电算化软件的基本原理,熟练掌握会计软件的各模块的主要功能、使用方法和操作流程,为学生以后从事会计工作奠定坚实的基础。     

提高会计电算化课程教学质量问题研究

人类已进入信息时代,计算机已在各个领域得到广泛应用,会计核算与管理工作全面实现计算机化已是时代的必然趋势。目前会计电算化虽在部分地区和行业有较大发展,但就全国范围而言,真正做到彻底甩帐的企事业单位依旧凤毛麟角,这与计算机信息技术的迅猛发展相比显得极不相称。究其根本原因,还是一个人才问题”既精通计算机又熟谙会计的高级复合型人才严重匮乏,这正是制久会计电算化发展的一个瓶颈问题。而会计电算化的人才培养主要有三种形式：一是通过对在职会计人员进行会计电算化基础知识培训;二是一些商品化财务软件公司给用户进行的专门培训;三是设有会计专业的高等院校开设专业课程培养专门人才,这是我国会计电算化人才的最主要输出形式,在此重点探讨。     

基于ERP沙盘的会计电算化实训课程改革

企业管理信息化必然要求企业会计管理工作先行一步,目前,多数企业正在努力朝会计管理信息化发展。为适应社会发展,需要及时调整会计电算实训教学的思路,改革教学内容和方式,教学目标从单纯技能掌握转为综合能力应用。借助ERP沙盘,可以建立各类模拟市场交易环境,让学生充满热情地在真实发生的业务中立体地运用、体会先前所学的操作技能,熟悉掌握会计管理中各种信息流的走向,并培养良好的团对合作精神。     

基于高职院校会计电算化课程改革的思考

在信息技术飞速发展的今天,会计工作电算化已经在企业管理中日渐普及并日益深入,各行各业对会计电算化从业人员的素质要求也有了进一步的提高。作为会计专业的核心课程,《会计电算化》也逐渐受到各高校的重视,然而多数学校的学生反映出来的教学效果却往往都差强人意。本文以高职院校为基础,从《会计电算化》的课程特点及现状出发,探讨导致该门课程教学效果不理想的原因,进而分析探讨如何通过教学改革来合理解决这些问题的方法。     

浅谈高职会计电算化课程的教学改革研究

财务软件设置为高等职业教育三年制会计电算化专业必须开设的专业核心课程,是会计从业资格考试的必考内容。本文旨在对财务软件课程性质、目标及设计思路的整体研究,并紧密结合会计从业资格取证教学,从而提高教学质量,以就业为导向,培养和社会、企业直接对接的岗位人才。     

高职会计电算化课程的教学设计研究

如何通过课堂教学设计提升课堂教学质量,从而提高高职学生的会计电算化软件的操作能力,是会计电算化课程首要解决的关键问题。本文从自己的教学实践出发,在教学方法、教学内容和考核方法三个方面进行了研究,提出一个优秀的教学设计可以使课堂活跃,可以使学生动手,更是一条可以使教学方法,教学内容和考核方法贯穿起来的主线。