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随着社会的发展,网络已经走进千家万户,也走进高中生的学习生活,但同时出现了一些问题,如自主学习中存在计划性差、随意性强等问题。而在外语教学中进行元认知策略培训能提高学习者自主学习的能力,是实现"自主学习"的重要途径。有鉴于此,本文通过实验结果的分析,得出网络环境下元认知策略培训能有效地提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《江苏科技信息》2020,(3):54-56
翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。 相似文献
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自主学习意识和学习价值观之间具有密切的关系,网络环境中的海量信息既有助于中学生自主学习能力及学习效率的提高,也可能影响中学生正确的学习价值观的形成.本文研究了网络环境下自主学习能力与学习价值观之间的互动关系,提出了两者互动的对策. 相似文献
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网络英语教学是多媒体教学的最高层次。网络多媒体技术为学生提供大量的学习资料,但同时也对学生的自主学习能力和自我管理能力提出了更高的要求。本文分析学生学习的动机以及如何培养他们的信息加工能力,培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来,从而提高其自主学习能力。 相似文献
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传统的中国地理教学存在的问题制约高等教育发展,高校地理教育迫切需要改革。对地理教学进行改革应做到:提高教师教学能力;培养学生应用地图能力;通过实践培养学生应用知识能力;培养学生在现实生活中的学习能力;提高师生适应网络的能力;建立和谐融洽的师生关系;提倡多元化评价方式。 相似文献
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中等职业学校教育学生的最终目标就是培养实践能力与技术能力综合性强的人才。计算机网络技术在日常学习和生活的各个方面都有着至关重要的地住。要想提高中等职业学校学生运用计算机网络的能力.就需要从教师和学生两个方面入手,采取相应的策略。提升教师的教学能力,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,理论实际相结合,培养学生的动手能力和创新能力。 相似文献
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语文课堂教学借助多媒体网络有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的写作能力和学习效率,增加知识的储备量,提高学生的思想觉悟和语言表达能力。 相似文献
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自主学习能力成为高职人才的基本条件,基于此,本文拟在网络教学资源建设背景下,剖析高职商务英语专业学生自主学习能力的培养现状,探讨其自主学习能力的培养路径,以提升高职商英专业学生学习积极性,提高学习主动性,从而多角度、全方位地提高高职商务英语教学质量。 相似文献
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口语教学长期以来一直是大学英语教学的"软肋"。根据教学实践提出的网络环境下大学英语口语的新型教学模式,即:课堂教学-网络自主学习及监控-课堂及网络测试-公共选修课以及第二英语课堂实践的模式。此模式在一定程度上有助于个性化教学,激发学生学习口语的兴趣和热情,逐步培养学生自主学习的能力。 相似文献
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网络使英语教学步入一个新的时代.大学荚语网络教学将从根本上改变传统教学理念,它在课堂教学、课程安排、能力评价、协作学习等方面都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习,协作学习,探究学习"的核心思想. 相似文献
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新型通用英语网络学习平台在学生的英语学习中起着重要的作用,也是学生在进行英语自主学习中的一项重要资源,但是通过学生在新型通用英语网络学习平台下的自主学习状况的调查中,还是发现了在新型通用英语网络学习平台下学生自主学习中存在的一些问题,本文对这些问题进行研究,提出了提高学生在新型通用英语网络学习平台下自主学习效果的措施。 相似文献
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"讲授式"是很多学校课堂教学的主要方式,接受性学习依旧是学生的主要学习方式,两者都存在着一定的弊端,因此,学校要积极探索教学方式的变革和构筑学习型校园,教师要努力更新传统的教育观念,提高教育科研能力和改变传统的教学方式,政工干部要重视学生工作在转变学生学习方式中的引导作用,从而促进学生学习方式的转变。 相似文献
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本文探讨了"案例教学"在食品营养学教学改革中的设计与实施,并通过问卷调查对比了学生对传统教学法和案例教学法的评价。结果表明,采用案例教学法加强了学生对知识点的理解和掌握,将学生的考试成绩提高了10.9%,同时教学的课堂气氛、学生的学习兴趣、创新能力和团队合作能力也显著提高,98.35%的学生对案例教学表示满意,期待这种方法延伸到其它课程的学习中。 相似文献
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"转动课堂"借鉴了翻转课堂"以学为中心"的教学理念和"先学后教、以学定教"教学过程,但仍将传统教学模式中的"教师讲授"嵌入在"翻转课堂"的教学模式框架中。学生的学习适应性是"转动课堂"模式面临的首要问题,主要表现为学生的自主学习程度不高。自主学习能力是影响学生自主学习行为的关键因素,因此,培养学生的自主学习能力是解决"转动课堂"教学模式的学习适应性问题的根本途径。 相似文献
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本文将自主学习方略的思想和网络技术、多媒体技术相结合,设计并实现了基于网络环境的自主学习方略教学模式:"双主互动"教学模式,并对其教学模式的逻辑规则、教学过程、教学形式、系统应提供的支持工具实现进行了详细的分析和介绍。目的是为了突出学生学习主体性的学习方法和学习模式,它通过使用各种学习活动诱发学生学习的内因,激发学生去主动建构知识的意义,从而有利于发挥学生的主动性、积极性和创造力,有利于培养学生的主动探索、主动发现能力,有利于创造型人材的培养。 相似文献
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应试教育向素质教育转变的核心是转变学生的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养.使学生不仅意识到"要学",更重要的是要做到"会学",这就要求教师应将提高学生的自主学习能力放在教学工作的首位,教学的重点应不再是看学生学会了多少,而是要看学生的学习能力有没有得到提高,提高了多少. 相似文献