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口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。通过初步实践,我对口语交际课中碰到这个问题,采取了相应的对策,提高了口语交际的教学效率。 相似文献
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口语交际课是新课程为了培养学生具有日常口语交际的基本能力而设置的新课型。怎样上好口语交际课,有许多问题值得研究。通过初步实践,我对口语交际课中碰到的这个问题,采取了相应的对策,提高了口语交际的教学效率。 相似文献
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口语交际能力是每个人都必须具备的基本能力,无法跟别人正常地交流,就意味着无法在这个社会生存。而中学阶段是关键阶段,培养学生口语交际能力。可帮助学生与他人正常沟通,促进其更快地融入社会。 相似文献
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随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。 相似文献
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口语交际能力的训练在教师和学生两方面都存在着一些问题,我们应该重视学生口语交际能力的培养,学习"新课改"理论转变落后的观念,确立学生主体地位,建设富有活力的口语交际的课堂,通过口语交际课、三分钟演讲、阅读教学、编演课本剧、作文训练生活实践等途径,并结合学生实际,让学生敢说、想说、善说、多说,循序渐进地提高学生口语交际能力. 相似文献
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为提高在校大学生的英语水平以及交际能力,非英语专业开设英语口语课是非常必要的,也是切实可行的.开设口语课过程中,应注意文化差异,侧重培养学生语言交际能力.通过开设口语课,拓宽学生的知识视野. 相似文献
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英语口语交际教师是高中英语教学的重要内容之一,口语交际能力是一项重要的英语应用能力,对高中学英语口语交际能力的培养也是英语教学的重要目标。在课堂中加强对学生交际能力的养成需要创设情境,本文就高中英语课堂口语交际情境及其创设原则做相应探讨,希望对提高高中英语教师的教学以及帮助学生提高英语口语交际能力提供参考。 相似文献
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口语交际课是高职院校培养高技能人才的重要技能课,但是这门课的教学效果并不理想,针对高职院校服务类专业的教学现状,本文认为急需提升高职服务类专业语文口语交际教学效率. 相似文献
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课堂教学是培养学生口语交际能力的主要阵地。在语文课堂教学中的各个环节有意识地培养,充分利用课外资源培养学生的口语交际能力,注意课堂教学与生活实际的联系,教学中要给学生充足的时间,并注意采取多种形式,让每个同学参与其间,在口语交际实践中反复经历、体味,提高。 相似文献
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现今社会,高职学生的口语交际能力正在减弱,而影响这种现象的原因有:学校、老师和学生对口语交际不重视,学生自卑、恐惧的心理。本文从学习、职业、交际三个方面分析,对高职学生突破口语交际障碍的方法进行研究。 相似文献
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《语文新课程标准》指出:口语交际能力是现代化公民的必备能力。口语交际是一种综合素质的体现,是知、情、意、行的和谐统一。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐的进行交流的素养。我认为教师在进行口语交际时应注意以下几点: 相似文献
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学生素质教育的基础就是进行语文口语交际教学,同样的,语文教学的重点也是口语交际的教学。任何人在社会中生活都离不开口语表达,掌握口语表达技能不仅仅能够增加自己对别人的第一印象,而且容易让别人对自己产生好感,从而产生继续交谈下去的可能。所以在语文教学过程中要注重对学生口语交际表达能力的教学工作,这不仅仅是教会了学生一种语言表达的技能,而且还教会了学生社会生存的技能。由此可见掌握口语交际技能的重要性。下面我们就针对在小学语文教学中口语交际教学的应用展开讨论。 相似文献
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口语交际能力是重要的语文素质与能力。良好的语言表达能力是与他人交流所必备的。培养学生口语交际能力是社会发展的需要,是素质教育的客观要求。培养小学生口语交际能力应讲求策略,这样才能有效提高小学生的语文素养。 相似文献
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口语交际能力在日常生活交往中显得非常重要,培养口语交际能力在语文教学中的重要作用日益凸显,口语交际是提供规范和提高汉语口头语言水平和能力的渠道。笔者根据自身工作经验,指出了中职语文口语交际教学中存在的问题,提出提高中职语文口语交际教学效率的具体策略,供教育同行参考。 相似文献
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口语交际能力的培养是英语教学的核心问题。小学英语是英语学习的基础阶段,口语学习是其重点之一。培养小学生的英语口语交际能力是至关重要的。在教学中,英语教师要根据小学生的心理特点与认知能力,着力培养其口语交际能力。 相似文献
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口语交际教学注重培养学生"倾听、表达及应对"的能力。在教学时,要求教师突出教学的生活化、口语化,凸显情感性、互动性。但在口语教学课堂上难以得到很好的落实。针对新的课型和问题所在,我觉得教师除了加强对课标的理论学习, 相似文献