新时期农民教育培训的几点思考

<正>农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。围绕"三农"工作抓培训农广校是一所面向"三农"的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。农广校按照紧紧围绕"三农"抓培训的思路,坚持以新时期农村工作的实际,农业工作的重点,农     

田头研究所——奉贤农业科技服务新载体

为了贯彻落实<中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见>精神,奉贤区按照市委、市政府的统一部署和要求,依托区位优势,遵循科学发展,围绕合作社健康发展和农民持续增收目标,加大为农服务力度,创新为农服务机制,积极探索和推进"田头研究所"为农服务模式,促进农业科技进步、农民素质提高、农民收入增长,走出了一条具有区域特色的强农富民道路.     

"农民荒"背景下新生代农民职业教育培训模式创新研究

面对着日益严重的"农民荒"问题,迅速提出好的解决方案是当前我国农业发展的主要任务之一,而新生代农民职业教育培训则是应对"农民荒"问题的一个重要手段。本文从新生代农民职业教育培训的角度出发,通过分析"农民荒"背景我国农业发展面临的主要问题以及职业教育培训在农业发展中的重要性,得出职业教育培训的创新发展新模式,从而为应对"农民荒"问题做出自己的贡献。     

探索学历教育新模式 实施“百万中专生计划”

<正>近年来,江苏省农广校大力组织实施"百万中专生计划",面向村干部、种养大户、种养能手、农产品加工营销管理和生产人员开展中专学历教育。针对农民居住分散、农业从业人员年龄偏大、从事生产经营服务活动难以离土离乡等特点,大胆探索"半农半读"农民学历教育新模式,农闲上课、农忙务农,把教学班办到乡镇、办到产业园,办到农业企业,方便农民学习。5年来累计招生32000余人,毕业20000余人,持续招生学校30所左右,为江苏现代农业建设培养了一批"有学历、留得住、用得上"的新型职业农民。     

全国农业职业教育教学指导委员会召开全体会议

<正>全国农业职业教育教学指导委员会2014年12月26日在江苏句容召开全体会议,全面总结全国农指委近两年工作成效,选举产生新一届农指委建议名单,安排部署下一步重点工作。会议认为现代农业职业教育发展迎来新机遇,新一届农指委委员要进一步研究农业农村人才培养的需求,标准,模式,途径,深入探讨农业职业院校如何在新型职业农民培育中有效发挥作用,共同打造农业职业教育十大公共基础平台,共同推进农业职业教育改革发展。会议明确,全国农指委将在农民继续教育     

辛勤耕耘十二载 一枝一叶总关情

2001年底，何建斌调任河北省农业广播电视学校校长。十二年来，在他的带领下，河北省农广校一直坚持以农为根，以教为本，特色兴校，育才强农的办学宗旨，多渠道、多层次、多形式地开展农业职业教育和农民科技培训，取得了可喜的成绩，走上了一条较为全面、协调、有质量、有内涵的发展道路。     

辛勤耕耘十二载 一枝一叶总关情——记全国农业广播电视学校杰出省级校校长、河北省农业广播电视学校校长 何建斌

<正>2001年底,何建斌调任河北省农业广播电视学校校长。十二年来,在他的带领下,河北省农广校一直坚持以农为根,以教为本,特色兴校,育才强农的办学宗旨,多渠道、多层次、多形式地开展农业职业教育和农民科技培训,取得了可喜的成绩,走上了一条较为全面、协调、有质量、有内涵的发展道路。     

新时期农民教育培训思考

全面建成小康社会,基础在农业、难点在农村、关键在农民。农民是农业和农村发展的主体,农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。一、围绕＂三农＂工作抓培训农广校是一所面向＂三农＂的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。     

培育新型职业农民就是培育现代农业的核心主体——访新型职业农民培育专家咨询组组长、中央农业广播电视学校常务副校长 王守聪

新型职业农民是近两年来的"三农热词",受到了社会各界广泛关注。今年中央一号文件提出"大力培育新型农民和农村实用人才,着力加强农业职业教育和职业培训",指明了改造传统农业、转变农业经营方式、发展现代农业的方向。新型职业农民有哪些内涵,培育新型职业农民有何意义,农业部门采取了哪些举措?围绕这些问题,《农民日报》记者专访了新型职业农民培育专家     

"农头老大"领新潮

围绕农民增收、农业增效、农村稳定,以提高农民素质为根本,以促进农民增收致富为重点,江苏省全面启动现代农民教育工程。淮安市“文明育农、科技富民”工程的实施,使该市农业结构调整的步伐明显加快,同时涌现出一大批当地颇具影响的“农头老大”,农村面貌焕然一新。     

略论现代农业的经营形式问题

现代农业的经营形式问题实质上是指围绕农业生产经营服务的制度安排;就狭义而言,是指一些得到国际经验证明的,适应中国国情的农业生产经营手段、形式、模式和途径,主要包括农地适度规模化、农业产业化、农民组织化、农商融合化和农民知识化.为此,应积极尝试推行土地股份合作制改革,在龙头企业与农户间建立更紧密的利益联接机制,确立"合作社 企业 农户"的农民组织化的未来发展模式,鼓励工商业资本和企业进入农业产业链,构建农民知识化的职业教育体系.     

新形势下垦区职业教育培训内容的创新

<正>黑龙江垦区发展现代化农业的趋势要求农业职业教育培训的思路必须创新。农业职业教育的培训思路创新就是:"培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用"使之成为促进垦区农业可持续发展的专门人才。一是突出对学员的创新意识培训。随着市场经济的不断完善和加入WTO后农     

现代农业呼唤“职业农民”

常言道,"无农不稳、无粮(农副产品)则乱"。农业生产的主体是农民,农业生产方式的转变有赖于广大农民思想和知识技能的转变。然而,目前在一些地方,由于部分农民不能"安于田畴"而常年外出打工,导致从事农业生产的农     

职业教育

<正>国务院教育督导办开展全国职业教育专项督导检查此次专项督导将重点围绕各地关于职业教育的发展规划与体制机制创新、中高职课程体系衔接与招生考试制度改革、现代职业学校制度与现代学徒制度的建立和完善、"双师型"教师队伍与职业教育信息化建     

民革浙江省委会副主委计时华:精准发力 培育新型职业农民

正形成农民职业教育培育体系是解决如何精准培育新型职业农民这一问题的核心。整合教育资源,形成高、中、初"三位一体"互为补充的职业农民教育培育体系。初等职业农民培训主要是通过短期辅导、农闲夜校、网络学院等形式提供阶段性的培训课程、技术指导等非学历从业教育。中等职业农民培训主要依靠中专、农广校培训中心等对没有接受过农业教育的新农民提供较为系统的农业经营知识学历教育。高等职业培训则是依托以开设农业类     

关于农广校开展涉农中专＂送教下乡＂若干问题的思考

一、“送教下乡”是涉农专业中职教育改革的必由之路 大力发展农业职业教育,培养新型农民,是社会主义新农村建设的一项重要工作。然而,随着城镇化的快速发展,从上世纪末开始,农业职业教育特别是涉农专业,日渐萎缩、举步维艰。     

农民教育培训主阵地建设的实践经验谈

发展现代农业，繁荣农村经济，科技是第一生产力，农民教育培训是基础。作为长期从事农民教育培训工作的农广校，具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势，发挥着主力军和主阵地的作用。近年来，江苏省阜宁县农广校围绕新时期“艰苦创业、团结奋斗、求真务实、开拓进取”的农广精神和“以农为根、以教为本、特色立校、育才强农”的农广文化，     

坚持为农服务宗旨 完善农业服务体系

今年2月27日,中共中央、国务院作出《关于深化供销合作社改革的决定》,这是供销合作社发展史上从未有过的一件大事。《决定》明确指出:"各级供销合作社都要把为农服务放在首位,一切活动要围绕建立和完善农业社会化服务体系,做好为农业、农村、农民服务的工作。"《决定》提出的要求,为供销社的深化改革指明了方向,我们要认真贯彻落实《决定》精神,把为"三农"服务放在各项工作的首位,切实转变经营思想,强化服务意识和服务功能,把供销社真正办成农民群众的合作经济组织。供销社诞生于农村,长期以来,在坚持为农服务办社宗旨,不断改善农民的生产、生活条件,促     

积极拓展农民增收空间

农业大县如何实现农业强县?无极县坚持在以种固农、以商活农、以工促农的基础上,制定了以科技为依托,以市场为取向,以产业化为切入点,以小城镇建设和劳动力转移为落脚点的工作思路,把功夫用在"农外",有效地促进了农民增收.     

由《决定》引发的探讨

<正>编者按:职业教育改革发展已经驶入"快车道",在我国现行农业职业教育体系中,务农农民职业教育可以说是一块短板。农业广播电视学校是从事农民教育培训的专门机构,如何贯彻落实国务院《关于加快发展现