我校学生体质健康评价及干预的研究

《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是国家对学生体质健康方面的基本要求,是学生体质健康的个体评价标准。全面发展学生的身体素质,努力提高学生的体质健康水平是学校体育工作的重点,本文针对西安邮电学院学生体质健康的状况,建立制定教学干预课程,根据教学特点与运动处方教学相结合,培养学生主动对自身健康状况进行自我评价的意识。学生体质健康干预机制的实施,遏制了学生体质下滑,激发了学生锻炼的兴趣和动机,保证了我校学生体质健康水平呈上升趋势。     

构建高校基层学生工作立体化团队模式的探索

高校的基层学生工作团队直接面向学生,涉及学生工作的各个方面,直接关系着学生工作的成败,是高校教学管理的重要内容,本文提出构建高效基层学生工作立体化团队模式的探索,以全方位和立体化的视觉概括学生工作的具体工作内容和实施细节,以辅导员为主体构建全方位的学生工作团队,实现学生工作的合理分工,建立高效优质的学生工作模式。     

如何培养小学生数学创新能力

在数学教学中,应注重学生创新能力的培养,为学生创设发展的空间,通过培养学生的直觉思维能力和求异思维能力,使学生善于创新,乐于创新。激发学生的创造欲望,从而提高学生的创新意识和创新能力,使学生对知识能够融汇贯通。     

学生干部对学生管理的促进作用

随着高校的发展,社会对高校学生管理要求越来越严格,对全面人才的需求越来越高,一些高校利用学生干部管理学生,有效的提高学生管理的效率。但是,目前一些大专学校只重视学生干部能力的培养,忽略了学生干部的自身素质与思想品质,使得一些学生在竞选学生干部时,动机不纯,一些已经担任干部的学生不能更好的处理学习、工作、个人利益、集体利益之间的关系,不能更好地帮助学校对学生进行管理,所以,学校应该重视对学生干部的管理,更好地利用学生干部对学生进行管理。     

做好新时期大学生思想政治工作的思考

培养新时期社会主义现代化建设的合格人才是教育的根本,是教育的出发点,又是教育的归宿,新时期高等学校的学生思想政治工作,应该以人为本,用"师爱"筑师魂,更多地关注学生的需要,尊重学生,关心学生,引导学生个性充分自由地发展,真正做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。     

基于学生主体地位的高等院校学生管理改革策略研究

当下高校学生管理工作存在学生管理指导思想不科学,未充分重视学生的主体地位、学生管理工作模式落后,未加强对学生的人文关怀、学生管理工作内容不合理,未能够保障学生的基本权益三方面问题.为了加强高校学生管理工作改革,尊重学生的主体地位,需要积极改变管理思维,构建"以学生为本"教育理念、引导学生参与到管理工作中,从"被动管理"...     

浅谈高校学生干部素质培训的重要性

学生干部是老师和学生之间的桥梁和纽带,在学校的学习、生活、校园文化活动中起着积极的带头作用。学生干部是学生群体中的核心人物,更是学生团体中的先进分子。学生干部作为高校思想政治工作中的重要力量,加强学生干部的服务意识十分重要。学生干部的服务意识提高有利于在学生干部中树立良好的榜样形象,有利于在学生干部思想政治教育、团结、合作、责任和心理健康教育的进一步开展,从而在广大学生中产生良好影响。     

专业性社团建设对学生职业素养形成的作用

专业性社团组织作为高校专业性、实践性较强的学生组织,具备一般社团学生自我管理自我发动的作用外,配合专业教学,开展专业性学生活动,对于培养学生的专业学习兴趣,提高学生职业技能,提升学生职业素养有重要的反辅作用。     

高等教育大众化背景下学生骨干培养的模式和机制研究

在高等教育大众化的背景下,学生骨干的培养显得尤为重要。大学生骨干是学生中的领导者,是学生和教师、学生和学校联系的桥梁和纽带,是党团组织联系学生的纽带,是学生实现自我管理、自我教育、自我服务的中坚力量,是构建和谐校园的重要依靠力量,在构建和谐校园中发挥着示范和带头作用。应该遵从:从学生中来,到学生中去,公平选拔,着力培养,保持学生骨干的政治纯洁性,使用激励的原则,辅以适当的方法,以期可以指导辅导员在学生骨干培养中的方式和方法。     

浅谈如何提高高职学生的自我管理能力

推广学生工作,践行科学发展就要体现出以学生为核心,从学生的根本利益出发,切实为学生服务。根据高职学生心理发展的特点,研究如何培养学生掌握自我管理、自我服务的方法,这对于更好地发挥学生的潜能、培养高素质的人才具有重要的意义。     

论情感渗透在学生工作中的重要性

情感是打开学生心灵的钥匙,将情感渗透到教育学生的全过程,就能拉近教师与学生的距离,就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,从而在思想上当好学生的领航员、在学习上当好学生的辅导员、在生活上当好学生的指导员。     

培养学习兴趣 开发学生潜能

学习兴趣,是学生积极学习的重要条件,是直接推动学生主动学习的内在动力,因此,在大力提倡素质教育的今天,要真正减轻学生负担,提高教学质量,必须培养学生学习兴趣,开发学生潜能,以促进学生素质的全面提高。     

技工类院校班主任如何实现对学生的有效管理

技工类院校学生的素质参差不齐,给学生管理工作增加了难度。班主任直接管理学生,管理效果的好坏对班风、学风和学生成长影响很大。班主任往往付出了很多心血,学生管理工作却不见成效。因此,如何实现对学生的有效管理成为摆在各位班主任面前的一道难题。本文就技工院校学生的特点进行了分析,提出了抓住学生特点对其进行有针对性的管理;依据学生管理工作的指导思想和原则,提出建立强有力的约束机制,辅以人性化的感化教育;最后达到学生管理工作的最终目标——实现学生的健康、全面、可持续发展。     

在小说阅读教学中培养学生的人文素质

培养学生的人文素质,要在指导小说阅读中,激发学生的阅读兴趣,培养学生的人文精神;培养学生的审美情感,使学生感悟人生艺术.升华生命品位.     

学生观视阈下的大学生管理制度创新

在简述"学生观"基本内涵的基础上,认为学生观视阈下的学生管理制度,应符合增强学生自我约束能力、促进学生个性发展、凸显学生的地位和作用、用心培养学生的认同感等要求。认为应从更新管理理念、加强法制化管理、推进专业化管理、尊重学生自我选择、实行参与式管理等几个方面,重构大学生管理制度。     

高职院校学生干部培训初探

高职院校学生干部担负着联系师生桥梁、丰富学生课余生活、活跃校园文化氛围的作用。学生干部经历对学生的成长起到毋庸置疑的积极作用,而学生干部培训是端正学生干部态度、提高学生干部知识和技能、能力和素质、提高就业能力、就业质量的重要途径。本文针对当前高职院校学生干部培训效果不佳的现象,对高职院校学生干部培训面临的新情况、学生干部培训的重要性作了分析、指出了高职院校学生干部培训存在的问题、阐述了高职院校学生干部培训的相应对策,以提高高职院校学生干部培训效果。     

教师发挥学生教学主体地位的思考

学生是教学的主体,教师只有了解学生,方能确保学生的教学主体地位。教师根据学生的学习心理、知识基础、求知需求和个性差异等情况,灵活运用恰当的教学方法,必定会收到良好的教学效果,使学生的主体地位得以突显。要了解学生,最重要的是转变观念,建立平等、民主的师生关系;通过和学生本人或其他同学的交谈获取信息;教师亲自观察亦不失为了解学生情况的有效途径。     

论人本主义在高职学生管理中的运用

利用人本主义的理论进行高职学生的管理,是时代发展的要求,也是符合学生身心特点的必然选择。只有充分尊重学生,相信学生的能力,与学生建立良好的关系,才能实现教师和学生的双向成长,才能培养出符合时代发展的高素质技能型人才。     

浅议高校辅导员工作中的爱与心

辅导员工作可以概括为爱与心,用责任心服务学生,用爱心感化学生,用细心培养学生,用奉献心打动学生,用上进心影响学生,用务实心塑造学生,用真诚心转化学生,用信心激励学生,用耐心带动学生,用虚心赢得学生。对辅导员工作的再认识意义重大,可以帮助新任辅导员熟悉工作,有利于高校思想政治教育队伍稳定,为辅导员高效工作提供经验借鉴,本文论述了高校辅导员工作的自我定位,为辅导员开展工作提供了理论依据。     

对高职学生思想教育和管理工作的思考

在新的形势下,高职学生教育管理工作因学生规模扩大,学生素质下降,工作难度增大。分析了目前我国高职院校学生的现状,结合从事学生教育管理工作的体会,对高职院校学生思想教育和管理工作提出了自己的观点。