公益宣传动画的创作研究——以武汉地铁文明宣传动画为例

公益宣传动画是以动画技法作为主要创作手段,向公众进行公益宣传的影片。近年来,公益宣传动画异军突起,成为弘扬社会主义主流价值观,体现时代风尚的有效手段。企业可以通过公益动画宣传企业价值观,树立良好形象。笔者以"公益宣传动画的创作研究"为主题,以武汉地铁文明宣传动画为例,分析公益主题与动画技巧的衔接,对公益类动画的创作方法进行探究,对动画主题类型的研究与社会公益事业的发展具有帮助作用。     

基于实践取向的二级学院产学研用创新模式研究——以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例

本文在探讨实践取向、产学研用的内涵的基础上,以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例,探讨基于实践取向的二级学院产学研用创新模式:构建以"公共技术服务平台"为主要手段的人才培养平台支撑环境、构建"共赢驱动"的产学研用运行机制、构建基于"实践取向"的高职文化创意类专业人才培养理论体系、建构多层级的功能组织机构。     

“中国梦”视角下新媒体时代高校文化建设新探

"中国梦"是国家的梦,人们的梦,也是青年的梦,与高校文化建设的育人目标高度契合。当今新媒体技术的快速发展为校园文化建设带来巨大冲击,高校教育与文化建设中用"中国梦"思想引领新媒体时代大学生核心价值观。"中国梦"推进高校文化传承与创新,增强当代青年大学生增强文化自觉、文化自信、文化自强意识,切实提高新媒体信息素养,全面彰显传统文化魅力,发挥校园文化育人功能。构建优秀高校文化育人目标,就是培养理想信念坚定、本领过硬、勇于创新、矢志奋斗、品格高尚的"复合型人才",为实现学生个人成长成才和中华民族伟大复兴贡献力量。     

谈高校校园精神文化建设与大学生价值观的形成

校园文化建设是高校培养适应社会发展要求的全方位人才的需要,也是高校办学能力与办学特色的体现方式。高校的校园文化建设包括许多方面,其中最关键的部分是精神文化建设层次,本文就对目前高校校园的精神文化建设提出一些自己的思考与理解。     

从“互联网+商务英语”看创新创业人才培养的课程改革

"互联网+"时代已经到来,它是基于传统互联网发展的2.0新形态、新业态。一个"+"就体现了互联思维的创新特性。在这一社会发展大背景下,它也为商务英语专业人才培养模式提供了新的思路和方向,尤其是对于重视培养学生技术职业能力的民办高校商务英语专业来说,培养创新创业能力对学生能够适应"互联网+"时代,积极自主创业具有多方面好处。本文从商务英语专业课程应如何改革的角度,来探讨培养"互联网+"时代下的创新创业型人才。     

高校水电节能技术的应用对策研究

高校是社会的重要公共机构,也是能源消耗大户,建设"节约型高校"已经成为教育发展的重要战略被写入"国家教育发展规划纲要"中。本文从水电能耗是高校最主要能源消耗的实际情况出发,指出水电节能技术在高校应用的意义,并通过分析国外发达国家水电节能的技术与经验,提出了适合于我国高校水电节能的具体对策,促使水电利用更加高效,以降低高校的办学成本。     

对高校动画专业课程设置的探讨

随着国内动画产业的迅速发展,各地高校纷纷设立动画专业,高校动画专业的课程设置直接影响到动画专业人才的培养,中国动画行业的发展。但这些高校的专业课程设置是否合理？应该怎样根据动画的特点合理的进行专业课程设置？是我们值得探讨和研究的问题。     

高校法律援助“五位一体”合作模式探索

高校法律援助机构作为服务社会弱势群体、培养应用型法律人才的重要平台,普遍存在工作模式单一的问题。本文旨在探索"五位一体"的高校法律援助新合作模式,该模式以高校法律援助组织为核心,通过四条具体路径的实施突破学生与当事人单线法律援助路线的局限性,在利用高校优秀的法学人才与理论资源的同时充分发挥社会各界的力量,推动高校法律援助的全面改革与蓬勃发展。     

教育质量之教师德性衡量

个人的进步或者退步,往往是在社会的"要挟"下的被动生存,或者是自然地生存,因为个人的生活与生存永远是原教旨主义的。个人为了不被社会"抛弃"或者"边缘化",个人要么跟着社会的要求走,要么"识时务者为俊杰",要么自然而然地活着:不以物喜,不以己悲。这是以技术为王道的时代,技术成为衡量人的杠杆。技术属于"文明"范畴,"做人"属于"文化"范畴,人不能完全逃避时代。从大的文明或者生活方式来说,中国社会处于从农耕文明向工业文明转型的初期,农耕文明以内在精神为核心,工业文明以外显物化为核心。在这个"文明"时代,质量成为对教师的一个核心要求趋势,教师如何在"文化"与"文明"之间翻跟头,既是时代的话题,更是教师能不能吃这碗饭的切身利益。     

谈“角色扮演”在“中外动画史”教学改革中的运用

动画是一门独立的综合性艺术,它融合了音乐、文学、诗歌、电影、漫画的许多特征,是一种直观性较强的艺术形式。截止2006年底,动画专业成为近年全国各高校竞相开办的新兴专业,但相当一部分新增设动画专业的学校,忽视了自身的办学条件和生源质量,造就了许多学校重技术轻理论的培养方式,导致动画培养目标与市场需求脱节,因此动画专业理论课教学改革方面的思考显得尤为迫切。     

高校动漫美术教学反思及改革策略探析

近年来,我国高校动漫教育事业发展迅速,各个高校不断扩大招生,开设动漫专业,这为我国动漫专业人才的培养奠定了坚实的基础,但是,在繁荣面前我们必须保持冷静。笔者根据教育教学经验认为,我们必须清醒地看到动漫专业教育存在的诸多问题,尤其是动漫美术教育存在的问题,我们必须根据动漫设计市场发展的要求,努力探索动漫美术教育规律,深化高校动画美术教育改革,重新考虑培养理念和课程建设,优化培养模式,努力提高学生的美术修养,从而为社会培养出技术和艺术兼备的复合型动漫人才。     

创建高校体育课程新模式的探究

随着时代的发展,传统高校体育教学模式已不能满足学生需求,影响了体育教学改革的深入开展,体育课程改革已经成为高校体育教学中的热点。加之近年来高校大学生的身体素质不断下滑,探索与创建高校体育课程新模式较为迫切。为满足社会发展的需要,体现体育教育的独特社会价值,以"以人为本"为教学理念,转变教育观念、更新教学手段、优化课程设置、改善考核制度、加强师资建设、增加经费投入、结合实际切实做好体育改革与教学工作十分必要。     

新媒体时代下大学生就业管理的创新型思路

如何能够有效解决目前大学生就业问题是院校与社会急需关注的问题。在经济快速发展、文化不断变迁,及新媒体出现的背景之下,高校有必要调整自身教学模式,注重培养社会实用性人才。社会要不断建立完善的市场用人机构,运用创新型的方式调整就业市场的失衡状态,为大学生提供发挥自我的广阔就业平台。     

党史学习教育背景下高校红色文创话语的时代向度

党史学习教育是高校思想政治教育的重要内容,新时代红色文创在高校党史学习教育中具有重要意义,是高校党史学习教育的重要载体,使党史更生动地融入大学生生活。红色文创在育时代新人中的话语表达反映了社会生产力的发展,切合了时代新人的生长环境,符合了新时代社会发展趋向。高校红色文创话语的时代向度表现为与中国特色社会主义最新理论相统一,与实现中华民族伟大复兴目标相契合,与培养担当民族复兴大任时代新人相融合。     

高校思想政治教育结构初探

21世纪,我国的经济、政治、文化都取得了显著的成就.高校的思想政治教育面临着新情况,新问题.构建高校思想政治教育的结构,才能为思想政治教育成找到新的增长点;才能适应现代社会的发展,为社会培养"四有"人才.     

在“90后”大学生中践行雷锋精神的几点思考

雷锋精神体现了中华民族的传统美德,是社会主义核心价值体系和中国优秀文化的生动展现,影响了一代又一代人。雷锋精神中蕴含的助人为乐、勤俭节约、无私奉献、爱岗敬业、勇于钻研等精神成为"90后"大学生价值观教育的重要文化来源。在"90后"大学生中传播和践行雷锋精神,使之成为大学生可学可用、能学能用、活学活用的德育资源,是今天高校思想政治教育工作者需要着重关注的时代课题。     

论高职英语课堂教学中的文化导入

语言作为文化的载体,与文化相互依赖、相互影响。高校外语教师应注重培养学生社会文化能力。教师通过介绍背景文化知识、文化对比学习、情景模拟和运用等文化导入的教学方法帮助学生理解文化差异,培养学生的跨文化交际能力,从而适应社会发展需要。     

数字技术背景下对当前定格动画创作的思考

定格动画作为动画艺术的一个分支曾经风靡国内外的动画市场,然而在数字技术的冲击之下,传统定格动画却面临着尴尬的创作境地。从定格动画的起源、新中国定格动画创作的兴起为起点,分析优秀定格动画作品的同时,总结定格动画创作的成功与没落的原因。以当今数字技术的特点为创作背景,探讨在定格动画创作的前期、中期及后期编辑中融入数字技术,将数字与传统手工制作相结合,让这一传统动画表现形式在当下重新焕发光芒。     

基于高校研究生二级学院培养模式多样化探析

研究生教育与社会、经济、科学技术发展相互关联相互作用。社会越来越需要通才型、交叉型、复合型、创造型人才,相应地必然要求高校研究生二级学院建立能与社会发展相适应的、多样化的人才培养模式。对某所理工类高校百名研究生的调查结果体现了高校二级学院培养模式存在的问题,只有多样化的培养模式才能完善课程设置、提高学术氛围,从而适应社会需求。     

"双高"背景下的高职院校劳动教育实施路径探析

"双高"计划对我国高职高专院校人才培养工作中的劳动教育提出了新的要求.随着时代的发展,劳动教育的本质与内涵有所拓展,现在劳动教育观已成体系,与高职院校的人才培养目标、培养内容、培养方式等方面都有相合之处.可在"双高"计划背景下,探析高职院校劳动教育的实施路径,以积极发挥劳动育人功能,助力高校高素质技术技能人才的培养.