社会转型期高校德育的模式与策略问题

高校德育是高校人文教育的重要内容,社会转型期的当代中国在价值观上表现出多种特点,传统价值观仍然处于支配地位,高校的德育地位正面临着来自专业主义的挑战,德育评价的模糊与缺失也是德育进一步发展的重要障碍,德育工作必须结合学生的经济、政治、文化生活,结合专业教育来进行。     

以人为本视域下高校德育评价体系探析

德育评价是高校德育的重要内容,更是高校德育工作的"风向标"。当前高校德育评价制约着高校德育工作的成效。以人为本的高校德育评价体系构建,就是要坚持以学生为中心,突出学生德育主体地位,围绕学生学习、生活多方面表现,通过多元化、多维度、差异化、客观科学的德育评价促进学生的道德发展和人格提升,为每个个体强化道德认知,指引道德规范,促进成长成才。     

基于专业质量保障体系的德育为先与创新策略——以高职专业人才培养为例

党的教育方针把德育放在学生全面发展的领先地位,"德育为先"在理论与实践中被证明是正确的。针对传统德育工作存在的淡化僵化等不足,必须重点推行"三个转变",构建"全体性、全程化、全方位"德育为先体系,在坚持高职专业质量"德育为先"原则的同时,更应重视德育思路与方式的创新。     

“三全育人”理念下高校二级学院德育工作探索——以安徽工程大学艺术学院为例

德育工作是一项系统连贯的育人工程。高校在育人过程中应紧紧围绕立德树人的根本任务,坚持"育人为本,德育先行"的理念,将教学工作和育人工作有机结合,以促进德育工作的有效开展。安徽工程大学艺术学院结合学院工作实际、专业学科特色和学生成长发展的特点,在"三全育人"理念指导下,整合德育资源,形成德育合力,增强德育工作的实效性。     

思想品德课的情感、态度及价值观

思想品德课是对学生进行德育的主渠道,教学目的是引导学生形成正确的情感、态度、价值观.本文从教师应树立正确的教育观,教师应重建课程目标意识,教师备课时应"备"学生及应采用多种教学方法等分析了实现该课程目标的途径.     

关于学生社区德育实效性的实践与理论思考——以深圳大学为例

社区德育是高校德育体系中不可忽视的组成部分,其重要性不言而喻。新形势下,进一步加强学生社区德育工作的实效性已成为高校亟待解决的课题。深圳大学通过增设社区学生工作助理以改进和加强学生社区德育工作实效性的创新尝试,具有一定的借鉴意义。     

基于学校社会工作介入视角的高校第二课堂德育工作创新研究

近年来,各高校在探索社会工作介入高校第二课堂德育工作中形成了一些可复制的成熟模式,但仍存在着具有一定代表性的不稳定特征。探索区域教育主管部门、高校第二课堂主管部门、德育社工机构、行业协会和大学生等多主体协同参与的学校社工介入第二课堂德育实践创新运行模式,可以为高校提升德育实践工作实效提供一个创新解决方案。     

高校德育“模块化”主题班会的实施路径

"模块化"主题班会具有时间的灵活性、内容的开放性、形式的多样性、参与的广泛性等特点。高校应坚持"以人为本"理念,遵循学生成长规律,结合高校德育内容和社会实际,科学设计德育模块,发挥班会的功能,有效开展"模块化"的主题班会,提升高校德育工作成效。     

新媒体技术背景下高校网络德育研究

在新媒体技术背景下,高校网络德育在德育教育、教师网络德育教育意识以及高校网络道德教育环境方面都存在缺失。为此,将创新的理念,引入高校网络德育工作中,从而构建加强和改善网络德育的三大工程建设高校网络文化工程建设、高校网络伦理工程建设、高校网络德育环境工程建设,以推动高校网络德育工作的健康发展。     

与时俱进,开拓高校德育工作新思路

本文分析了在经济全球化、政治多极化、社会信息化的新形势下,高校德育工作面临的新问题和新挑战.文章提出,必须深入学习和贯彻"三个代表"重要思想,切实加强大学生思想政治工作,全面推进大学生素质拓展计划;充分发挥计算机网络教育功能,继续加强网络思想政治工作,充分发挥"两课"在德育中的主渠道作用,培养大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,牢固树立为人民服务的思想.     

泉州华侨文化融入大学生德育工作的探索研究

施行社会主义核心价值观教育要充分融合、利用地方文化,把地方文化作为开展学生德育工作的生动教材。泉州是著名的侨乡,泉州的高等院校,在积极推行实施地方文化进校园等工作上,要重视侨乡地方文化的作用,充分挖掘、利用华侨文化的德育价值,积极寻求探索泉州华侨文化培育当代大学生正确价值观的有效路径,引导大学生自觉认同和践行社会主义核心价值观。     

信息时代高校德育的网络化发展

德育方法是实现德育目标、完成德育任务的途径和手段，是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在网络文化背景下，当代大学德育工作应与时俱进，因变而变。要加强高校生的网络德育，必须建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校教师网络德育队伍的建设。     

“6+1”德育模式让高职德育工作充满生命力

高职学生在实际学习中主要存在六大问题,针对这些问题提出了"6+1"德育模式,即"六个德育工程"加"学校、社会、家庭"三位一体,让高职德育工作充满生命力,摒弃单纯的"理论灌输""形式主义",让德育工作发挥出它应有的功能。通过此模式实践,学生学习习惯得到明显改善,不文明现象减少,对良好班风的形成起到很大作用,并潜移默化影响到其他班级,对良好系风、校风的形成起到显著的促进作用。     

治本重于治表疏导先于堵塞

文章阐明了学生健康德育成长的着力点在于教师的职业素养、道德风貌、专业水准、管理要素,揭示科学的“疏导”活动才是理顺学生德育工作的根本立足点。     

论高校德育工作的创新

德育,是教人学做人的活动,换言之,德育是培养人的道德人格的活动。正如著名教育家陶行知先生所说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”成才必先育人,只有当知识与品格、意志、价值观等非智力因素相结合,才能培养健全人格,造就有用人才。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,为新时期高校德育工作指明了方向。笔者认为,贯彻落实《意见》,只有加强高校德育工作的创新,才能适应新形势,具有旺盛的生命力。一、面对新形势的挑战,在高校德育工作的针对性、有效性上创新。加强高校德育工作的针对性、实…     

宝石专业课堂德育渗透的重要性

十年树木,百年树人。随着我国经济的快速发展,各大高校的宝石鉴定专业受到青睐,就读学生数量大幅增加。而作为教师在教育上除了对学生传授专业知识之外,德育教育也随之变为极其重要的一部分。论文针对宝玉石鉴定专业,分析了对该专业学生进行课堂德育渗透的重要性,并列举了其德育渗透方式。     

当代研究生德育困境之原因探析

研究生德育具有重要意义,当代高校研究生德育工作取得了很大成绩,但是依然存在不少问题,造成了德育的困境。研究生德育工作中的问题与困难有其复杂的客观与主观原因,正确分析这些原因是超越困境的前提。     

论职业生涯规划教育中的隐性德育资源开发

当前在职业生涯教育越来越受到各高校和大学生重视的背景下,高校德育工作者必须与时俱进,积极发现、善于挖掘和利用职业生涯规划中的隐性德育资源,以实现德育方法途径的多样化,推动德育工作的创新发展。     

新形势下高校德育工作创新研究

在如今的时代背景下,高校德育工作呈现出新的特点,也面临着前所未有的挑战。高校德育工作必须坚持正确的原则,丰富德育工作的内涵,科学地应对改革与发展中高校的各项德育工作的问题,不断地创新变化,完成其在新时代中负有的社会责任,并使我国的德育水平尽快赶上国际先进水平。     

高校德育目的的层次性初探

高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段、分层次制定不同的具体目的。在其实施过程中,依据不同的学习阶段、不同类型的学生进行层次性设置,促进德育工作有效开展。