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1.
纪再刚 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(2):155-155
大学体育的目的是提高大学生体育锻炼兴趣,培养其终身体育能力。运用多样化的教学方法,开展体育研究性学习、合理开设体育选修课等都是行之有效的途径。 相似文献
2.
于跃 《郑州经济管理干部学院学报》2001,16(1):80-81
高校体育是终身体育的重要组成部分，它与社会生活紧密相连，高校体育应全方位多层次地培养大学生对体育的兴趣，充分发展大学生的个性，培养其终身体育意识，为终生体育奠定良好的基础。 相似文献
3.
吴伟 《广西财政高等专科学校学报》2004,17(A02):33-34
众所周知，高学体育在终身体育中起着承上启下的作用，而这个时期对终身体育意识的培养尤为重要，但实际情况并不乐观，高校教师比较重视完成教学任务，而忽视了对学生终身体育意识的培养。因而导致大批学生离开学校后，由于缺乏相应的的体育环境和摆脱了“压力”，而逐渐远离了体育。要解决这个问题，就必须抓紧学生在校时期的有利时机，加强学生终身体育意识的培养。 相似文献
4.
韩景军 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2004,(3):105
目前 ,我国普通高校体育教学中的首要任务是提高学生的身体健康 ,而体育教学中 ,培养学生具有终身体育能力 ,是完成和延续这一目标的根本保证。 相似文献
5.
李荣 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(3):137-138
大学体育作为学校体育与社会体育的衔接 ,对培养学生终身从事体育活动能力具有特殊意义。大学体育选项课应结合学生的实际 ,贯彻终身体育的思想 ,激发学生参与锻炼积极性 ,注重学生的兴趣培养和能力的提高 相似文献
6.
黄铁梅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2001,18(2):134-135
终身体育是社会发展的需要。高校体育应成为实施终身体育的前奏曲,而终身体育是高校体育的延续和发展。高校体育应培养学生终身体育的意识和能力。 相似文献
7.
薛嵩剑 《福建金融管理干部学院学报》2005,(6):58-60
当代大学生的体育锻炼意识还没有真正树立起来.要让学生认清终身体育的重要性,以产生学习体育知识技能的动力.培养大学生终身体育意识,应当通过加强体育理论知识的传授、转变传统的体育教学观念、实施个性化培养等途径得以实现. 相似文献
8.
王磊 《太原城市职业技术学院学报》2009,(2)
终身体育意识的形成,是学校体育教学目标的重要组成部分,创造性地探索在体育课教学中进行中职学生终身体育意识的培养、教育,是新时期学校体育教学工作和培养全面发展合格人才的必然要求。 相似文献
9.
关浩 《太原城市职业技术学院学报》2013,(9):142-143
随着素质教育在高校体育课程中的不断推进和深入,终身体育思想逐渐深入了高校体育教育中,成为了高校体育教育的思想主流。在高校体育教育中注重终身体育意识的培养,促进高校体育教学中的竞技化朝着健身化、娱乐化、兴趣化的方面发展,真正发挥体育健身健心的作用,是全面提高学生整体素质的重要途径。论文在简要分析高校体育培养终身体育意识的重要性,及高校体育教育与终身体育的关系的基础上,主要分析了高校体育教育对终身体育意识的培养策略。 相似文献
10.
黄惠兵 《太原城市职业技术学院学报》2010,(1)
文章采用文献法、调查法等研究方法,对中职学生体育兴趣的不稳定性的现象进行了调查与分析,指出影响中职学生体育兴趣的因素,并提出了融洽师生情感,发挥体育教学作用以及加强体育宣传活动等是培养学生体育兴趣的有效途径。 相似文献
11.
王明强 《吉林商业高等专科学校学报》2002,(3):13-13,16
采用专家访谈法、文献资料法和逻辑分析法、以终身体育思想为依据来评价高校体育，从而引申学校体育在具体实施过程中是否能培养、贯穿学生终身体育思想。寻找高校体育教育过程的真正目标。 相似文献
12.
13.
张若谷 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(11):203-204
本文在阐明终身体育概念的同时,论述了在职业院校体育教学中培养终身体育意识的重要性,并就体育教学中贯彻终身体育的方法提出了几点建议作为探讨。 相似文献
14.
在大学生群体中,终身体育思想与运动习惯养成之间表现出普遍的对抗性,并随着大学生入学年限的增加,矛盾更为突出,使得学生们在走出或即将走出校门之即,形成有思想而缺乏行动的局面。因此,高等学校培养学生终身体育之运动习惯养成,显得更为重要和关键。 相似文献
15.
体育兴趣是学生终身体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。文章中,作者结合自己的教学实践和思考,提出了培养高职学生学习体育的兴趣的一些策略和方法:引导学生建立合理体育观念;制定适度学习任务,多样教学组织形式和内容;改变体育教学单一的评价体系,使学生享受成功的喜悦;体育教师要加强自己的全面素质,提高教育教学水平;学校宜加强体育设施建设,满足学生学习和锻炼的需要。体育教师通过教育教学激发学生学习体育的兴趣,使其树立终生体育意识,为学习、生活和以后的工作打下坚实的身体和心理健康的基础。 相似文献
16.
17.
18.
构建高校体育教学与终身体育能力培养新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
田军 《浙江工商职业技术学院学报》2008,7(1):89-91
高校体育是学校体育的关键阶段,具有与社会生活相衔接的特点,其教学指导思想则体现于社会衔接和真正实现高校体育育人的效应问题。为适应学习型社会,满足21世纪人才素质结构的要求和符合普通高校体育功能的特点要求,本文以终身体育能力培养为突破口进行研究,讨论如何奠定大学生的终身体育意识。 相似文献
19.
曾正阳 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(2):148
培养学生终身体育意识是现代高校体育教学改革的重要内容。教学观念转变、教学内容改革、教学方法和手段的改进是建立终身体育意识的重要因素。 相似文献
20.
由于遗传因素与社会影响,每个学生有着不同个性心理特征,他们的心理倾向,如:动机,兴趣,理想,能力以及世界观等各不相同,在体育教育中利用这些作动力,培养学生的个性心理品质,必然有助于学生智力,体力,能力的健康的发展,成为国家中坚的高层次人才 相似文献