认识过程中的非理性因素

辩证唯物主义认识论把感性认识具体划分三种形式、三个阶段，即感觉、知觉、表象，事实上，认识的个性、差异性、多样性并非发生在感性认识形成之后的理性认识阶段，而是从认识的感性阶段就开始了。人的认识在形成感觉、知觉、表象的过程中就出现了巨大的差异性，就很少有最一般的形式了，这些具有明显的个性和差异性的成分会发展和积淀，生成非理性认识。     

浅析康德与马克思的自由观

在《纯粹理性批判》的基础上,康德在《实践理性批判》中阐述了他关于自由的思想。自由在康德哲学中有先验的自由和实践的自由两种含义。自由是道德法则的存在基础,道德法则是自由的认识条件。马克思在扬弃德国古典哲学自由观和古典经济学劳动价值论的基础上,找到了解开自由之谜的钥匙——劳动,把自由建立在客观实践的基础上,为人类正确理解自由奠定了坚实的物质基础,使人类拥有了获得自由的理论指导工具,从而使自由具有了现实性,开辟了人类通往自由之路。     

新经济时代的会计理论与方法

会计理论是人类在长期的会计实践基础上、经过思维运动所产生的关于会计的理性认识。会计理论的研究方法就是在会计实践的基础上如何达到从感性认识到理性从供的方法。新经济时代,应当有符合其特征的会计理论与方法。     

晓上知下——努力提高公文写作能力之二

努力提高思想认识能力毛泽东说:"文章是客观实际的反映。"提高写作能力,实际上就是提高反映客观事物的能力。反映能力就是认识能力,没有认识就谈不上反映,所以,认识是公文的灵魂。但是,公文里的认识不是感性认识,而是感性认识的飞跃和升华,是理性认识。要把认识问题写高写     

浅谈设计思维与创新能力的关系

随着人类文明的不断进步,文化交流的不断增加,设计已经成为文明和文化的重要部分.而如今的社会,我们需要设计师有较强的创新能力,要求设计作品不但实用,也要让人耳目一新.所以创新能力对设计师也尤为重要.设计思维过程异常复杂,是感性认识和理性认识经过复杂的辩证关系构成的思维方式.在艺术设计创作活动中,既有作者的心理定势和生活体验形成的思维认识内容,又有表象、直觉、记忆、个性和情感等心理内容,还包括无意识中艺术灵感的顿悟,是想象与联想、灵感与直觉、理智与情感之间彼此渗透、相互影响,共同构成了设计思维.本文围绕设计思维与创新能力展开分析.     

驱散道德星空的乌云

康德在《实践理性批判》中说过:“有两种东西,我们愈是时常反复地思索,他们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏,这就是我头上的星空和心中的道德法则。”荣辱观属于道德法则。要使社会主义     

数量关系在小学数学教学中的作用

数量关系在数学教学中是十分重要的一个数学概念，让学生明白数量关系，对培植学生数学观念十分重要。掌握了数量关系就会使学生对数量的认识从感性认识上升到理性认识，从而为他们走入数学王国奠定基础。结合教学经验，以深入浅出的语言，通俗地解释了数量关系在小学数学教学中的作用。很有启发意义。     

简析会计理论的研究方法问题

会计理论是人类在长期的会计实践基础上、经过思维运动所产生的关于会计的理性认识，也就是概念、观点的体系，反过来又用于指导会计实践。会计理论的研究方法就是在会计实践的基础上如何达到从感性认识到理性认识的方法；也是为了会计理论研究的精确化，趋于完善对会计特定研究对象具有技术性的具体方法。     

关于城市发展科学思维的思考

本文将科学思维归纳为空间思维与线性思维相结合、正向思维与逆向思维相结合、统筹思维与突破性思维相结合、比较思维与实践性思维相结合、抽象思维与具象思维相结合和把感性认识上升到理性认识水平的理性方式,以便正确指导城市发展的实践。     

会计本体论

会计之所是既不同于信息,又不同于管理,两者都是会计本体的表象。管理本体是行为,信息本体是信息。会计管理活动论是科属错位,会计信息论是逻辑谬误。会计的本体是数加形式。在任何情况下,会计都是指在一定形式下的计数活动。会计上的数和形式是会计的定在,是无条件的共相。基于理性而发现的会计本体就是会计是会计,是自为与自在的实在统一。     

大学生村官社会主义核心价值观的培育与践行——从认识论角度看

大学生村官对社会主义核心价值观的培育与践行,本质上遵循马克思主义认识论,由感性认识到理性认识、再到实践的三个层面上两次飞跃的基本规律。大学生村官社会主义核心价值体观的培育与践行的制约因素包括:感性认识过程中的"认知情景"的挑战,理性认识过程中的"认知主体"的挑战,实践过程中面临的诸多挑战。克服三个过程中存在的现实障碍,就要在感性认识过程中,主动抓住意识形态的宣传;在理性认识过程,实现对社会主义核心价值观的全面、深刻的概括;在实践过程中,需要各级领导、大学生村官和村民共同的努力。     

知性的由来和发展

<正> 迄今为止,所有的哲学教科书都认为,认识即是感性认识、理性认识,而没有知性。事实是知性认识作为认识辩证发展的一环节不但客观存在,而且在哲学史上源远流长。第一个提出知性概念,并加以论述的是古希腊唯心主义哲学家柏拉图。他认为知性主要是关于数学知识,是以可见世界的实际事物作理念的影象,是“由假     

上海石化围海造地工程经济效益研究

文章主要通过对历次围海造地工程的调查研究,将科学管理知识与笔者近20年围海造地工程所积累的经验与教训相结合,把感性认识上升到理性认识,为今后的施工实践和理论研究提供参考。     

客观色彩的研究与实践的结合

色彩教学,是从客观感性色彩研究逐步进入主观理性色彩研究的过程,是在色彩表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。它是人类特有的一种精神活动,在绘画实践中也可产生,是色彩的本质所在,是高校色彩教学中必须探讨的重要课题。     

展望业主的美好时代——社区“理想国”座谈会深圳召开

柏拉图用他宏大的哲学体系在《理想国》中构建了一个完美优越的梦幻之地，极尽所能地探讨了有关人类社会的方方面面，描述了一个非常诱人的画面。尽管遭受了各种批判，但是却展示了人类对幸福永不停歇的理性追求和狂热渴望。     

上海石化围海造地工程经济效益研究

文章主要通过对历次围海造地工程的调查研究,将科学管理知识与笔者近20年围海造地工程所积累的经‘验与教训相结合,把感性认识上升到理性认识,为今后的施工实践和理论研究提供参考.     

思维创新与现代企业经营管理观念的转变

<正>思维是人们在实践活动的基础上,对已经获得的感性材料进行分析、综合、判断、推理的过程,也是人们对客观存在由感性认识到理性认识的     

老一辈革命家善于总结的故事

"总结",一般指总结经验,是对一个阶段的学习、思想、工作等情况进行全面系统的回顾和分析,作出有指导意义的结论,是一项在实践基础上把感性认识上升到理性认识的工作。善于总结,是我们党的优良传统,也是我们党百年奋斗的成功之道。毛泽东等老一辈革命家都十分重视从实践中学习,把总结经验作为重要的思想方法和工作方法。     

因为"不甚谙数",哥德巴赫猜想无法破——以唯物论的"名副其实"的思想方法解读哥德巴赫猜想形式命题

一、思想方法 唯物主义认为,任何量都是一定事物的量,与一定事物是分不开的.验证形式命题,难道还有比"名副其实"更过硬的理由吗?实事求是是科学精神、科学道德的最基本的核心,一切从客观事实出发是最基本的科学方法.脱离了物质的存在,无法认识客观世界和主观意识.科学的本质在于揭示世界的物质上的本来面目.本文批判了在研究哥氏猜想中所犯的唯心主义错误--将数看成与客观存在无关的"纯意识"的东西;而事实上,数是客观存在在"主观意识"中的反映,并非"自在之物",是不能独立存在的.     

论审计理论研究的若干误区

审计理论是一套用以解释、指导或预测审计实践活动的系统化的理性认识，它来源于审计实践，是对审计实践活动的概括总结，是对审计若干现象从感性认识上升到理性认识的结果。它可以用来解释审计实践，还可以指导甚至预测审计实践活动。十多年来，我国的审计理论研究对促进...