高校构建马克思主义学习型党组织的思考

在高校建设马克思主义学习型党组织对院校的科学发展、核心竞争力、高素质人才、文明大学等都起到关键作用。高校构建马克思主义学习型党组织的主要途径有:树立学习型党组织新理念;构建学习型党组织共同愿景;营造学习型党组织文化氛围;强化学习型党组织团体学习;健全学习型党组织激励机制;设计形式多样的学习活动载体。     

论共同愿景的构成要素与作用

本文在论述共同愿景与个人愿景关系的基础上，探讨了共同愿景的构成要素，即组织的目标、价值观和使命，提出共同愿景对于组织具有凝聚作用、激励作用、导向作用和规范作用。     

基于构建学习型组织的绩效管理分析

学习型组织的构建是一个长期的没有终结的过程，它需要组织成员心智模式的逐渐改变，团队学习的不断深入，在系统思考指引下的自我超越和共同愿景的建立。本文总结了学习型组织绩效管理的特征，并在此基础上，分析了现行绩效管理理论与学习型组织的冲突，提出了绩效管理的系统思考。     

试论企业愿景与企业文化建设的关系

企业文化是企业的核心竞争力，它影Ⅱ向着企业有形与无形的双重效益。企业文化建设过程中，企业愿景建设是核心，共同愿景是企业文化的深层体现，它能避免企业文化停留在形式上，并能促使企业文化最大程度的发挥其作用。本文分别从企业文化建设与企业愿景的内容、意义以及作用方面进行了分析，并对企业愿景定位原则进行了归纳。     

创建学习型企业是企业做大做强的关键

创建学习型企业要解放思想、全员参与、求真务实、追求长效。创建学习型企业要丰富活动载体,培育企业文化,增强凝聚力;建立共同愿景,促进共同发展;强化岗位学习,实现一专多能;创建学习型班子、学习型团队,提高班子整体领导水平。     

对莱钢企业愿景的几点认识

进入新世纪，莱钢集团公司洞察国际国内钢铁行业趋势，站在企业发展战略的新高度，提出了“建设‘全员学习型、绿色生态型、持续发展型’钢铁强企”的企业愿景。近几年的实践证明，莱钢企业愿景不仅很好地凝聚了职工士气，而且极大地促进了莱钢生产经营和发展建设的健康快速推进。下面，结合实际谈谈对莱钢企业愿景的几点认识。     

共同愿景的建立方法探析

本文介绍了建立共同愿景的方法、步骤，指出了建立共同愿景过程中需要注意的问题。     

创建学习型企业 全面提升创新力

近年来,安钢第二轧钢厂以“建成全国中板行业最具创新力的企业”为愿景目标,按照“建立愿景,完善体系,更新机制,持续创新,构建学习型企业”的创建思路,深入开展了创建学习型企业活动,收到了阶段性效果。建立愿景,导入理念,构筑创建学习型企业的文化平台学习型企业理论是当代最前沿的管理理论之一,它主要是通过建立共同愿景、团队学习,为职工提供学习环境和机会,培养职工系统思考问题的能力,激发职工树立起超越自我、勇于创新的强烈进取心,从而达到提升职工整体素质和企业综合竞争力的目的。其中,建立共同愿景是创建学习型企业的基础,在纵观…     

提高组织凝聚力的重要工作——塑造共同愿景

任何组织都有其目标，组织目标对组织凝聚力有着至关重要的意义。组织目标就像一面旗帜，指引着组织成员前进的方向，没有目标的组织难成大事。随着学习型组织理论在西方的盛行，一种新的组织目标———共同愿景也逐步流行开来。西方一些著名大公司也相应提出了自己公司的共同愿景。企业组织有众多的成员组成，组织的资源配置过程是全体成员一起参与的过程。尽管组织成员都要遵守组织运作的规则，为组织目标实现尽力，但组织成员仍然带有各自的其他的目的和要求，在组织的实际运作中，他们各自的目的和要求有时会与组织的目标产生矛盾和冲突…     

创建学习型银行的思考

学习型组织是崭新的企业形式,农业银行必须创建学习型银行才能获得更快、更大的发展。通过改善心智模式,超越自我;建立共同愿景,加强团队学习;学习与工作有机融合,形成良好的学习氛围,促使员工在学习中提高自身素质,实现自身价值和抱负理想,使学习型组织农业银行跨入核心竞争力提高的超常规发展轨道。     

高职IT类专业建设的探索和研究

本文主要探讨在高等职业教育IT类专业中,如何通过建立师生共同愿景、加强团队学习、改善学生心智模式、实现学生自我超越以及培养学生系统思考能力等方式来创建学习型组织,进而促进学习型城市建设.     

学习型组织建设中几个问题的思考

学习型组织建设是当今企业全面提升员工团队意识、综合能力最终实现企业核心竞争力全面提升的重要途径和手段。目前,国内企业在学习型组织建设中取得较好效果的单位大都吸收或借鉴了彼得圣吉的“五项修炼理论”．即在实现员工的自我超越、心智模式改善和团队共同愿景建立、团队学习的全面展开等一系列活动后,实现整个团队的思考系统化、工作系统化。     

学习型组织的思想政治工作创新

<正>一引言学习型组织的说法源自于美国,是一位教授在一本书中所倡导的五修炼:自我超越、智模式、共同愿景、团队学习、系统思考,和三创新:组织结、组织文化、管理模式。简言之就是,学习型组织是以在组内部构建合理完善的自学机制为核心,以团结、和谐和协为基础,以学习、创新、思考为精神的一种思想政治工作创理论。随着社会经济的发展,学习型组织已经被西方管理作为一种全新的管理理论和管理方向实践于管理中,并获了不错的效果。就全世界来说,在世界的百强企业中,已经     

用愿景领导企业

目标宏大、需要长期坚持是愿景的两大基本特征．所有的杰出组织都离不开共同的愿景。但企业愿景没能成为企业上下由心认同、齐心共筑的未来景象，实际上是一个更大的问题。     

创建学习型组织过程中的虚化现象

学习性组织的概念由当代管理大师彼得·圣吉在其的《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》中系统提出的,在这本被誉"21世纪管理圣经"的书中指出学习型组织,必须经过五项修炼:个人熟练、心智模式、共同愿景、团队学习以及系统思考。学习型组织是彼得大师经过10年对近千家企业研究之后而提出的未来组织形态,该理论提出后,学习型组织的热潮便在各个国家相继展开。我国的企业也不例外,青岛海尔运用学习型组织的理念成功地进行了企业流程再造,上海宝钢也开展了自主管理,国内还有很多企业在不同程度上实践着学习型组织。     

创建学习型企业

创建学习型企业,是企业自身发展的需要,也是企业履行社会责任的要求。2001年,莱钢集团正式启动了学习型企业的创建工作,在实践中,形成了“四个体系一个愿景”的工作思路,即以创造力为核心,建立团队学习力体系;以产品为核心,建立企业竞争力体系;以凝聚力为核心,建立企业文化体系;以系统思考为核心,建立可持续发展体系,实现把莱钢建成全员学习型企业、绿色生态型企业、持续发展型企业的共同愿景。一、紧紧把握发展这个主题检验一项工作是否有价值及其成绩的大小,归根结底要看它是否促进了企业的发展。莱钢的创建工作之所以取得较快的进步并获…     

组织学习的反思（一）

认清组织学习的面貌 学习型组织的思潮起源于1970年代由Argyris与Schon(1978)所提出的单环学习与双环学习的理念.1990年,彼得·圣吉集大成,发表<第五项修炼一学习型组织的艺术与实务>一书,提出以系统思考为主轴,包含自我超越、改善心智模式、建立共同愿景及团队学习等五项修练,作为学习型组织的基本架构,带动了组织学习的风潮.管理大师彼得·德鲁克一直倡导知识工作者的时代来临,知识型社会必成为现实.越来越多的企业设立CLO(学习总监)或CKO(知识长)等职位,来负责组织学习与知识管理的推展.     

创建学习型党组织途径思考

创建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础。首先要认清创建学习型党组织的重要意义,其次要全面理解学习型组织的内涵,在此基础上深刻把握学习型党组织的特殊规定性:政治性的共同愿景和作为执政党行为的系统思考。在创建学习型党组织的过程中,要注重培养学习的问题意识,树立学习的目的意识,并不断拓宽学习内容,创新学习方法。     

学习型党组织为企业发展提供坚实政治保证

党的十八大报告指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”在国有企业发展过程中,我们就应该快速转变思想观念,坚定信念跟党走,以促进企业蓬勃发展的共同愿景为基础,以团队学习为特征,以企业和个人的全面发展为中心,积极推进学习型党组织和学习型企业建设,为企业发展提供坚实保证。     

当代“90后”大学生构建“学习型班级”的瓶颈与对策

近年来,高校"学习型班级"建设逐渐成为现代高校教育改革的发展方向。针对当前"90后"青年独特的心理行为特点及高校"学习型班级"建设的无力感,本文将从团队学习、共同愿景、系统思考等方面对"90后"大学生构建"学习型班级"的瓶颈进行分析,并分别针对以上困难提出可行性方案,以求唤醒学生的自我学习意识,及团队凝聚力,塑造良好的班级氛围。