高职院校外聘教师绩效管理机制的构建

外聘教师对于高职院校人才培养具有非常重要的作用,是高职院校师资力量的补充。但是,目前很多高职院校对外聘教师管理上并不规范,尤其是缺乏绩效管理机制,使外聘教师并没有真正的发挥作用。本文通过分析高职院校外聘教师的现状,主要探讨了高职院校外聘教师绩效管理机制的构建。     

高职院校外聘教师管理初探

外聘教师已是高职院校教师队伍中不可或缺的一部分,外聘教师在对高职院校学生能力的培养方面起到重要的作用,但同时外聘教师的管理也是目前高职院校面临的一项重要课题。本文分析了目前高职院校外聘教师管理存在的问题,并对外聘教师的管理提出了建议。     

高职院校外聘教师管理存在的问题及对策分析

外聘教师一直以来都是高职院校中一个特殊的群体,他们的存在是高等教育大众化所不可或缺的。由于多种原因使人们对这个特殊群体褒贬不一。本文分析高职院校院校外聘教师管理存在的问题,提出高校应如何加强外聘教师队伍管理。     

高职院校外聘教师的聘用与管理

许多高职院校在借鉴国内外高等教育教师管理经验的基础上。根据本校实际情况。采取了固定教师编制与外聘教师相结合的运行机制．来完成本校的教学任务。目前．各高职院校外聘教师在本校师资总量中已占有相当大的比例。并且已经成为各高职院校的一支重要力量。这种师资流动的方式打破了计划经济体制下那种传统的师资槊道单一、管理陈旧、僵死封闭的用人制度．极大地推动了高职院校人才的合理流动．补充了高职院校由于招生规模的不断扩大带来的师资力量不足,推动了高职院校竞争激励机制的运行，为我国高职教育改革起到了积极的促进作用。     

试论土建类高职院校实训课程外聘教师管理机制

本文针对土建类高职院校实训课程外聘教师队伍的作用和当前存在的问题进行研究,并对实训课程外聘教师管理机制的建立进行了探索,旨在提升实训课程外聘教师队伍的质量,进而实现良好的教学效果。     

试论土建类高职院校实训课程外聘教师管理机制

本文针对土建类高职院校实训课程外聘教师队伍的作用和当前存在的问题进行研究，并对实训课程外聘教师管理机制的建立进行了探索，旨在提升实训课程外聘教师队伍的质量，进而实现良好的教学效果。     

高职院校外聘教师队伍建设问题探析

随着中国高职教育的不断发展,办学规模不断扩大,办学形式、层次日益多样化,专职教师不能满足教学需要,外聘教师成为高职院校发展的必然战略选择。基于此,分析外聘教师的重要性及队伍建设中存在的问题,就如何建设一支高素质、稳定的兼职教师队伍、形成规范有序的管理模式进行探讨,以期培养出符合高职教育人才培养目标的高技能应用型人才。     

高职院校外聘教师外在激励内化的路径探索——以陕西机电职业技术学院为例

发展职业教育是适应经济转型升级、推动创新驱动发展的重要举措,是培养高技能人才,对接市场需求的重要突破口。数据显示2018年,全国有职业院校1.17万所,年招生928.24万人,在校生2685.54万人。国家高职大规模扩招100万人再次加剧高职院校师资队伍数量、质量缺口问题。新时期外聘教师作为高职院校培养技术技能型人才不可或缺的重要群体,是满足学生发展需求、促进学校内部发展与对外合作的重要力量。     

产教融合背景下高职院校双师型教师团队建设的创新机制研究

在产教融合背景下，高职院校对双师型教师团队建设的创新机制进行完善和改革，对提高双师型教师团队建设起到十分重要的促进作用。但在产教融合背景下，高职院校双师型教师团队建设的创新机制还存在诸多问题，例如网络资源共享平台构建不合理、双师型教师评价体系尚未完善、双向融通合作机制未有效建立等。本文通过对产教融合背景下，高职院校双师型教师团队建设的创新机制存在的问题进行思考和分析，提出针对性建设策略，以此不断提高高职院校双师型教师团队设置力量。     

高职院校教师的社会服务职能探索

社会服务是现代大学的三大职能之一。本文着重讨论了新形势下我国高职院校的职能以及高职院校教师进行社会服务的必要性，探讨了高职院校教师进行社会服务的主要形式和途径以及高职院校为促进教师进行社会服务所需的机制和体制建设。     

高职院校专任教师绩效考评现状分析与对策研究

对高职院校专任教师进行科学的绩效考评有利于正确引导教师工作的内容与方式,引入效率意识、激励机制,及时协调相关矛盾,有利于激发专任职工的积极性,提高其工作效率和工作质量,实现专业建设与学院发展目标。本文通过调研并结合相关文献与实践经验对高职院校专任教师绩效考评现状进行分析,就存在的问题进行反思,力求找到相应的对策,更好的促进高职院校的发展。     

高职院校企业兼职教师培养机制探索

本文通过剖析特定层次的学校人才培养模式,探索企业兼职教师的培养机制,寻找学校、企业以及兼职教师的共建、共用、共享机制,为促进高职院校的师资队伍建设、提高教育教学质量、推进高职教育健康快速地发展起到促进作用。     

高职教师职业生涯规划策略研究

教师作为教育的主导者,其自身的能力对于教育水平有着很重要的影响,进行职业生涯规划是提高教师能力的关键所在,高职院校要结合高职教育特色,建立有效机制,与教师共同努力,提高教师职业生涯规划能力,促进教师职业发展。     

分层分类的高职院校兼职教师队伍建设研究

本文在分析高职院校兼职师资力量现状的基础上,结合战略性人力资源管理关于异质化人力资源管理的四象限原理,提出开展人力资源管理规划,完善师资队伍战略配置,完善基于双层双元原则的培训开发体系,建立以战略为导向的绩效评价机制,建立战略性兼职教师人才激励机制等对策,并进一步提出完善分层分类的战略性高职院校兼职教师队伍建设对策。     

高职院校青年教师教科研能力培养途径探析

本文在阐述了高职院校青年教师应具备的教科研能力的基础上,充分剖析了当前高职院校青年教师的教科研能力现状,进而提出高职院校在培养青年教师科研能力方面的若干途径。     

技能大赛对职教改革与发展的促进作用

当前职业院校技能大赛轰轰烈烈地开展,吸引了社会各界的广泛关注,逐渐发挥出了积极的作用,如何构建合理的运行环境,形成良好的运行机制,切实推动职业院校在人才培养模式、师资队伍、校企合作等方面改革与建设,发挥职教改革与发展"助推器"作用,值得我们职教人深刻的思考与研究。     

基于新三中心论建构新型高职院校师生关系

本文针对当前高职院校中师生关系的现状,探讨导致师生错位关系问题背后的关键原因;阐述以学生、体验和情境为中心的新三中心论,建构新型高职师生关系;通过点滴的赞扬与肯定、不断的技术积累和高效的平等沟通,全面构建符合时代发展特征和现代教育需求的新型高职院校师生关系,为促进高职院校师生关系发展,保证高职院校教学活动有序、高效的运行进行了积极有益的探讨。     

深化企业实践内涵,提升企业实践实效

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,高职院校相对企业来说,最大的特点在于拥有一批高素质高学历的教师队伍,教师基本上都是本科学历,并且有不少的年轻教师具有硕士学历,将教师们的科研课题与企业实践紧密结合起来,这样对高职院校教师和企业发展都有益。     

关于提升高职院校专业教师实践能力的思考

拥有一支具备较高业务素质和较强业务能力的＂双师型＂专业教师队伍,是高职院校突出办学特色、提高教学质量、实现其培养目标的关键所在。本文分析了目前高职院校专业教师实践能力方面存在的主要问题,并探讨了提升高职院校专业教师实践能力的途径和方法。     

浅析高职院校企业兼职专业带头人的培养

高职院校企业专业带头人显出了教师队伍的"双师"特色,为专业建设层面上的产学合作机制提供了新的理念。高职教育始终坚持"合作育人、合作就业、合作发展"这一主线。高职院校对企业专业带头人的培育模式体现了校企双方"互补、共享、双赢"的优势。