"多元互动"教学模式在会计研究生培养中的应用

文章阐述了在会计研究生教学中采取教学团队优势资源组合、联合授课、课程研讨课及专题报告会等教学模式的特点;分析了师生互动、知行互动、生生互动、学研互动等多元互动式教学模式对于有效地提升学生自主探究能力、团队合作能力和提升教学效果的作用;提出了改进会计研究生教学的措施.     

多维互动教学模式在变频器教学中的应用

随着我国机电一体化在社会中的应用需求的不断增长,对该学科人才的教育与培养提出了更高的要求.通常情况下,技工学校的教育模式仍然是传统的旧时的,这明显不利于教学质量和效益的进一步提高.本文旨在以技工学校高级班变频器教学为案例,就教学中凸显的问题和引入多维互动教学模式在教学中的应用展开重点论述     

高校服装专业校企互动实践教学模式研究

随着我国社会经济的快速发展,以教师为中心的传统教学模式改革势在必行。文中提出了校企互动实践教学模式的优势,校企互动实践教学模式的构建方式及推进校企互动实践教学模式的有效途径。实施校企互动实践教学,是高校、企业及学生的多赢之举,不仅可为高校学术研究、毕业生就业开辟新渠道,而且能有效带动地方经济发展,实现互利共赢。     

《市场营销》课程的互动教学模式浅析

本文通过对《市场营销》课程的特点进行分析,提出应当在教学过程中采用互动教学模式,并重点分析了在实际进行互动教学模式过程中的障碍、形式以及应当注意的一些问题。     

基于网络教学平台的大学数学课程教学模式的探讨

大学数学教学要顺应时代发展,充分并合理利用网络教学平台进行教学模式改革,培养学生自主学习能力、创新思维能力与实践能力。     

基于网络教学平台的大学数学课程教学模式的探讨

大学数学教学要顺应时代发展,充分并合理利用网络教学平台进行教学模式改革,培养学生自主学习能力、创新思维能力与实践能力。     

多元互动型教学模式在大学英语教学中的应用

主要着眼于我国目前大学外语教师一线教育中存在的理论与实践脱节、交流与互动缺乏等,以大学英语教学为研究对象,提出以丰富教学过程为目标的多元互动型教学模式,探讨其对于提高教师教学及学生学习能力有效性。     

多元文化背景下宁夏高职教育教学模式的探索

多元文化教育理念席卷全球,多元文化教育成为当今教育的主流,其精髓就是具有开放性,广泛吸收不同文化的优秀成分,切合实际的容纳新事物,达到共融、发展的目的。本文以多元文化理念为指导思想,以宁夏高职教育机电类专业为例,探索符合自身发展的多元化教学模式。     

在高校体育教学中“双主互动”教学模式的探讨

传统的教学模式已不适应新时期人才培养的需求,这里探讨的双主互动教学模式其内涵是教师主导作用与学员主体作用,相互激励、相互作用。其原则是:致力于导、营造氛围、创设情景,导学民主,其实施细则是以教材改革为载体,通过目标教学法、兴趣教学法、测验训练法、比赛训练法而体现,其关键是:区别对待导放结合,精心设计,巧妙手段。     

“双主互动”教学模式研究与应用

“双主互动”是一种“以学员为主体、以教员为主导”的基于探索和研究的新型教学模式,本文从分析软件工程课程教学现状出发,引入“双主互动”教学模式,给出了软件工程课程教学中应用该教学模式的具体方法。课堂教学实践表明,该教学模式适应软件工程课程教学要求,能够切实提高教学效果,有着广阔的应用前景。     

浅谈计算机网络教学

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务。由系统管理员管理的结构化计算机环境和只有一台或几台孤立计算机组成的计算机环境的主要区别是服务。针对计算机网络中的服务概念进行了阐述。     

信息经济学双主体互动教学模式研究

各大高校都非常重视本科教学质量和教学改革。本文提出了基于Web技术的双主体互动式教学模式的理念、框架、优势和原则。并阐述建设信息经济学课程的双主体互动教学模式所涉及的核心知识模块、知识点和主要建设内容。     

构建课堂与网络教学平台整合教学模式研究

文中依托网络教学平台提供丰富的教学资源和资料,设计出由教学分析、策略的选择与应用、课程评价等基本环节构建的课堂与网络教学平台的整合教学模式,丰富了融入式的教与学的互动教学策略。     

计算机网络环境下教学模式的评价

以多媒体技术和互联网技术为载体的网络教学作为现代远程教育的一种重要教学模式得到了充分的发展,从而将教育的发展方向推向国际化、网络化、个性化。本文从分析教学模式评价的意义、原则、内容等方面着手,给出了教学模式评价的方法,从而来验证该教学模式的可实施性。     

基于多元智能理论的计算机语言课程的教学探讨

计算机语言课程也是每所高校比较难上的课程,这从学生学完课程以后,能够自己独立编程者寥寥无几就可以看出了。笔者认为这一方面有学生智能的原因,另外一方面就是我们传统的授课方法还不够完善。     

网络环境下教学模式探讨

文章探索网络环境下任务驱动教学模式、问题探究教学模式、协同式教学模式和研究性教学模式及其特点,指出现代信息技术教学模式不是对传统教学模式的否定,在具体教学中,教师可以根据授课内容要综合运用多种教学模式,提高教学质量。     

环境经济学课程特点及互动式教学探讨

环境经济学是高等院校资源环境类和经济管理类本科专业的专业课程。作为一门新兴的边缘学科,其理论性和实践性很强,教师在教学过程中往往很难取得预想的教学效果。文章分析了环境经济学的课程特点,总结现有教学方法的不足;在教学实践的基础上,探讨了互动式教学方法,以期提高该课程的教学效果。     

基于网络环境下《航材仓储管理》教学模式的构建

在《航材仓储管理》网络课程的基础上,构建了基于网络环境的课程教学模式,教学实践证明,此教学模式不仅提高了教学质量,而且增强了学习效果,为培养学员的岗位任职能力打下了基础。     

“网络环境+合作式教学”模式下大学英语自主学习模式的构建

基于网络环境的大学生自主学习能力培养已经成为当前高校英语教育的研究热点之一。在分析高职学生英语实际水平的基础上,本文根据自主学习理论,分别从教学目标设计、学习环境创设、活动方式设计和教学评估这四个方面来构建"网络环境+合作式教学"模式下大学英语自主学习模式。     

基于项目教学法的网络产品课程探讨

在竞争激烈的大环境下,企业对网络人才的需求随之变的多元化。为应对企业需求上的变化,加入了网络产品课程的学习。本文将对网络产品课程采用传统教学法存在的缺陷进行分析,为了解决这一问题,提出运用项目化教学法。首先对项目教学法在课程中进行应用分析,其次提出几点实施思考,最后指出在实施中应该注意的地方。