新课标下高中英语口语教学的有效途径探索

2011年,广东高考改革后首次将口语和听力“合一”,引导各中学重视英语口语教学,使得英语口语地位得到大幅度提升.但受到传统英语教学方式的影响,目前高中英语口语教学呈低效性,迫切需要提高.本文从教学自身实践出发,通过英语口语教学形式的改革,探索出灵活、趣味的教学途径,从而提高教学的有效性     

高职高专英语词汇教学之浅见

高职教育相对于大学及中学教育有其自身的特点，高职英语教学强调的是“实用为主，够用为度”，重视交际能力的培养。英语的词汇教学是英语教学中的重要一环，高职英语词汇教学要注意词汇教学的系统性。另外，要结合语境教学，还要通过实践教学进行系统地复习巩固。     

工科专业英语教学有效性探究

随着大学英语教学改革广度和深度的不断延伸,基础英语教学得到了普遍重视。相比之下,作为大学阶段英语教学重要组成部分的专业英语教学却没有受到应有的重视,本文以有效教学理论为指导,研究工科专业英语教学的有效性,指出了其制约因素,提出了提高教学有效性的策略。     

多媒体英语教学重要价值及实践应用

多媒体在英语教学中的应用,具有多方面的优势,在提高教学质量,深化教学模式的改革等方面,体现出重要的教学价值。通过多媒体英语教学的实践,体现出多媒体应用受到了基层教学工作者的欢迎。但是也应当看到,当前的多媒体英语教学也存在一些不足和值得关注的方面。     

浅析大学英语听力教学常见问题及方法探究

听力教学是英语教学的一个重要环节,越来越受到大家的关注和重视。英语教学的最终目标是培养学生的交际能力,听力理解又是语言交际能力的重要组成部分,因为听力教学的质量直接影响学生语言掌握交际能力。本文试图分析目前大学英语教学中常见的问题及存在原因,并提出一些建议,进行探究。     

农村中学英语听力之有效性教学探讨

随着教育的不断发展,英语听力已经成为英语语言技能教学中重要的组成,听力作为英语语言输入的环节之一,在教学中的地位越来越高。中学英语新课标对于英语听力教学的要求也在不断提高,因此,老师必须摸索出一套可行的教学方法来提高英语听力教学的有效性。但是在我国的大部分农村中学,英语教学的方式相对比较落后,教学设备也跟不上现代化教学的标准。本文对于我国农村英语听力教学中所存在的问题进行简单的了解,初步探讨英语教学应该如何提高英语听力的有效性。     

如何在大学英语教学中导入跨文化因素

语言是文化的载体,是文化的表现形式,同时语言也要受到文化的制约。英语教学应遵循英语教学规律,处理好语言教学和文化教学的关系。所以文化教学应与语言教学同步、互补、循序渐进。本文简要论述了大学英语教学中如何渗透文化因素,从而体现文化与语言交际间的重要关系。英语教师在平时的教学中,要结合课文进行跨文化知识的介绍与教学,培养学生文化意识,提高学生的跨文化交际能力。     

MOOC引领下中学历史课程多元化教学模式研究

随着信息技术的飞速发展和普及,中学历史课程的传统教学模式受到前所未有的挑战,尤其是在MOOC教学模式不断普及的环境下对中学历史课程教学模式进行变革已经是大势所趋。以MOOC教学模式为导向,介绍了中学历史课程采用多元化教学模式的理论基础,结合MOOC教学理论搭建了中学历史多元化教学模式框架,并针对此教学方式的特点提出了进一步推动MOOC教学模式在中学历史教学中深入实施的对策建议。     

法律英语教学新模式探析

法律英语日益受到人们的重视,但是教学方法上却有诸多问题。从教学实践出发,分析目前法律英语教学上存在的不足与障碍,探讨将传统英语教学方法与法律教学方法相结合的模式来实施法律英语的教学,以此满足实践中对法律英语人才的需要。     

论高职英语教学的改进

改进高职英语教学可以从这几方面着手:打好基础,提高兴趣;营造一种自主参与的教学情境;创建一种开放的任务型英语实践教学模式;开展课外活动,突出在学中练、练中学。     

法律英语教学新模式探析

法律英语日益受到人们的重视,但是教学方法上却有诸多问题。从教学实践出发,分析目前法律英语教学上存在的不足与障碍,探讨将传统英语教学方法与法律教学方法相结合的模式来实施法律英语的教学,以此满足实践中对法律英语人才的需要。     

论高职英语教学的改进

改进高职英语教学可以从这几方面着手：打好基础,提高兴趣;营造一种自主参与的教学情境;创建一种开放的任务型英语实践教学模式;开展课外活动,突出在学中练、练中学。     

如何实现乡村中学高中英语课堂中的“高效教学”

“课堂”是英语教学中的重要环节之一,教学质量的提高,关键是课堂教学效率的提高。提高课堂教学效率,实现课堂教学效益最大化,最终达到“高效教学”的目标是英语教师永恒的追求。本文将从师生互动、优化教学、教师教学反思与重建等方面论述如何实现乡村中学高中英语课堂“高效教学”。     

英语教学法的优化选择与综合运用

自从大学英语教学改革以来,中国公共外语教学经历了不平静的发展历程。传统教学方法也受到了质疑。此时,多媒体辅助教学技术及设备极大地丰富了英语教学,但其本身的局限性和部分教师不能恰当地运用多媒体技术给英语教学带来了新的问题。教师如何综合考虑教学中的各种因素,恰当地选用教学方法,将现代多媒体技术与传统教学方法相结合,实现它们的互助互补,探究其教学规律,是教育工作者亟待解决的问题。     

情感因素在英语教学中的作用

英语教学中情感问题一直受到研究者们的关注。教学效果的好与坏不仅取决于大量的语言输入,而且情感因素也深深影响英语学习。本文从和谐的教学气氛,情感因素对教学及教师的影响以及创设为学生提供展示机会的教学情境几方面,分析了情感因素在英语教学中的作用,得出教师在提升学生情感态度方面起着决定性作用的结论。     

浅析批判性思维能力在英语教学中的实施及方式

英语作为国际交流的重要工具，越来越受到各个高校的关注。然而受传统教学的影响，学生的思维定式明显，英语教学存在大量问题。因此培养学生的批判性思维十分重要，文章肯定了批判性思维对英语教学的重要作用，并根据现代英语教学的现状提出了培养学生批判性思维能力的方式。     

高职英语分层次教学的探讨

针对高职高专学生英语学习的现状,分层教学的方法受到越来越多的关注.文章通过分析英语分层教学的理论基础、特点和具体方法、教学效果与存在的问题,探讨了分层教学对我校英语教学中的意义.     

中小学英语教学衔接思考分析

近年来，伴随着教学体制改革的不断深化，英语课程教学受到越来越多人的重视，在中小学课程教学中占有重要地位。如何做好中小学英语教学的衔接成为相关教育工作者普遍关注并亟待解决的重要课题，本文立足于当前中小学英语教学的实际，从英语教材、语法以及学法三个方面来分析中小学英语的衔接，希望能给相关教育工作者带来一定的启发与帮助。     

英语教学中添加情感要素的关键意义

中学时期是青少年情感培育的关重要阶段。众所周知，情感能够影响到教学的品质，特别是对于初中时期的英语教学工作来讲，其意义更加的显著。老师的教育情感和同学们的学习情感等对于教学活动有着非常关键的意义。     

如何在高职英语教学中体现主体性教学

目前高职英语的学习越来越受到社会各界人士的广泛关注,对英语人才的要求越来越高,本文就在高职英语教学中如何体现主体性教学做了初步探讨。