浅析非智力因素在初中体育教学的地位及作用

通过分析初初中校体育教学过程中非智力因素在学生学习中的地位和作用,对学校体育教学如何培养学生非智力因素的问题进行分析和探讨,重点分析兴趣在教学中的重要性和方法,提出现阶段的初中体育教学中,要打破以技术为中心的教学体系,构建以生理、心理型的教学研究体系,就要充分认识并重视学生的非智力因素的培养。     

提高高中体育篮球教学质量的几点措施

高中阶段是学生学习任务最繁重的时期，这一阶段的学生通常只会注重主要科目的学习，而忽略了体育科目的锻炼。新课程标准要求全面发展学生的综合素质，新课标实施后，许多高校开始重视对高中体育课程的改革。篮球教学属于高中体育教学的重要部分，如何提高篮球教学质量成为体育教育工作者需要解决的重要问题。本文通过分析高中篮球教学的现状，总结出提高篮球教学质量的几点措施，旨在提高高中体育篮球教学水平。     

初中体育教学中人性化理念的应用

体育教学与文学课的教学存在一定的差异，在很大程度上初中体育教学是体育教学的基础。体育虽然不是关键的文化课学科，但是却起到了非常重要的作用。在一定程度上，对于学生们而言，在学习的过程中，能够通过该科目的锻炼，保证学生们有健康的身心，在一定程度上也是帮助了学生们的发展。初中体育教学中，一直受到人们的诟病，原因在于存在诸多问题。因此，对于初中体育教学而言，人性化的理念应该有着深入的应用。     

初中体育高效课堂构建策略分析

本文就初中体育高效课堂构建的策略展开分析,认为当前影响初中体育课堂效率的因素主要有学生的身体素质不达标,课堂教学内容缺乏趣味性和学生主观上不认同初中体育教学。本人同时针对以上3个问题,提出了修改教学大纲放松对学生的要求,引入体育游戏增强课堂教学趣味性和加强针对学生的理论教学3个解决办法,本文旨在通过有益的探索和讨论,为推动当前初中体育教学课堂效率的提高做出有益的贡献。     

高职院校体育教学中如何激发女生参与的积极性

在高职院校的体育教学中,对于如何调动女生的参与性,一直是体育教学工作者比较困扰的问题。为更好地完成体育教学,达到教学目的,对高校女生的体育参与性进行调查与分析,提出了选择高职院校女大学生喜欢的项目作为体育教学内容,满足学生个性发展和全面提高的需要,激发学生参与体育的热情和动力。     

新时代背景下加强初中思想政治教育教学的思考

进入新的时代,我们的国家也面临着转型发展的问题,这也对我们的教育工作,尤其是思想政治教育工作提出了很多新的要求,鉴于初中阶段对于青年一代学生的重要意义,因此急需要加强初中阶段思想政治教育教学的有效性,这对于培养新时代合格社会主义建设者,提升初中思想政治教育新的教学方法和手段以及提升初中阶段的教育教学质量都具有重要的意义,但是就目要达到既定的教学目标仍然存在着较多问题,如思想政治课教师仍然使用过于传统的教学手段和方法;没有将感情教学法运用到现实的教学实践中去;在日常教学过程中,没能关注学生学习情况以及知识的掌握情况,这都要求处在一线的思想政治教育工作者尽力去解决,以便达到思想政治教育的目的。     

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

伴随着中国新课改教育的不断推进,我国各个阶段的教育质量均得到了明显提升。在整个的青少年教育体系中,体育教学作为一项重要的教育构成部门,也在新课改的推进下得到了前所未有的重视。而在这种教育形势下的初中体育教师,更是要在严格遵国家全新教育方针、政策的同时推进体育教学工作,通过激发学生的学习动机入手提升初中体育教学质量。     

探析初中数学如何培养学生健康的心理素质

为了不断地适应社会发展的需要,初中数学教学除了培养学生的知识水平能力之外,还要注重提高初中学生的心理健康素质,为培养综合素质较高的专业人才奠定基础,因为初中学生正值青春期,他们的心理常常会因为各种原因发生改变,所以学校应该重视初中学生的心理健康问题。本文对初中数学教学方面如何培养初中生心理健康提出了几点建议。     

高校体育管理中风险因素分类探析

体育在高校教学中占据重要地位,肩负着为社会培养综合性人才的任务。体育教学中的安全风险因素众多,容易导致学生受伤,是高校教学需要重点控制的问题。以丰富的教学经验,对体育教学风险的控制有着独特的见解和策略,就当下高校在体育管理中存在的问题对其解决策略进行了具体的分析。     

浅谈体育教学中的自主学习

本文阐述的是在体育教学中对自主学习的反思,即通过剖析学生"自主学习"的双边情况,研究学生自主学习情况在学习阶段中的体现和存在的问题。     

蛙泳教学难点及其对策探析

蛙泳教学训练贯穿于普通中小学和高等教学的各个阶段学生体育素质的培养，需要采取合理有效的措施才能保证教学效果。在日常教学中，由于不生素质的不同，蛙泳学习过程需要融入不同的教学方法，因材施教、得法教学才会找到教学中的难点，对学生掌握蛙泳有着直接关键的作用，这也是本文的研究所在。     

高校体育专业学生篮球裁判能力的培养研究

随着篮球运动普及的发展,人们越来越认识到了裁判在篮球比赛中的重要性。在学校的篮球赛事中,通常裁判是由学生组成的,学生裁判在学校篮球赛事中占据很重要的地位。如何提高学生裁判的水平就显得格外重要,尤其是体育专业的学生,很多高校,篮球裁判是体育专业学生的必修课。本文通过分析高校体育专业学生裁判水平飞现状和存在的问题,结合相关教学经验和前人理论对如何培养体育专业学生篮球裁判能力进行了研究。     

论体育传媒教学中教师的主导性与学生的主体性发挥

体育传媒是一个细分学科,面向体育传媒、报道,在体育教学过程中,主体是教师,客体是学生,如何将教与学这一对矛盾体紧密结合在一起呢?这就需要发挥教师的主导作用,同时调动学生的能动性。     

初中化学教学模式的更新

为了保证初中学生的化学学习能力的提升，就需要针对日常化学教学过程中的问题展开分析，通过相关措施的优化，解决学生学习过程中的难题，促进初中生化学成绩的提升。在日常教学过程中，影响学生的化学能力提升的因素是比较多的，比如学生自身积极性的问题、教师的教学模式的问题及其相关问题。     

初探体育美学教学

爱美、求美是人的天性，人类在漫长的社会实践中创造出体育，并使体育这种社会现象的审美价值与日俱增。体育活动为人们所提供的审美需要，是其他审美对象所不能代替的。所以，社会需要我们去寻求体育中的美，充分认识体育的审美价值。如何在教学中指导学生发现美、欣赏美、创造美，通过教师自身示范，启发诱导，激发学生兴趣，逐步渗透；在教学中春风化雨，潜移默化。体育之美，是追求规范竞争的美，休闲娱乐的美，健康游戏的美。     

论体育教学中的探究式教学

学校教学一直在不断的进行着深化改革，体育教学也一直在跟随着改革的脚步，体育教学不仅要传授学生运动技能，还要培养学生的创新能力，探究式教学是一种很好的尝试，本文论述了探究式教学在体育教学中的作用，以及如何实施探究式教学。     

体育游戏在初中体育教学中的应用剖析

体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，具有文娱性、智力性，能够激起学生参与体育活动的兴趣和积极性，能够熏陶情操，开发智力，加强体质。该文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法，在此根底之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。     

体育教学中的德育教育

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。一、体育教学的特点与任务体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平,还能提高学生的心理素质。因此,在体育教学中,同样需要做到教书育人。要达到这个目的,教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下,使学生乐意接受并自觉服从规范,让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下,养成良好的道德品质和集体主义精神。(一)体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习,行为关系复杂而频繁,思想与身体活动十分活跃。比如在排球教学中,为了让学生更快更好地掌握排球的“传”、“垫”、“发”三大基本技术,教师除了讲解基本技术...     

初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学

随着我国教育改革的进行，初中学科教学方法正在不断的丰富化。初中物理课堂教学方法的改革，得到了信息技术的大力支持。信息技术的快速发展，使得初中物理课堂教学有了强大的推动力。实验探究教学是初中物理教学常用的一种模式，实验探究教学中，学生的自主学习能力以及探究能力会得到培养，对于学生物理学习观的建立有着重要作用。信息技术在初中物理课堂中的有效使用，才能使其积极作用得到发挥。本文以初中物理课堂如何用信息技术加强实验探究教学为题，对初中物理教学的特点以及物理教学与信息技术的结合方法与注意问题进行分析。     

体育课传统教学模式与“自主、合作、探究”教学比较——以长春市第一中学为例

"自主、合作、探究"教学模式是当今顺应社会发展需要的新型教学模式,同时,也是教学改革的产物。该教学模式改进了传统体育教学模式的缺点和不足,传承了传统体育教学模式中的优秀部分,促进学生在合作、探究中不断提升的一种新的教学办法。中学阶段是身心发展的重要阶段,因此学校体育教学也要紧跟教学改革的步伐,不断改进教学方法,创新教学内容,健全评价体系,努力引导学生通过自主、合作、探究的方式提升自身素质,最终实现全面发展。