共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
大学体育教育对于提升大学生身体素质、激发大学生特长能力有着显著的促进作用,而同时,进入大学教育阶段,学生的个性基本形成,学生在体育方面的学习能力、体育锻炼的兴趣等都有着显著的差异性,因此在实际的大学体育教育中,大学体育教师应当根据学生的实际情况以及兴趣特点,有针对性的、有区别的采取教学方法与教学措施,进而充分的发挥分层次教学方法在大学体育教学中的作用。文章结合实际的教学经验,对分层次教学方法在大学体育中的运用进行探究。 相似文献
2.
3.
《现代商贸工业》2016,(28)
随着教育事业的发展,体育课程教学得到了社会、学校、家庭的关注。学校体育教学不再局限于身体素质的锻炼,还引入了自主学习、合作学习、探究学习等一系列启发式、引导式等学习方式。这些内容的填充使得学校体育课程更为完善,对中学生的锻炼、培养效果更为全面。通过文献资料法和实地考察法,研究"自主、合作、探究式"这种新型的学习方法,旨在激发学生的自主意识、合作意识、探究意识,丰富学校体育课堂教学形式,提高教学效果。阐述了"自主、合作、探究式"学习模式对体育课程教学的意义,在此基础上提出了"自主、合作、探究式"学习在中学体育课程中的应用对策,以期更好地促进中学体育课程教学的发展。 相似文献
4.
当前我国大多教学校的体育教学都是采用传统的教学方式,即在体育课堂上,老师通过讲解、动作示范等把内容传递给学生,然后学生被动地接受新知识与新技能。把网络技术引入体育课堂,在体育教学中突破传统教学模式,对当前的体育教学有着重大的意义。网络在体育教学中的运用可以引导学生自主学习,提高学生自主探究能力,使教学模式灵活化,从而激发学生对体育的兴趣。本文主要对网络环境为体育课堂教学开拓了哪些新视野和哪些新活力作出探讨。 相似文献
5.
6.
进入新课改以来,教育教学中的素质教育被逐步摆在了重要位置,即使在体育课程教学中,对学生进行人文精神的教育也越来越受到人们的重视。体育和人文精神教育有着密切的联系,它们都在促进学生全面发展的过程中扮演着重要的角色。本文通过对人文精神的阐述,探究了它与体育的关系,分析了其在体育教学中的重要性,揭示了人文精神的塑造在体育教学中的重要地位。 相似文献
7.
8.
体育教学是实践性很强的教育活动,信息技术和互联网技术的介入,使得网络体育教学得以出现和发展。网络体育教学与传统体育教学相比,具有资源丰富性、空间开放性、时间拓展性的特点,它使得教学资源得到了共享,使得学生的学习自主性增强,也使学生的学习内容形象化,便于学生的接受和学习。网络体育教学作为传统体育教学的重要教学辅助手段,应充分重视其应用,加强其软硬件建设,推动网络教学平台和专业队伍建设等。 相似文献
9.
本文探讨在现代教育理论和思想引导下的高校体育教学对现代教育技术的运用,旨在为高校体育教学质量和学生体育学习兴趣的提高提供理论参考,同时为我国高校体育教学改革的发展尽绵薄之力。 相似文献
10.
选课制教学体制,改变了传统意义上的大学体育教学体制,解决了教学内容与学生、教学内容与教师、教师与学生之间的不协调的矛盾,提高了学生主动学习、探索体育知识和增强体育运动能力的积极性,推动了素质教育融入到体育教学之中,促进了体育教育终身化目的的实现。 相似文献
11.
分析如何提高高职学生的身体素质,包括树立学生正确的体育观,加强学生体育理论教育,创造良好教育教学环境,合理安排学习与体育锻炼,科学调理等方面。 相似文献
12.
现代社会的发展对高校教育提出了新的要求,体育教育作为教育的重要组成部分,对全面培养学生的素质具有不可替代的作用。我国高校体育教学改革应着眼全局观念,提高教学整体效益,并以学生的发展为本.重视培养学生终身体育意识和适应社会能力为目的;在教学中,注重教师与学生的关系,使体育教学健康有序的发展。 相似文献
13.
14.
杨智毅 《环球市场信息导报》2014,(9):135-135
体育与健康教学观念的转变
体育与健康课程的改革,教师的教育观念直接影Ⅱ向着体育与健康教学,影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念,以适应新形势下学校教育的新发展。大多数教师在教学过程中严肃有余,活泼不足;在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢,而忽视学生的个性发展和兴趣的不同;在课堂上,学生处于次要地位,教师成为了课堂的主角,学生始终都在跟着教师走,处在一个被动的学习状态,而不是主动地去学习。严重扼杀了学生的自主性和创造性。 相似文献
15.
16.
领会教学法”是“终身体育”、“以人为本”教育理念在体育教学实践中的具体体现,符合大学生进行体育学习的身心特征,有利于激发学生学习主动性、创造性学习,在促进学生体育技能学习、身体素质锻炼方面有着重要的积极作用,是优化体育教学方法,提升体育教学质量的必然选择。 相似文献
17.
我国体育思想及教育发展状况是值得人们关注的重要教育话题,通过对我国建国以来主要体育教学思想的演变分析,考察探索并总结了体育教育的经验。同时根据我国学生的身体健康素质状况,对传统的体育教育理念进行革新,探索出了真正适合中国当代体育教育需要的体育思想,要将素质教育和终身体育的教育思想深入贯彻到体育教学实践当中,切实提高我国体育教育的针对性和有效性。 相似文献
18.
随着现代科学技术日新月异的迅速发展和知识信息量的急剧增长,只限于学校教育的传统的教育方式已经远远适应不了社会发展的需要.联合国科教文组织自1965年接受了终身教育思想,并将这一思想广泛的传播,现已成为全球性的教育改革的指导性原则.终身体育是终身教育的一个方面,学校体育又是学生终身体育的基础,体育教学是学校教育的组成部分,运动兴趣的培养以及运动习惯参与意识的形式是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何提高学生的主动性,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是当前我国学校体育发展的趋势. 相似文献
19.
终身体育教育是目前我国中学体育教学改革的主要目标。要实现我国中学体育与终身体育教育的接轨,就必须依靠良好的学校体育整体环境,对现行的体育教学体系进行全面的改革。充分发挥中学体育功能,培养学生体育兴趣与能力,强化终身体育意识,树立终身体育观念。 相似文献
20.
我国正在大力推进素质教育模式,传统生搬硬套的教学方法不适用于现代教学理念。在高校的体育教学活动中,学生是重中之重,不能够简单地局限于文化课程的学习和教育,还要给学生充分的情感教育课程,这是必不可少的一门学习。在高校平时的体育课教学活动中,通过情感的学习和寄托,把学生的情感调动起来营造一个轻松的学习氛围,能够有效提高学生的学习积极性。 相似文献