浅议中学教育中美术教学的思路

美术以其独特的形式铸就的语言,美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库。作为从事美术教育的专业教师,再美术教学实践活动中,发现由于素质教育的提出和实施,中学美术教学正在日益受到重视。然而还是发现不少教师只会自顾白的搞自己的美术教学,而很少甚至不会自觉地、巧妙的沟通各学科教学的联系,从而赢得各学科、学科教师对自己的支持和理解,我经过几年的教学实验,发现这种相互沟通、相互开放、相互促进、相互协调即美术教育中的审美态度。美感迁移在培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能方面能起到不可忽视的作用。     

试论素质教育背景下美术教学中的审美教育

美术教育是素质教育中重要的组成部分,其主要任务是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质.审美教育中,解决学生对美术课的兴趣问题是关键,只有当学生产生了兴趣,他们的学习主动性和积极性能能得到最大限度地发挥.本文从素质教育背景下的美术审美教育的任务目标和审美教育的美术教学途径等方面进行简单论述.     

农村中学美术课程现状与应对之我见

新课改教育体制下的教育目标大力提倡素质教育,鼓励学生全面发展,但是由于长期的传统应试教育影响,导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。特别是美术教育,对于农村教育来讲美术教育是一块荒土。结合几年来的教育实际,我觉得农村美术教育存在以下几种情况。     

农村中学的美术教学

针对目前农村中学美术教学的现状,本文认为,在美术教学中注意教学方法的灵活运用,不仅可以激发学生学习兴趣,而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。教师应以真诚的态度和热情对待学生,对学生的每一件作品、每一次尝试都怀着浓厚的兴趣和真诚的关注,特别注意在教学中巧妙地激发学生的兴趣、调动学生表现积极性,从而达到美育的目的。     

浅谈音乐在中学美术教学中的运用

擒要：在美术教学活动中,教师完全可以将音乐、美术这两门艺术学科相结合,采用生动活泼的教学手段,使美术课堂活泼而有趣,这样会更好地调动学生的积极性和创造性。使学生更好地理解美、鉴赏美、接受美,并产生强烈的创作欲望,创造出更好的艺术作品。     

浅谈美术教学中的评价

二十一世纪,是一个需要创造性人才的世纪。综合性的创造人才来自于教育。接受良好的素质教育,是关系到一个学生发展的关键。素质教育过程中的审美教育,对学生能否获得可持续发展过程起着举足轻重的作用。     

语文教学中的审美教育

审美教育是素质教育的一部分。在语文教学中实施审美教育主要是通过鉴定赏文学作品来培养学生的审美感受、判断和创造能力，以期树立起正确的审美观乃至人生观、价值观，使之成为高素质人才。     

在语文教学中的审美教育

美育在教育中占有十分重要的地位。它是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人不可缺少的一种教育。审美教育是各门学科共同的教育任务。语文学科的美育因素比其他学科都丰富。在语文教学中可以充分利用这些因素对学生进行审美教育。这里着重谈谈语文教学中的美育内容。     

多媒体在中学美术教学中的应用

美术教育与人和社会的发展息息相关。中学美术教育作为美育的一种手段,在促进人的全面发展中起着重要的作用。它应该是一种素质教育。但是,当前美术课起着点缀的作用,可有可无,存在着被其它文化课兼并的危机。美术教育根本没有它的地位,不能实现它的价值。我国中学美术教育现状却不容乐观,与真正的素质教育存在着诸多偏差。     

美术教学中的爱国主义教育

在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。     

论中职学校声乐教学中的审美教育

中职教育是培养社会主义新型劳动者的重要阵地之一,音乐教育在其中发挥着积极作用。但是,由于中职学校的学生主要来自农村等地区,很多学生从小学到中学均没有机会接受系统的音乐教育,缺乏系统的音乐基础知识,很多同学刚人学时连基本的简谱都不识,更遑论掌握节奏、旋律、和声、     

谈中学体育教学中的思想品德教育

多年来，我国学校体育一直坚持全面锻炼身体，使学生掌握基础知识、掌握基本技术，发展基本能力，向学生进行思想品德教育的基本任务，充分发挥了体育在学校教育中的重要作用。随着当前形势的发展，在教育教学中如何进行和加强思想品德方面的教育，我们有必要进行重新认识。     

浅谈美术史知识在中学美术课堂教学中的意义

本文作者结合自身教学实践以及各个时代优秀画作品赏析,阐述了美术史知识在美术课堂教学中的特殊意义：培养学生的审美观念,丰富艺术修养;内化学生珍惜历史文化遗产的意识;传承美术作品所包含的工艺需要;发展学生解决问题的能力。     

中学美术鉴赏课教学方式初探

中学美术鉴赏课在整个中学美术教学的位置极其重要,它是美术教学过程中进行审美教育的重要组成部分,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏。评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸,新课程改革,要求课堂教学必须改变过去单一的教学方法,将传统文化、审美教育融于美术鉴赏的教学内容。这就要求教师要充分设计课堂教学方式方法,有效创设课堂情境,潜移默化地将知识传达给学生,使学生轻松愉快的学习中,自我实现学习目标。我作为一名中学美术教师从事了多年的美术教学活动,谈一谈新课程理念下中学美术鉴赏教学的一些思考。     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素探析

成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程,因此。非智力因素在人的学习、成才过程中起决定性作用。如何培养学生优良的非智力因素即优化非智力因素呢？本文对此进行探讨。     

语文教学中的审美教育路径探索

随着新课改的发展,语文教师应以教材为本,深入挖掘文本潜在的美。激发学生的学习兴趣,引导学生发现美和创造美,从而提高语文审美能力,让学生更深入的感受生活,构建学生的审美取向。     

浅谈中学美术教育与教学方法

随着教育改革的不断深化,美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,具有开发智力、培养美感、愉悦身心的作用。它可以教育学生树立审美观念,培养学生认识美,创造美的能力,因此在美术教学中,我们应充分发挥美术在素质教育中的作用。     

让初中生感受美术教学的魅力

义务教育阶段的美术教育由注重教师的教转变为注重学生的学,由注重美术技能的训练到鼓励个性化的艺术表现。体现了以学生为本,面向全体,张扬个性,重视学生学习活动过程和情感体验的新教学理念,初中美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

根据教育部最新规定,在中小学美术教育中,应当坚持不懈地对学生进行审美能力的培养,这样有助于学生形成正确的审美观,进而为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠基础.对学生进行审美培养是一个需要长期坚持的过程,并不是急于求成的事情,正处于初中阶段的学生未涉世事、天真纯朴,更需要有意识的审美引导.本文重点以美术课本研究作为出...     

高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究

本文主要是围绕着高中生审美心理特征与高中鉴赏教学的研究展开讨论的,根据学生在美术鉴赏过程中鉴赏水平的缺失,针对这一问题做出研究分析,并给出解决方式.美术教师应该制定科学有效的教学方案以此来指导学生更好地学习美术,释放学生的美术天赋,从而能够通过学生在美术中的学习来培养他们的想象力.