语言教学与文化教学

本文通过对语言与文化、语言教学与文化教学之间关系的分析，阐述了文化教学在语言教学中的重要性，并就如何在教学中开展文化教学提出一些看法。     

论法学教学中的案例教学

案例教学可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。选择教学案例应遵循系统性和概括性、趣味性和知识性相统一、疑难性和思考性等原则。实施案例教学应做好前期准备工作，找准教师的角色定位，确立学生的主导地位，正确处理知识讲授与案例教学的关系，同时还要利用现代化的教学手段。     

论教学激情

教师的教学激情是教学方法和教学艺术内涵不可或缺的要素，是教师自身素质的重要内涵。教学激情源于崇高的教师职业内涵，教学激情源于教师的创造热情，教学激情源于教师真诚的情感魅力，教学激情源于教师的教学艺术素齐。     

浅析语言教学和文化教学的融合

教学的意义不仅在于获取一个表达思想的工具，更重要的是通过学习一门外语学会从不同外语角度、立体地去感知和理解社会现象和事物，这就需要在外语教学中使语言教学和文化教学相结合，该文通过分析语言教学和文化教学的关系，指出文化教学在外语教学过程中的重要性，提出使二者有机结合的具体方法，实现外语教学的目标，从而提高教学质量。     

大学英语精读教学中的教学翻译

针对大学英语教学中对教学翻译缺乏重视的现象，作者认为，教学翻译应该成为大学英语教学中不可或缺的重要组成部分。尽管教学翻译的实施存在着一定的困难，作者认为这个困难是有可以克服的。作者援引大学英语教学中精读课程的实例，探讨了在精读教学中有机地融入教学翻译的方法。     

浅谈武术教学

遵循一般教学原则，结合教学实践，运用运动解剖学、动力学和运动学观点指导教学，是开拓武术教学新思路的有益尝试。     

浅谈程序教学在体育教学中的运用

通过运用程序教学的基本理论与模式，探讨体育教学程序的设计与要求，从而解决程序教学在体育教学中的应用问题，为改进优育教学方法，提高教学质量和效率提供理论依据。     

现代教学媒体在教学过程中的应用方法与教学效益研究

正确把握现代教学媒体的教学特点，以教学目标为依据，优化选择和组合教学媒体，综合应用形式多样的教学模式和教学方法，在减少课堂教学时间的同时实现学生自主学习和协作学习，培养学生的信息素养和创新能力。     

情境教学在大学语文教学中的运用

情境教学就是要在教学过程中引起学生积极健康的情感体验，使学生在接受知识的同时，心灵受到教师真诚而炽热的思想感情的感染和激素，促使他们心理机能全面和谐发展。这是高等际校对学生实施素质教育的一条重要途径。面向新世纪，将情境教学广泛地引入大学语文教学中已势在必行。     

英语口语教学探索

本文阐述了口语教学在当前英语教学中的重要性，认为口语教学的目标就是在提高学生的有效交际能力前提下，加强目的的语文化思想的输入，并提出相应的教学总体总路。同时，作者结合教学实践阐述了一些教学模式和方法。     

加强教学档案管理之我见

教学档案是学校在教学实践活动中形成的原始记录。教学档案在教学中有十分重要的意义。因此必须加强教学档案管理，并积极将信息技术引入教学档案管理，以提高档案管理和使用效率。     

基于教学反思的外语教师教学诊断能力的发展

反思性教学是近年来国际上教学发展的主流。本文综述反思性教学的理论．指出反思性教学在外语教学中的重要性。要开展反思性教学，外语教师必须提高自身的教学诊断能力，教学诊断能力是反思性教学的一个核心。本文提出了提高外语教师教学诊断能力的一些具体措施和方法。     

高职高专会计教学手段研究

随着现代化信息技术的发展，教学手段也由传统转向现代化，高职高专会计教学手段面临新的问题。本文分析了当前会计教学手段的现状和弊端，阐述了以现代化教学手段替代传统教学手段的原因以及可采用的几种现代化教学手段，高职高专应创造务件，采用现代化的、新型的会计教学手段以提高会计教学质量。     

民法理论教学与案例教学的有机结合

民法的理论性和实践性都很强。单纯的理论教学或案例教学都无法达致培养合格应用型法律人才的目标。理论讲授是基础，是核心，案例教学是理论教学的辅助和必要补充。在教学中应注意两种教学法的有机结合和辩证统一。     

邓小平理论教学探讨

进一步提高邓小平理论的教学实效，是任课老师要认真探索的重要课题。要明确教学目标、教学内容的目标定位；注意学原著；注重理论联系实际，加强教学的针对性；采用多种方式开展教学。     

谈大学德育课的教学创新

随着社会进入信息时代，学生获取知识的渠道越来越多，大学德育课的教学面临新的挑战，要改善大学德育课的教学效果，有必要在教学形式，教学手段，教学内容和教学思想上予以创新，教学形式的创新，以变学生被动听课为主动参与教学活动为重点，在教学手段上，德育教师应掌握现象教学技术，在教学内容上，针对学生薄弱环节开展教学，在教学思想上，建立注重学生个性培养与全面发展的新思想。     

经济数学分级教学与分层次教学的研究与实践

教学中学生之间的差异是客观存在的现象，教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施，才能促进全体学生得到全面发展。通过对本校经济数学教学现状的分析，阐述了实施分级与分层次教学的必要性和可行性，并结合实践教学，对分级与分层次教学进行了总结与分析，对扩招后的高等学校的教学有一定的借鉴作用。     

关于工业设计教学的思考

文章从教学目标与模式、教学共性与个性、教学条件与效果和教学长处与短处四个方面分析了工业设计教学，认为工业设计专业培养目标和教学模式的确立应该扬长避短，充分发挥学校和区域经济优势。在教学方法上，应该有的放矢，尊重客观规律，格外重视因材施教。只有这样，才能够办出先进的教学特色，达到理想的教学目标。     

试论教学语言艺术的审美特性

语言是思维的外壳，是交流思想的工具。在教学中，优秀的教学语言，既要体现出严密的科学性，也要体出现审美的艺术性。教学语言艺术的美主要从音，情，意，形四个方面体现出来。注重教学语言艺术的实践和探讨，对提高教学水平，丰富教学艺术会起到重要作用。     

行动导向教学在计算机专业课教学中应用

近年来，高职教学改革如火如茶，不断探索适应高职教育教学新思路。行动导向教学逐渐成为主流，任务导向，工作过程驱动被不断推广，对教学改革起到很大的促进作用。行动导向教学，让学生在“做中学”，“学中做”，能充分调动学生学习的积极性、主动性。