管理经济学教学模式研究——基于会计专业硕士(MPAcc)教育角度

管理经济学融汇了管理学和经济学的理论方法,是经营管理决策的有效工具。因此,将管理经济学作为MPAcc的核心课程,并且先于其它专业课程的学习是会计教学的创新。本文以相关理论为依据,基于会计专业硕士教育角度,分析了管理经济学教与学的模式选择,以期为会计专业教育提供参考。     

对会计专业硕士（MPAcc）教育模式选择的思考

本文结合MPAcc教育目标及特点探讨了该教育模式的选择问题。其中，常见的较为流行的继续教育模式有“学科中心”模式、“能力中心”模式、双元制教学模式、MES模式等。笔者主张在MPAcc教育中，借鉴“能力中心模式”和“协同式模式”两种教学模式为优。如将这种启发式教学引入，无疑是对学院式教育的一种很好补充。     

中国会计专业硕士教育研究——关于南开大学MPAcc教育的案例分析

文章回顾了中国会计专业硕士教育的制度背景和发展历程,以南开大学会计专业硕士的教育为案例,对会计专业硕士的课程安排、案例教学方法、学位论文评价进行了深入的分析,并对其发展作了展望。     

会计硕士专业学位教育简述——兼评“会计硕士（MPAcc）系列教材”

2003年底,国务院学位委员会、教育部决定在我国设立会计硕士专业学位。全国21所试点院校自2004年开始招生,第一批学员于2005年春季入学。会计硕士专业学位是继工商管理硕士、法律硕士,公共管理硕士等之后我国第13个专业学位。     

数字化时代高端会计人才培养模式研究——以会计专业硕士研究生教育为例

数字化时代下,会计人才特别是高端会计人才的培养是所有高校面临的挑战.文章将从会计专硕培养的现状、数字化时代会计专硕教育的新挑战出发,探讨未来会计专硕的培养方向,进一步构建创新的数字化时代会计专硕的培养模式,为会计专硕培养提供一个新的思路.     

新形势下高职院校会计专业教学模式研究

在新形势下,高职院校会计专业人才培养工作面临着挑战,企业对会计人才的质量和技能提出了新的要求,教学模式的设置在人才培养工作中起着重要作用。改变传统的教学模式,建立起适应当前形势的教学模式是高职院校教学改革的思路。本文针对会计专业教学情况,从当前形势下对会计人才的质量和技能要求内容、高职院校会计人才培养的定位、会计专业教学新模式的初步设定三个方面阐述了笔者的一点想法。     

基于冰山模型的经济学硕士研究生培养模式研究

当前我国经济发展面临着国内外深刻而复杂的变化,对于经济学高等教育人才的培养变得尤为重要.本文基于冰山模型对经济学硕士研究生从技能需求、学科知识、角色定位、价值观、自我认知五个维度进行分析,探索现阶段经济学硕士研究生培养的能力需求,提出在经济新常态下经济学硕士研究生培养的新思路,以期提高经济学高等教育人才的培养质量.     

基于网络的工程经济学教学模式研究

网络教学资源的建设和相应教学模式的研究是当今高等教育领域的热点问题。文章根据工程经济学课程特点,研究该课程网络教学平台的建设,并从课堂教学与网络教学的结合、民主互动氛围的建设、分层教学以及教学环节的设计等方面探讨了网络教学平台下的分层互动式教学模式的构建。     

会计职业硕士（MPAcc）《高级管理会计理论与实务》课程教学体验及启示

本文总结了笔者在承担会计职业硕士（MPAcc）项目《高级管理会计理论与实务》课程中的体验和启示，对未来更好地完成该课程的教学，提高MPAcc教育教学质量提出了自己的看法和建议。     

浅析改进会计专业实训教学模式

会计是一门技术性很强的经济管理应用学科,实践性教学是必不可少的内容。对会计专业学生来说,动手能力强是他们的主要优势,也是他们在社会上的立身之本。然而,理论教学占主导地位的教育思想仍影响着职业教育,这无论在课程设置、教学课时安排,还是在教学内容、教学方式上都表现十分明显。     

本科国际经济学教学模式改革研究

本文主要通过调查问卷的方法研究得出国际经济学的实际教学情况,并依据实际情况总结出国际经济学教学实践中普遍存在的问题.针对问题,本文同时提出了对国际经济教学模式与方法的改革创新,依据具体情况提出有效的改进方法,切实提高国际经济教学的整体效果.     

中美会计专业本科教育比较研究——以中美7所知名高校为例

本文通过对中美7所高校会计专业课程设置的体系差异、教学模式的差异(教学目标的差异、专业课程内容的差异、课程考核方式的差异)等方面加以研究,提出了我国高校应借鉴美国高校的先进教学经验,围绕培养学生的素质能力优化课程设置,采用现代化的教学方法和手段,转变考试评价方式等,从而进一步提高教学水平。     

高职《工程经济学》教学模式创新的研究

高职工程经济学是工程类和工程管理类专业基础课,采用传统的教学模式在实际教学中存在诸多问题,严重影响了工程经济学课程的教学效果。在分析问题的基础上,提出通过EXCEL软件应用、案例教学、编制可行性研究报告等实践环节的合理设置,构建体现高职特色、学科特征和工程实践需求的新型教学模式。     

信息经济学双主体互动教学模式研究

各大高校都非常重视本科教学质量和教学改革。本文提出了基于Web技术的双主体互动式教学模式的理念、框架、优势和原则。并阐述建设信息经济学课程的双主体互动教学模式所涉及的核心知识模块、知识点和主要建设内容。     

传统教学模式在《西方经济学》教学中的效果研究

作为财经类大学生的核心课程,西方经济学是学习其他财经类课程的基础,能否学好西方经济学、学透西方经济学是财经类高校能否培养出一名合格大学生的重要标准,其重要性早已得到学校和相关教育管理部门的认可。本文在了解传统教学模式的基础上,探讨传统教学模式在西方经济学教学中的优缺点,并结合一定的调查分析,最后得出相关结论。     

外语学院硕士研究生的管理问题研究

信息技术的迅速发展,给研究生的管理工作带来了严峻的挑战,本文结合新形势下的特点,从外语学院研究生管理工作的界定、管理工作面对的问题、建立和完善建立科学的管理体系三个方面,对外语学院研究生管理工作发展的思路和方法进行了研究,以期对外语学院硕士研究生的管理工作有所贡献。     

论政府采购专业硕士（MGP）学位的设立

一、专业硕士的界定与条件按照专业和用途来划分,我国的研究生可分为普通研究生（学术性学位）和特殊种类研究生（专业学位）。学术型学位有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等;     

公共管理是一个什么样的学科？（下）——漫谈公共管理硕士（MPA）专业学位的学科基础

三 20世纪80年代中后期,在西方公共管理实践以及当代社会科学发展整体化趋势的推动下,公共部门及政府部门研究领域出现了新的突破,即 (“新”)公共管理学“范式”开始出现。它不仅是一种新的公共部门尤其是政府管理理论,而且也是一种新的政府管理模式。那么,什么是公共管理学呢?我们在《公共管理学》一书中认为, 公共管理是一种客观的社会活动及过程,它构成公共管理学的研究对象。公共管理学要研究作为公共事务管理主体的公共组织,特别是政府组织的结