以学生为主体 以教师为主导的教学理念探讨——基于教材的大学外语课堂游戏开发

大学英语教学改革是一场教学方法、教学理念的革命。课堂游戏作为一种积极有效的教学手段能充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念。本文基于教材，主要探讨大学英语课堂游戏的理论基础、意义、原则，以期对丰富大学英语课堂教学手段，提高学生学习效率，推进教学改革起到积极作用。     

输出驱动假设理论对大学英语教学的启示

目前的大学英语教学仍然摆脱不了"费时低效、哑巴英语"的困境,为此,大学英语教育的实践者们对大学英语教学进行了大量的教学实践和实证研究,将输出驱动假设理论应用于大学英语课堂教学,更新陈旧的教学理念,改变单一的教学方法,对提高大学英语教学效率和质量带来了一定的启示。     

英文原声电影中在大学英语教学中的作用

近年来多媒体技术被广泛应用与大学英语教学中，使得在课堂上放映英文电影的教学方法被广泛采用。英文原声电影是英语语言的精华．由于传统的教学模式极大影响了学生英语口语交际能力的发展，英文电影引入大学英语课堂能调动学生学习兴趣。使其熟练掌握英语口语，培养其语感和提高其听力水平，从而有效促进英语教学。     

基于建构理论视角下医学院校大学英语课程实践探究

笔者以建构主义理论为基础,从课程内容设置、教材建设、教学手段、教学评价等方面切入,对牡丹江医学院传统的大学英语课堂进行了积极改革探索。     

建构主义视野下的大学英语教学

我国大学英语课堂教学改革必须建立先进的教育理念.建构主义教学理念作为最新的教育心理学理论,提倡大学英语教学必须体现学习个性化、协作化、情境化和评价过程化,这对我国大学英语教学改革具有很好的借鉴意义.     

英文原版电影与大学生跨文化交际能力的培养

大学英语课堂不仅要对英语语言知识进行有效传授,还要透过语言表象深入挖掘语言背后的文化元素.英文原版电影作为一种特殊真切的教学资源引入英语课堂,成为了学生提高跨文化交际能力的重要手段.通过对原版影视的观赏、分析、总结,学生不仅有效地提高了语言水平,跨文化交际能力也得到了显著提升.     

改进教师话语提高教学质量

文章以大学英语课堂教学调查所获得的第一手资料为素材,以二语习得中的输入理论为指导,主要从教师话语的量、教师话语中的代码转换和教师提问等三个方面对大学英语教师话语进行研讨并提出改进建议。     

背诵输入功能在大学英语教学中的作用探析

在现代化教学手段广泛运用的情况下,背诵输入通过大量成功者的体会和理论研究证明了背诵输入仍是一种可行且有效的大学英语教学方法,为此,在英语课堂教学中应从背诵语料方面进行引导教学;从学生角度进行启发教学.     

论音体美专业大学英语课堂微观教育环境的生态化

在实际教学中,受各种主客观因素的影响,目前音体美专业大学英语课堂存在严重的失衡现象。音体美专业大学英语课堂生态环境的构建,需依照全国高等院校大学英语教学改革的要求,因材施教,通过丰富多彩的教学内容和有效的教学手段,运用符合音体美专业学生个性发展的教学法,培养出符合社会需求的合格的艺体人才。     

大学英语课堂教学中的协商互动研究

从心理语言学的互动理论和人本主义的理论出发,研究大学课堂话语中协商互动和非协商互动的频次;意义协商、形式协商和内容协商的分布;教师发起协商和学生发起协商的频次;各类协商与课堂活动的关系等,可以看出大学英语课堂有待改进的地方,运用协商互动教学对课堂教学具有很强的指导意义。     

汉译英文电影片名对观众的心理顺应

一部英文电影在面对中国观众的时候,语言和文化的差异会使其难以被理解和接受,而首当其冲的就是这部影片的片名。让观众被吸引并愿意走进影院观看这部影片,这是汉译英文片名的目的。因此,在汉译英文电影片名时应顺应中国观众的心理因素就显得极为重要了。本文围绕汉译英文电影片名时对观众审美和消费这两种主要心理因素的顺应,讨论分析了其重要性和方法。     

大学英语教学中合作学习的应用研究

合作学习是一种流行于世界许多国家的行之有效的教学组织形式，它能够改善课堂的气氛，提高学生语言运用的能力，增强学生的自信，拓展班级授课制条件下的学习空间。将合作学习方式引入大学英语教学之中，有利于促进学生学习成绩的提高，培养学生对学习的兴趣，同时对社会交往能力的发展也有积极作用。     

独立学院英语词汇实践教学方法研究

词汇教学是英语教学的基础,词汇承载着基本的语言信息。在大学英语课堂上,使用何种教学方法能更加有效地提高学生的词汇记忆和使用效率,是本论文关注的问题。本文旨在通过研究英语词汇的教学方法即派生法、联想法、归纳法三种方法与提升课堂英语词汇教学效率等来促进独立学院学生的英语词汇学习。     

试析大学英语专业教学改革

单纯的英语知识使英语专业的学生在竞争中失去了优势,面对激烈挑战,英语专业教学陷入了尴尬的境地,教学方式的改革迫在眉睫.改革需要建立在学生需求的基础之上,使之既与其他专业知识结合,又能适应我国目前的经济发展.商务英语学科有可能成为改革的切入点,如果该学科得到良好的开展,英语专业毕业生就业范围则不可限量.     

The Application of English Songs in English Teaching

Enjoying English songs as a aort of supplementary teaching oan stimulate students' learning and improve teaching quality, This paper mainly describes how to apply English songs in English teaching     

Affective factors in EFL teaching

Affective factors phy an important part in language teaching and learning.This paper is mainly focuses on the role of affect in EFL teaching in China and the relationship between the affective factors and teaching.Then,solutions are given about constructing an efficient affective climate in EFL classroom.     

大学英语教学改革策略研究

大学英语教学改革是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容。当前在大学英语教学中仍普遍存在教学理念相对滞后、教学方法和教学手段相对单一、学生的实际应用能力薄弱和教学急功近利倾向严重等问题。提高高校大学英语教学的实效性策略应具体体现在建立保障机制;确立符合形势发展要求为教学理念;全面改革英语课堂教学模式以及提高英语教学质量等方面。     

民族地区地方院校大学英语教学存在的问题及应对策略——以凯里学院为例

我国西部民族地区院校大学英语教学有许多地方特色,但也存在许多问题,如学生语言能力相对低下,师资力量不足,教学设施陈旧等。解决这些问题的策略是:采用现代外语教学方法,采取编订或选用地方特色的大学外语教材;科学运用多媒体等现代化教学设施;运用多模态识读教学法改革地方院校的大学外语教学法等。     

论英语教学中跨文化教育的渗透

英语是跨文化交际的重要媒介,英语教学也是文化的教学.在英语教学中,实施跨文化渗透教育既是必要的,又是可行的.培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教育的主要目标.在教学中,可以通过介绍文化背景知识、开展研究性学习、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力.     

文化语境下的影视片名翻译

由于影视观众的广泛性,欣赏层次的多样性,特别是文化背景的差异性,影视片名的翻译就更需讲求译名的大众化、通俗化和艺术性。雅俗共赏、文情并茂的译名,才能吸引观众,起到很好的导视和促销的作用。