谈高职院校班级企业化管理

班级是学校管理的基础单元,班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量.本文通过考察调研通辽市区内几家中小型企业的管理制度即亲情管理、温情管理、制度管理,根据高职院校培养学生的目标和方向,就如何在班级管理中融入企业管理理念,实现学校教育与企业管理的对接,以班级为主体在学校实行企业化管理模式,以学生在学校充分了解企业、适应企业化管理机制、吸收企业有特色的工作制度和文化为平台,进而达到培养学生学好文化知识、强化专业技能和提升职业道德的效果进行探讨.     

“八爱”高校班级文化塑造探微

班级建设是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点。通过对文化及文化功能的探析，班级建设可以从文化视角着手，塑造“八爱”班级文化，规范和约束学生问题思想与行为。     

浅谈班主任在实施心理健康教育中的若干途径

心理健康是学生成才的内在动力,是学生人格健全、全面发展的重要标志.而班主任是班级管理和班级建设的主要领导者,也是学生心理健康教育的主要责任人,班级管理和心理健康教育这两方面的工作是可以相互融合的,班级管理开展得好,师生关系平等,同学感情融洽,自然就为学生的心理健康提供了良好的环境.     

浅谈高校班主任班级管理的创新特色

高校班主任,是我国高等学校教育中班级管理的核心岗位之一,班主任肩负着领导、教育和组织班级学生的教育任务,是高校完成管理目标的具体实施者,时代的进步与教育理念的不断更新,需要班主任与时俱进,转变教育观念,积极创造具有特色班主任工作的新方法、新思路,同时要求班主任要有较高的职业操守和道德规范,故此班主任工作对于高校管理工作和大学生教育工作具有十分重要的意义.     

试论教师与学生谈话的体会和艺术

本文通过阐述技校学生教育中的教师与学生谈话的体会与艺术,试图对如何搞好班级管理、做好班主任工作方面进行一些积极有益的探讨.     

高等院校班级管理存在的问题及分析

目前我国高等院校的班级普遍是由籍贯不同、家庭背景不同、兴趣爱好不同的学生群体组成的集体,每名学生都是班级集体中的一员,在情感和思想上彼此依靠、互相影响。高等院校的班级管理就是指教育管理工作者通过相应的方式方法来完成对班级集体的管理,进而实现预定的育人目标和教育期望。     

融入企业文化的高职院校班级文化建设研究——以会计专业为例

班级文化是一个班级的DNA,决定了班级的性格,甚至决定了班级学生的风格,因此建设好班级文化是管理好班级的重要组成部分。通过了解我院会计专业班级文化建设的现状,以校企合作为契机,将企业文化融入到班级文化建设中,实现班级的高效管理,同时帮助学生更快地适应企业管理,培养其职业素养,提升其就业能力。     

乐寻教育真谛笔写成长足迹

班主任是学生健康成长的导师,是学生心灵旅程的引路人.一个班级的班风的好坏、表现的优劣,关键要看班主任工作是否到位.班主任工作的关键要素之一就是与学生的沟通,这既是一门教育的科学,又是一门育人的艺术.如果班主任能够洞悉学生心理,针对学生个人情况进行细致教育,做到"以诚感人、以情动人、以真育人",对学生教育能够动之以情,晓之以理,和风细雨,持之以恒的话,定会润物细无声,班级管理和育人工作也会有质的飞跃.     

心理学理论在高职院校班级管理和教育中的应用

文章根据辅导员的工作经历,认为心理学理论可以应用在高职院校班级管理和教育中.实践证明,"公平理论"可营造良好班级心理氛围,"期望效应"能激励学生自我完善,"社会影响理论"可促进班级管理.     

浅谈管理中等职业学校学生的一些体会

职业教育作为教育系统中一个特殊教育群体,一直被社会淡化和忽视,在这些不良的社会认识和部分学生自身修养差的环境中,在中等职业院校学生管理工作里,班级管理是重要组成部分。一所学校是有众多班级组成的集合,每一个班级都是其组成元素。每一个班级的正常、有序的学习生活,才能确保一所学校的教育教学工作正常开展,而在班级管理当中,班主任的教育管理是至关重要的。作为班主任,是最直接接触学生的,而且除了要对学生的学业情况进行监督,还要关注学生的课余生活,确保正常的学校生活秩序。     

基于以人为本的高职院校班主任管理工作探讨

班主任作为班级工作的管理者,其工作的好坏关系到学生的成长与教育质量的高低.为了适应高等职业技术教育的飞速发展,班主任应转变观念,树立"以人为本"新理念,从高等职业技术教育的特点出发,认清工作的重点,强化德育教育,注重对学生能力的培养,加强对学生自主性的管理,不断提高学生的专业能力和社会适应能力,为培养职业技能型、应用管理型的高职人才而努力.     

论辅导员的职业素养与班级建设

辅导员是学生学习、生活以及教授学生如何做人的导师,也是班级的组织者和教育者。本文以辅导员所要具备的政治素养、业务素养和道德素养为切入点,结合班级思想建设、班级学风建设、班级文化建设和班级制度建设,来探讨辅导员自身的职业素养与班级建设的关系。     

高校班级建设之我见

班级是高校学生组织的基本单位，是学生学习、生活、工作和赖以成长的一个小集体。对学生的教育、管理都要在班级里得以实现。良好班风的形成是搞好班级建设的基础；严明的校规校纪和是非分明的奖惩是搞好班级建设的有力保证。良好的班级建设不是一日之功，它需要一个艰苦劳动的过程，需要师生的共同努力。只有从头做起，一步一个脚印，才能有所收获，才能抓住成效。期待着高校班级建设工作有一个新的飞跃和发展。     

加强高职院校班主任班级管理的对策思考

以班级为单位开展教育教学管理,是目前高职学校学生管理的主要手段.班主任对班集体的有效管理,对于高职学生的发展和培养具有重要的影响和作用.认真剖析班级管理中存在的问题,积极思考有效的应对策略,对促进学生的健康成长和成才,实现学校教育教学目标都大有裨益.     

科学施教促进学生全面发展

学校的教育和管理的基本单位是班级。能否以科学有效的方法创建一个理想的班集体，是决定教育工作成败的重要因素。科学施教创建和谐班集体，使得班级成为一个具有温馨氛围、良好学风，能够促进各种类型的学生健康快乐地成长的同地。一个良好的班集体对每个学生长久持续发展有着深远的影响。本人结合多年班主任工作作以探讨。     

论构建班级文化中挖掘学生潜力

人的潜能因个体差异而呈不均衡分布状态,且不同人的潜能显现的时间也不同,最大限度地挖掘每个学生的潜能是学校教育的重要目标之一.通过构建积极进取、团结活泼的特色班级文化,让每一个学生积极参与班级物质文化、制度文化、精神文化与活动文化建设,从而在潜移默化中接受教育,培养其创新精神,最大限度地挖掘学生潜能.     

基于辅导员视角下的“90”后大学生班级文化建设探索

“90”后大学生作为当今大学生的主体,他们的思维和性格特点决定了大学生班级文化建设需要新的探索和尝试.作为班级管理者辅导员可以通过撰写班级日志、班级活动导入Cl战略、建立网络虚拟班级、重视个案工作等方式来对班级文化建设的创新进行探索,同时在建设中要重视学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,教与学双方互动,方可建立一种新的符合各方特点的班级文化.     

高校思想政治教育与校园流行文化关系探析

进入新世纪,高校校园流行文化越来越呈现出多元发展的势头。正确认识和对待高校校园流行文化的特点,深入研究分析校园流行文化对高校思想政治教育工作的影响,是做好高校思想政治教育工作的重要前提和基础。同时,必须充分利用好高校思想政治教育这个平台来引导校园流行文化发展的先进性方向。     

高校班级文化建设的思考——基于管理学的视角

班级文化建设是校园文化建设的重要内容。班级文化建设不仅需要正确的教育思想指导。也需要适用的管理理论指导。文章从管理学的视角在物质层、制度层、视觉层等三个方面论述了班级文化的建设，并阐述了班级文化的设计和实施。     

浅议如何抓好班级学生干部队伍建设

班级学生干部是高校学生管理中的最基层的管理团队,他们的工作能力和素质直接关系学生警理工作的成效,如何抓好班级学生干部队伍建设成为高校学生管理中的重要课题.本文以班级学生干部为切入点,从选拔、使用、培养和关心学生干部等几大方面展开论述,在选拔学生干部的时候要明确岗位选拔标准,结合学生自身的性棒气质特点,选择适合自己的岗位,在上岗后根据学生干部管理规范文件和规定,依规行事,照章办事,落实班级学生干部职责,在使用过程中严格要求,不断提出更高要求,以期帮助学生干部提高工作能力和效率,以达到培养的目的,另外在生活中关心和关爱班级学生干部,及时鼓励和肯定学生干部取得的成绩,不断激励学生干部.