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13年来,她一直秉承这样的目标:让盲童自食其力,不成为社会的负担.
13年里,她一直朝这个目标努力.
她叫李龙梅,重庆市特殊教育中心校长.
2001年,37岁的李龙梅来到了重庆市特殊教育中心的前身重庆市盲人学校,担任校长.揪心的一幕至今难忘:从学生到老师到学校,毫无生气.
也是在那一刻,她发誓“一定要让孩子们重新找回属于他们的青春”. 相似文献
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"西藏很大,我们生活在其中总感到胸怀应该更宽广;那曲很小,生活在这里的藏族人却能包容一切。我有幸来到西藏,有幸接受一次思想的洗礼……"提起援藏的经历,大连市第5批援藏干部马殿文有说不完的话。他说,在那里不仅检验了自己性格的强度和承受力,而且提升了精神的高度和境界。 相似文献
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西藏和平解放以来,中央非常重视西藏经济社会的稳定发展问题,并给予了西藏诸多特殊的优惠政策。通过对中央五次西藏工作会议关于西藏特色产业的指导思想的梳理,今天的西藏更应该坚定"中国特色、西藏特点"的产业发展战略,构建西藏特色优势产业体系。 相似文献
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我是来自浙江省盲人学校的教师,从事的是特殊教育事业。身为特殊教育学校的教师,我越来越感觉到党和政府以及社会各界对特殊教育的高度重视。就我们浙江省而言,到2006年底,全省有特殊教育学校63所,特殊教育在校学生12160人,三类残疾儿童入学率达到98.5%。2005年还建立了听障教育、智障教育和盲人教 相似文献
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自西藏自治区解放以来,特别是自"十一五"以来,西藏的第二产业经历了从无到有的曲折的发展历程,从总体看发展较为迅速,总产值的比重也不断提高。近年来,在党中央、国务院的高度关注下,在全国各对口援助的省市、中央直属企业的大力帮助下,自治区党委、人民政府精心组织和实施,全区各族人民发扬"老西藏精神",积极进取,开拓创新,现已经形成以矿产资源开采、加工为主的较为完备的产业体系,走出了一条具有西藏特色的新型工业化道路。 相似文献
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韩春玲,4岁时因发烧导致失明。1975年,她到盲校学习,后来学盲人按摩。1982年韩春玲毕业,在有关部门的帮助下,在石景山刚开办的一处盲人按摩诊所找到了工作。她感到,盲人得到社会的认可不容易,要加倍珍惜这来之不易的工作机会。韩春玲的性格十分坚强,自强自立的意志始终伴随着她。 1994年她在宣武区大红庙租了一间10平方米的平房,然后从原单位借了两张按摩床,从小学校借了一张桌子,从办事处借了3把椅子,按摩所支起来了。韩春玲在盲校时学习非常刻苦,再加上在石景 相似文献
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学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分。当前西藏高校学生管理工作中面临一系列问题,加强和改进西藏高校学生管理工作应加大财政投入,改变教育落后的状态;抓住"学习"主线,加强学风建设;制度规范的管理制度,形成系统管理体系;注重文化育人,加强校园文化建设。 相似文献
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我国是世界上盲人最多的国家,解决盲人的教育和阅读问题十分重要。本文探讨了图书馆如何为盲人读者提供有效服务的措施,即:确立现代服务理念,提供符合盲人需要的个性化服务;充分利用日益现代化的网络技术为盲人提供服务;开展丰富多彩的盲人活动;加强宣传工作,扩大社会影响,形成全社会为盲人提供服务的良好氛围。 相似文献