关于强化高职教育实践课程的探讨

文章通过对我国高职教育课程体系存在的问题进行深入剖析,并结合我国的国情,提出了改革我国高职教育实践课程体系的几点建议.     

关于强化高职教育实践课程的探讨

文章通过对我国高职教育课程体系存在的问题进行深入剖析,并结合我国的国情,提出了改革我国高职教育实践课程体系的几点建议。     

高职院校党史学习教育实践路径与长效机制探析——以四川幼儿师范高等专科学校为例

经过一年多的党史学习教育实践,高职院校探索形成了独具特色的方法路径。本文以四川幼儿师范高等专科学校为例,分析高职院校开展党史学习教育的背景、意义,并结合实践经验,系统梳理党史学习教育的实施路径与存在的问题,进一步明确建立党史学习教育常态化、长效化学习机制的着力方向。     

高职院学生生活教育探讨

高职教育不单单是通过教材和职业技术培养学生,达到中国现代化发展的要求,还需要以知识为主、以学生为主,有利于学生解答生活期间面对的各种疑问和问题。"生活教育"指出的人生教育、知识教育、生命教育以及社会教育就是以知识为主、具体养育全面知识体系的教育。该教育体系从"生活教育"的概念开始,研究了高职院校怎样进行"生活教育",增加学生的教育体系和规范行为,有利于学生建立适当的人生观、价值观、知识观和社会观,实现人生、价值、知识和社会的全面发展。     

高等师范院校全日制学生常规性教育收费管理研究

本文用案例研究的方法,以某普通高等师范院校为例,定量分析全日制学生常规性教育收费管理中应收款、实收款、欠费的规律性,为高师院校加强资金管理,提高资金的使用效益奠定理论基础。     

强化土木工程专业学生工程实践能力的探讨

工程实践能力是土木工程专业学生必备的能力,但目前对学生工程实践能力的培养仍有欠缺。针对这一现状,提出强化工程实践能力的一系列措施,构建课程体系,改革教学内容和方法,完善各实践性教学环节的教学文件,加强实验室建设,强化教师实践能力,达到全面提高学生综合能力的目的。     

高职院校学生实践能力培养评价模式的研究

高职学生实践能力的培养是高职院校人才培养的核心,如何评价则具有导向作用.本文从当前高职院校学生实践能力培养评价存在的主要问题入手,提出了"四个结合"的高职院校学生实践能力评价模式,对高职院校学生实践能力评价体系的科学构建,实现科学评价高职学生实践能力具有借鉴意义.     

生物工程专业学生实践能力培养途径探讨

对于生物工程专业学生来讲工程实践能力的培养非常重要。本文主要通过多开设综合性实验课程、开放实验室、鼓励学生参加教师的工程性研究课题及参加创新创业训练计划项目、“产、学、研”结合充分发挥校外实习基地的作用等方面阐述了对生物工程专业学生工程实践能力培养的重要性。     

高职院校学生教育工作标准化探讨

随着社会的发展,我国开始越来越关注高职院校的学生教育工作,高职院校每年都会为社会各个岗位输出大量的技术型人才,满足了不同行业对技术型人才的基本需求。然而目前,高职院校在学生教育工作标准化建设过程中依然存在一定的不足,比如高职院校的教育工作无法突出院校专业特点、在课程结构方面得不到优化、在教学管理方面没有建立完善的管理制度等,这都使得高职院校的学生教育工作开始与社会脱轨。为解决这些问题,文章立足高职院校学生教育工作标准化展开讨论,分析了高职院校学生教育工作标准化建设的重要性,希望可以给高职院校管理者以及教育工作者提供一定的借鉴价值,不断提高高职院校的学生教育工作水平,促使高职院校学生可以在学习和成长道路上获得更好的发展,也更好地为社会各个行业服务。     

论新课改背景下高师生物教育实习

中学新课改实施以来,高师生物专业教育实习面临一系列新的问题,诸如实习时间短,缺乏系统连贯的职业训练,实习模式单一.实习工作的教师队伍建设不到位;实习学生教学理论与教学实践脱节,实习效果不佳.因此应根据中学生物教学工作的发展需要,及时调整生物专业人才培养方案,完善实践教学体系,规范和完善教育实习的管理,建立合理的实习评价机制,增强学生参与实践教学的积极性和主动性,从而加快生物教师专业化建设的进程.     

浅论学生实践能力的发展

实践能力的范围远不止动手能力、操作能力,发展学生的实践能力,是人才观的一个转变,有助于实践型、创新型人才的培养。发展学生实践能力,要发展学生整合性思维,发展学生一定程度的创造性,提升学生的个体性。     

新时期渗透于学生实践的公民教育探究

随着民主共和国的产生和发展,公民教育一词应运而生.公民教育在广义上是指有意识地培养公民活动,素质教育则要求当代大学生要全面发展,本文通过对学生主题活动的开展,探究了以学生实践为载体的公民教育形式的可行性和有效性,为新时期的公民教育开拓了思路,同时以直接性的实例证明了公民教育对学生成长的重要性.     

会计专业学生实践能力培养途径探讨

正会计是一门技术性和实践性很强的社会科学,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还需要具备较强的实践能力。学生的实践能力是衡量会计专业教育质量的主要指标之一,也是学生迈向就业市场和增强职业竞争力的本质所在。对会计专业的学生而言,其实践能力由专业实践能力和社会实践能力两部分构成。其中,专业实践能力包括会计、财务管理和审计等工作的业务处理能力、综合分析能力和解决问题的能力;社会实践能力包括人际交往能力、沟通协调能力、合作共事能力和创新能力。但目前我国高     

新时代高职学生劳动教育的价值体现及实践路径

社会的进步和国家的发展离不开劳动,劳动教育是高职院校大学生通往成功与成才的必由之路.以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美凸显了高职院校劳动育人新的内涵和时代价值.大学生劳动教育是高职院校践行立德树人的根本遵循和重要目标,擦亮高职学生劳动教育价值底色,树立崇尚劳动,尊重劳动者的意识至关重要.高职院校推动学生劳动教育的有...     

师范专业认证下的教师教育课程体系重构

师范生作为未来教育工作者,依据师范专业认证标准,强化师范生培养质量,是当前教育工作的重点。本文了解师范专业认证的标准,分析师范院校教师培养现状,以及学生师德师风建设存在的问题,以思想政治教育为依托,突出师范专业认证下教师教育课程体系构建的对策,以期为教育工作者和研究者提供借鉴和参考。     

新媒体视域下职业学校学生安全教育路径探讨

在互联网的支持下,新媒体得到迅速发展,信息的传播速度越来越快,人们获取信息的方式更加便捷、高效.在这种情况下,职业学校要重视新媒体所带来的影响,积极对学生开展安全教育,提高学生的安全意识,实现学生的全面发展.     

经管类学生实践能力培养路径研究

经济管理类大学生实践能力培养是一项系统复杂的工程,本文首先概述了经管类学生实践能力需求,然后详细分析了当前我国高等院校中经济管理类大学生实践能力培养现状以及存在的问题,最后针对现存问题提出了提升我国高等院校中经济管理类大学生实践能力的培养路径和对策建议。     

思想政治教育视阈下高职学生创业能力的培养与实践

本文论述了思想政治教育对高职学生创业能力培养的意义,并对思想政治教育与高职学生创业能力培养的内在联系以及二者融合过程中存在的问题、成因等进行了分析,在此基础上对思想政治教育视阈下高职学生创业能力培养路径进行了研究与探讨,以期能够充分发挥出思想政治教育的育人作用,有效提升高职院校学生创业能力培养工作成效.     

党团共建在师范高校顶岗实习中的实践与探索

党团共建作为高校学生工作重中之重,是在师范高校顶岗实习过程中加强大学生思想政治教育的有效途径.本文从党团共建在顶岗实习中的运行机制、主要特点、发挥的作用、存在的问题及面临的挑战和笔者的几点建议五方面介绍了党团共建在 顶岗实习基层中的实践与探索.