构建以就业为导向的高职体育教学新模式

对于高职学校的学生而言,体育教学占据着非常重要的地位,只有做好学生的体育教学工作,才能够更好地提升学生的体育素养,达到学生的全面综合发展。结合当前众多高职院校自身的发展方向以及人才培养的初级目标,需要在高职体育教学过程中遵守以就业为基础的原则,进行发展,但其中还存在诸多的不足和缺陷,高职体育教学在发展中必须解决这些问题。     

学校体育教育目的具体化问题探讨

学校体育教育目的,决定着学校体育改革的方向,也决定了学校体育的内容和方法。因此确定科学的学校体育目的,以及目的的具体化,系列化的具体目标是体育理论界期待解决的问题。本文对建立学校体育目的的理论依据、学校体育目的具体化的方法进行初步探讨,提出初步的学校体育目标分类模式。     

新课程理念下体育课堂教学目标的设计与编写

新课程理念下的体育课堂教学目标是体育教学活动的起点和归宿。其设计要遵循科学性、整体性、具体性、层次性、灵活性和发展性原则;要根据课程标准的总体要求,对学校体育主要体育功能、体育教学内容、学生的具体情况、学校的物质条件、每一目标的上位目标、教学系统的环境因素进行分析,按照著名体育教育教学论专家西登拓朴的体育教学目标内部组成因素或著名教育学家泰勒的教学目标表述的四要素进行编写。     

开展“阳光体育”的几点认识

阳光体育运动以国家针对全国亿万学生提出的以“达标争优、强健体魄”为目标的健身运动，对促进学生身体心理健康，提高社会交往能力有重大促进作用，对大众体育和全民健康也具有积极意义。但在实践中，却存在着经费投入不足，监督不力，学生、学校、老师及家长观念陈旧等问题，因此，政府、社会、学校、家庭应共同努力，改变观念，增加投入，加强监督，增加体育活动的趣味性，提高学生参加的主动性和积极性。     

注重在体育教学中消除学生的恐惧心理

在高等学校学习时期,是青少年长身体、长知识的时期.在这个阶段,学校体育教学的任务以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为必修的主要目标.在体育教学中,部分学生由于身体素质和心理素质较差,面对一些难度较大或具有一定危险性的运动项目,容易产生恐惧心理.若忽视此问题的存在,缺乏有效措施,不仅使这些学生难以掌握规定的教学内容,而且会波及其他学生的练习热情,影响整个教学任务的完成和教学质量的提高.因此注重在体育教学中消除学生的恐惧心理,是保证完成体育教学目标的重要手段.     

大学生体育生活方式在排球教学改革中的渗透分析

排球教学是学校体育工作的重要组成部分,学校体育的价值功能不仅增强学生体质和发展个性情感,为社会培养身心健康的合格人才,而且还应该把培养学生的自主体育学习和健身能力,养成体育学习和健身习惯作为学校体育的重要目标。文章从排球教学所面临的新的要求为切入点,提出大学生体育生活方式是排球教学创新性改革的合理选择,并阐述了高校体育体育生活方式与排球教学改革思路。     

体育:奠定我们一生幸福的基础——理性看待大学的体育教育

当下,大学生体能呈明显下降趋势,情势堪忧。大学生自觉锻炼意识不强,高校对体育教育重视不够,学校体育场馆设施不足,体育教学存在的应试化倾向等是其主要原因。体育观体现着教育观,体育教学质量影响着整个教育质量,必须从培养身心健康全面和谐发展的人的高度来看待大学体育教育,改进教学方法和考核办法,努力养成青年学生自觉锻炼的习惯,使体育成为人们的一种生活方式。     

《全民健身计划（2011—2015年）》推行背景下农村学校体育教育的现状分析和对策研究

随着《全民健身计划（2011—2015年）》的推行,农村学校体育教育的开展也在方兴未艾的进行着。但从当前状况来看,我国绝大部分农村还存在着农村各阶层对学校体育教育重视程度不够、农村学校体育师资队伍不整齐、农村学校体育教育与城市学校体育教育严重脱节等问题。针对这一现状,本文将《全民健身计划（2011—2015年）》提出的相关政策置立于农村学校体育教育中进行规律性研究,并提出创新性对策。     

高职院校体育教学改革的思考

高职院校的体育教学是学校教育的一个重要组成部分,在教书育人中起着不可替代的作用.目前,我国的高职院校的体育教育受传统应试教育的影响,存在着很多不利于学校发展的问题,严重制约着体育教育的发展.体育教学观念的更新、模式的改变、课程评价体系的建立、师资队伍的结构优化是体育教学改革的重要途径.     

体育学校英语口语教学现状与对策

体育学生学习英语的最终目的是用英语交流，提高学生的英语口语水平是英语教学的重要目标之一。本文对目前体育学校英语口语教学的现状进行了分析，并提出了英语口语教学中的时策教学。     

关于培养学生终身体育意识和能力的研究

终身体育是社会发展的需要。高校体育应成为实施终身体育的前奏曲,而终身体育是高校体育的延续和发展。高校体育应培养学生终身体育的意识和能力。     

构建高校体育教学与终身体育能力培养新模式

高校体育是学校体育的关键阶段,具有与社会生活相衔接的特点,其教学指导思想则体现于社会衔接和真正实现高校体育育人的效应问题。为适应学习型社会,满足21世纪人才素质结构的要求和符合普通高校体育功能的特点要求,本文以终身体育能力培养为突破口进行研究,讨论如何奠定大学生的终身体育意识。     

对高校体育课程改革的再思考

遵循“健康第一”的指导思想,高校体育课程改革必须坚持理论知识与相关学科知识相结合、实际需要与 兴趣培养相结合、心理健康与人格塑造相结合、能力与终身体育意识培养相结合,实现由单纯的体质教育向综合化教 育的转变。     

浅谈体育教学中学生体育个性培养的途径

在体育教学中培养学生体育个性是素质教育的内容之一。培养学生体育个性应从提高学生的体育意识、发挥学生主体精神、构建良好的教学氛围等方面入手。     

试论运动项目的社会转移价值

大学生毕业后对运动项目的行为动向在向非竞技项目、个人项目、无特定条件的项目转移。因此大学体育的重要任务应是引导大学生树立终生体育的观点,选择适宜自身的项目。使之能保持终身锻炼,这样才能真正实现体育的价值。     

探索实践课教学方法 提高体育课教学质量

高教体育必须把培养学生的独立锻炼能力,养成锻炼习惯放在首位。选择教学方法时,重点在于激发学生兴趣,促进锻炼意识的提高。实践课是高校体育教学的基本形式,它由准备部分、基本部分和结束部分组成,其各部分任务和内容各有不同,教法的选择和运用也应当有所不同。     

基于女大学生可持续发展的高校教育对策

女大学生普遍存在高分低成就现象,影响其可持续发展的各种因素相互影响,相互交织：传统意识和现代意识交织导致女性角色冲突是其内在原因;学校教育与现实教育差异导致女性目标模糊是外在原因;就业市场的性别壁垒和市场经济冲击是直接原因。高等学校应从转化价值观念、优化认知体系、强化教育引导、发挥榜样作用等方面促进女大学生成长成才与可持续发展。     

高校体育教育发展的目标、趋向与实践路径

＂以人为本＂的教育观、＂健康第一＂的功能观、＂改革创新＂的发展观是现阶段高校体育教育改革的指导思想;提高学生体质、培养学生终身体育参与习惯是高校体育教育改革的目标;体育教育的＂教育化＂是高校体育发展的总趋向。高校体育教育改革目标的实践路径包括体育教育内容的丰富化、教学方式的多样化、教学评价的人性化和校园体育文化氛围的营造。     

体育教学中如何进行美育教育

从体育发展状况看,许多发达国家都十分重视学校体育中的美育教育.我国学校体育教育除了要让学生掌握体育的基本知识、基本技术、基本技能外,还需要把美的蕴意有目的地注入体育教学中去,以便培养和提高学生的审美意识以及审美观,培养和发展学生对体育美的鉴赏能力和创造能力,最终达到身体美、心灵美、行为美.     

高职会计教育培养目标新探

高职会计培养目标定位应与教育主管部门的指导思想相一致,并综合考虑会计人才市场需求状况、会计工作的时代特征、会计教育的整体格局等因素。从现有文献及部分高职院校的教学计划来看,目前关于高职会计培养目标的定位和表述尚无定论,文章在分析、综合现有资料的基础上,重新表述了高职会计培养目标,并对其合理性进行了论证。