仅有爱是不够的

<正>"没有爱就没有教育"这句话,一般用来突出爱对教育的重要性。换句话说,有了爱,就有教育;没有爱,就不可能有教育。很显然,这里的"爱",主要指对人的爱,对学生的爱。那么,"没有爱就没有教育"的具体含义就是:没有对学生的理,就没有对学生的教育,立足的是学生个体。"没有爱就没有教育",它的主语是什么?不言而喻,指的就是个体的教师。那么,"没有爱就没有教育"指的就是:没有数师个体对学生的爱,就没有教师个     

甘将生命化烈火──记山西省垣曲县谭家乡党委书记孟森彪

“力是生命的基础,爱是力量的源泉,奉献是爱的实现。我的爱是种子,人民的爱是土地,种子落在土地上才能生根发芽;我的爱是禾苗,人民的爱是雨露,禾苗靠雨露的滋润才能茁壮成长……一个人把自己的爱和人民的爱融合在一起,就没有克服不了的困难,就没有过不去的火焰山。”这是一位普通的基层干部对生命的思考,对爱与奉献的诠释。他身患癌症,胃切除三分之二,仍将整个身心扑在工作上,扑在扶贫大业上;他在顽强地与死神抗争的同时,满怀信心地带领一方百姓向贫困挑战。他以生命与爱谱写出一曲慷慨激昂、撼人心魄的壮歌。他,就是山西省…     

天使的情怀 无私的奉献——天津市儿童医院西4病房护理组

奉献是滋润春天的雨露，是抚育生命的源泉，是人生永恒的主题，有爱才能无私，有爱才能奉献。儿童医院西4病房就活跃着这样一支朝气蓬勃，把青春和爱献给小患儿的护理队伍。     

爱高于严 严出于爱

班主任工作感悟：对学生爱护、尊重、信任与严格要求必须紧密结合起来，只有爱学生，师生关系才能融洽，才能达到教育目的。而严是在爱前提下提出来的，是建立在爱基础上的。不严就失去了标准，就达不到教育目的。     

让学生在爱与宽容中成长

教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育格言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,胸怀一颗宽容的心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱,让每一位孩子都能勇敢的面对自己的错误。     

小爱＆大爱——教育之爱是富有章法的理性之爱

没有爱,就没有教育,但是爱不等于教育!教育之爱,富有章法。没章法、没原则的爱,容易跌入溺爱的泥潭。溺爱无异于荼毒。质疑者认为,＂爱生如子＂＂爱校如家＂＂一切为了学生＂＂为了学生的一切＂是教育上典型的矫情行为。＂爱生如子＂＂爱校如家＂是通过人为地扭曲师生关系、     

让学生在爱与宽容中成长

"教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育."这一教育格言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂."一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生."这要求每-位教师胸怀一颗爱心,胸怀一颗宽容的心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱,让每一位孩子都能勇敢的面对自己的错误.     

施予爱是当今教育的需要

师爱，是学生健康成长必不可少的阳光和雨露!是当今教育的呼唤!     

小爱&大爱

<正>没有爱,就没有教育,但是爱不等于教育!教育之爱,富有章法。没章法、没原则的爱,容易跌入溺爱的泥潭。溺爱无异于荼毒。质疑者认为,"爱生如子""爱校如家""一切为了学生""为了学生的一切"是教育上典型的矫情行为。"爱生如子""爱校如家"是通过人为地扭曲师生关系、家校关系来达到一种情感上的矫情目的;"一切为了学生""为了学生的一切"是通过赤裸裸的夸海口的方式实     

情感教育在中小学初中语文中的实施策略

如何在语文教学中实施情感教育呢？我认为其策略有以下几点： 首先是对教育的对象要有情感--爱学生。爱是做好教育的营养，没有爱就没有教育。要深深地热爱学生，视生如子，胸中时刻装着学生，在语文教学中要想学生之所想，乐学生之所乐，教学生之所需。一切为了学生，为了学生一切。     

用爱融入学生的心灵

数学教学同样需要教师倾注对学生的爱。关注情感教育,把爱深深注入教学之中,学生才能得到真正的学习。     

让爱与尊重同行

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱学生、尊重学生是爱的前提，学生只有在平等的环境中才能健康快乐的成长。     

浅谈初中学生严爱并举的教育艺术

对初中学生实行严爱并举教育是适应初中学生身心发展和社会发展的需要，是教师职业道德的要求。在教育中要注意严而有度，爱而不溺，严慈相济，持之以恒。     

用“爱”打开那扇紧闭的窗

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。     

爱——点燃希望之火

爱是人的一种基本需要。当学生的这种需要得到满足时,他们能挖掘出自己潜在的能力,在学习上取得惊人的成绩,并能正确认识自己的错误,积极主动改正,同时乐于接受教育,健康成长。因此,教师要把爱洒向每一个学生,用爱点燃希望的火焰。     

浅谈爱的教育在教育教学管理中的关键作用

爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。     

爱——点燃希望之火

爱是人的一种基本需要。当学生的这种需要得到满足时,他们能挖掘出自己潜在的能力,在学习上取得惊人的成绩,并能正确认识自己的错误,积极主动改正,同时乐于接受教育,健康成长。因此,教师要把爱洒向每一个学生,用爱点燃希望的火焰。     

用爱心营造和谐班集体

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要作用。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙。”这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，作为一名班主任只有真心实意地去爱学生，设身处地的为学生着想，尊重学生的人格，学生才会乐于接受他的教育和管理，班主任工作才能得心应手。     

《和平成长丛书》

为推进和平教育,南京出版社编写了这套《和平成长丛书》,分小学篇《爱与和平》、初中篇《认知与和平》和高中篇《责任与和平》三册。小学篇突出爱与和平的关系,没有爱就没有和平,爱自己,爱他人,爱自然和社会,这是和平教育的基本思想,符合孩童时期的教育特点;初中篇的宗旨是让学生认知和平,并结合青春期的身心特点,在教育与疏导的同时,授予学生如何化解冲突的方法和技巧;高中篇拓展了有关和平的各种问题,     

社会转型期间教育爱的缺失与回归

由于其处于社会转型期,教育爱正在经受着不同程度的挑战与侵蚀,进而导致了许多教育问题。因此需要审视我们的教育爱对于处于这一个特殊时期存在的一些缺失问题,进而从形成以学生为主体的教育爱的品质,以接受为前提的教育爱的方式等方面内容对于教育爱的回归进行探究。