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肖红慧 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2006,3(8):132-133
罗杰斯(Rogers)人本主义学习理论突出了以人为本的理念,重视学生在学习过程中的主动性和自主性,强调学习内容的社会实践意义等,这对于我们当前教育教学改革和素质教育的全面推进,具有积极的指导意义和启示。 相似文献
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曲飞 《长春金融高等专科学校学报》2008,(1):62-64
信息时代和终身学习的社会使学生学习方式的改变和教育的相应转变迫在眉睫。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。 相似文献
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付立红 《辽宁税务高等专科学校学报》2008,20(4):9-10
在成人教育领域,成人学习是被研究得最多的课题。学习者、学习过程、学习情景等构成了成人教育的基础,在这些研究领域涌现出大量的成人学习理论。我们对成人学习了解越多,我们的课堂学习越有效。因此,学习这些理论,并指导培训教学的实践,以探索适合税务干部的有效培训模式,是十分必要的。 相似文献
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侯嫦利 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z2)
我们要引导学生自主学习,激发学生学习潜能,就要了解自主学习方式的特征,掌握培养自主性学习的基本原则,研究教学中引导学生自主学习的策略。 相似文献
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苏玉霞 《吉林商业高等专科学校学报》2002,(1):9-11
在英语的教学实践中我们概括出后进生差因所在,是由于他们的学习能力、学习方法、学习习惯和学习兴趣这四差所造成的。我们用外语立体化教学观点来分析后进生四差的原因,在教师活动范围内采取相应的对策来抓好后进生的外语教学。 相似文献
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我国目前非营利组织面临的最大问题,就是使现有的从政府中分离出来的非营利组织成为真正适应社会选择模式的非营利文组织,组织学习可以很好地解决这个问题,非营利组织组织学习的一般目标,就是要向营利组织和国外营利组织学习和变革之道.因为经过长时间的发展,西方发达国家的公民社会已经有了相当发达了,我们的非营利组织切不可因落后而做出过激的行为,否则将适得其反.因此,我们需要从员工层面和组织层面两面认真分析非营利组织学习的方法途径. 相似文献
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张岚 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(10):137-138
随着我国的国际交流越来越频繁,学习实用的英语口语以应对工作、商务、出国和生活中遇到的问题已经成为时代发展的趋势。除了最基本的英语表达之外,我们需要学会运用英语中的习惯说法,即习语。它们或含蓄幽默,或严肃典雅,不仅言简意赅,而且形象生动,使我们的交流更加流畅、地道。习语学习中我们一定遵循英语文化背景和习惯,应从概念的隐喻,转喻和百科知识几个方面去理解和把握。 相似文献