商务英语词汇的特点及其认知策略

笔者从商务英语词汇的教学实践出发,分析了商务英语中常见词汇的构成,并提出了一些相应的学习策略。从巩固学生商务英语的基本功及外贸业务知识、注重理论与实践相结合等方面进行一些初步的探索。     

浅析商务英语词汇的语用特征

商务英语是英语语言体系中的一个分支,是为国际商务活动这一特定领域服务的专门用途英语.它基于英语的基本词汇、句法、语法和结构,又是一种独特的语言现象和表现形式.本文对商务英语词汇所表现出来的一些显著的语用特征进行了简要的分析和探讨.     

商务英语书面语篇词汇特点分析

商务英语书面语篇具有很强的针对性和目的性,在词语选择、句法结构和篇章建构方面有自己的独特性.本文对商务英语书面语片的词汇特点进行探讨,着重分析商务英语词汇的专业性、简洁性和用词正式的特点.     

商务英语与日常英语翻译语体特征的差异性研究

随着经济发展,商业贸易国际全球化趋势不断加深,不同国家之间的贸易往来与文化交流不断加强。商务英语作为我国开展涉外贸易与国际信息交换的交流工具,与日常英语共同作用于人们日常生活之中,其重要意义是不能忽视的。以商务英语语言风格与应用实践为依托,分析商务英语与日常英语翻译语体的特点,并对商务英语与日常英语翻译语体特征存在的差异进行研究。通过对比论述的方式,总结出商务英语与日常英语在词汇、句式、语言文化、语篇四方面存在的差异性。     

浅探商务英语词汇的文化内涵起源

国际交流越深化,商务英语使用越频繁。要使国际交流顺畅,必须重视其中涉及的文化现象,而商务英语则有助于了解相关文化。本文围绕商务英语词汇的文化内涵这一主题,归纳了相关文化内涵的起源的类别,并辅以例证,对于人们进行有效的国际商务活动、避免产生文化冲突具有一定的意义,也希望能对英语词汇的学习及教学提供一定的启发和帮助。     

浅谈商务英语的翻译技巧

商务英语属于专门用途英语的一个分支、一种变体,与普通英语没有本质的区别,但又具有其"商务"特色.本文根据商务英语的特点,从半专业词汇、文化背景、商务用语及委婉表达法等方面探讨了商务英语的翻译技巧.     

基于项目型教学法的商务英语教学模式探索--以文秘英语为例

商务英语属于一般语言学科和商务管理学科的交叉学科，其语体具有明显特征。在商务英语活动中运用项目教学法，可以将理论和实践有效结合起来，让学生模拟商务活动，学习商务活动沟通技巧，从而实现应用型人才培养的教学目标。     

对商务英语教学中需求分析的研究

随着近十年来全球经济的迅猛发展,中国急需一批既熟悉商务知识又有良好英语基础的跨学科人才,这对于商务英语人才的培养及教学来说,是一项巨大挑战。商务英语是专门用途英语中最重要的分支,其教学是以学习者需求为基础的。在商务英语教学过程中,出现了一些诸如教学内容、形式单调乏味之类的问题。全面的需求分析可以帮助人们识别商务英语教学中的问题,旨在分析在学习和教学实践中英语专业的需求。     

基于Hutchinson和Waters教学法理论的商务英语教学方法分析研究——以浙江某高校研究生的“商务英语翻译理论与实践”课程为例

商务英语作为一门特殊用途英语,在日益频繁的国际贸易中,其重要性愈加凸显,社会对于商务英语人才的需求不断扩大,而要求也在不断提高。与之相反,高校的商务英语教学还没有跟上社会的节奏,许多用人单位表示录用的商务英语人才能力不足。随之,商务英语的教学引起了教学界人士的广泛关注以及探讨。因此,探讨采取何种教学方法来培养人才是必要而且迫切的。基于Hutchison和Waters的教学方法理论,来探讨商务英语教学方法的改革。     

简析情景教学法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。本文结合商务英语专业的要求和商务英语教学的特点,对情景教学模式进行了初步探索。     

国内商务英语翻译课教学研究

本文对近七年来(2006-2012)刊登在国内所有期刊上有关商务英语翻译课教学的文章进行了统计与分析,呈现了这7年间商务英语翻译课教学论文的数量、研究方法、研究主题,以此为依据分析了国内商务英语翻译课教学研究的不足,并提出了对提升商务英语课研究的建议.     

实用性原则在商务英语课程中的应用及意义

本文从“实用性”出发，对商务英语进行界定，阐述商务英语教学的理论基础，并对“实用性”原则在商务英语教材——剑桥国际商务英语中的具体表现，即“可操作性”和“可变性”的含义以及以实例的形式进行了例证，指出“实用性”原则在商务英语教学中的意义。     

技工学校商务英语口语教学存在问题及解决措施——以广州白云工商高级技工学校为例

在经济全球化的背景下,我国对外经济的交往逐渐频繁,企业对商务英语人才的要求逐渐提高,尤其是在口语方面的能力更是提出了更新、更高的要求。如今的技工学校商务英语口语教学仍旧沿袭旧的教学模式和方法,存在诸多问题,教学效果不明显。文章以广州白云工商高级技工学校国际贸易(商务英语方向)专业的商务英语口语教学为例,再现了将真实工作情景引入课堂、创设更多语言环境、增加企业元素等行之有效的教学方法,为该课程教学的改革提出了未来改进的方向。     

浅谈商务英语教学中交际法的运用

作为一门实用性和实践性较强的课程,商务英语课程的主要目的是培养学生在商务情境下进行有效沟通的能力。交际教学法是一种旨在培养语言交际能力的教学法。按照交际法的原则进行教学有助于复合型商务英语人才的培养。本文结合作者的教学实践,对商务英语的特点和如何在商务英语教学中运用交际法进行了简单的探析。     

基于ESP理论下对商务英语教学的思考

ESP理论对于应用语言的教学具有重要的指导作用.根据ESP理论,商务英语教学与基础英语教学存在很大的差异,本文结合商务英语教学的特点,运用ESP原理为商务英语的教学内客、教学方式等方面提出了有效的建议.     

浅谈SPOC的混合教学模式在高校商务英语课程中的应用

在全球化经济时代，商务英语的作用愈发明显，商务英语课程的重要性日渐突出。相较于MOOC,SPOC更加适合高校商务英语课程，同时为了弥补SPOC固有的缺陷，在高校商务英语课程教学中应使用基于SPOC的混合教学模式。基于高校商务英语SPOC混合教学设计，针对SPOC混合教学模式应用中可能存在的问题，分析论述并提出建议，探讨SPOC的混合教学模式在商务英语学习中工具和资源的使用，从而为高校商务英语教学人员的研究和实践提供一定的参考和借鉴。     

图式理论对高职商务英语阅读教学的启示

商务阅读的能力是日益频繁的商务活动中交换信息和获取信息的重要手段。商务阅读教学是高职商务英语教学的一个重要环节。本文引入图式理论的基本理念,分析商务英语阅读图式的特点,解析图式理论对商务英语阅读的影响以及对商务英语阅读教学的启示,在此基础上提出教学上的新建议,为高职商务英语阅读教学和其他特殊用途英语教学提供了实用的参考。     

多媒体技术辅助下的多模态商务英语教学

本文首先在分析多媒体辅助语言教学和多模态语言教学的特点和优势的基础上,指出多媒体辅助下的多模态语言教学是英语教学的必然趋势.其次,分析了社会经济发展对复合型、应用型英语人才素质需求及商务英语教学现状,并讨论了多媒体辅助下多模态商务英语教学对培养学生商务环境下跨文化交际能力、自主学习能力及商务实操能力的意义,最后简要分析了进行多媒体辅助下的多模态商务英语教学的制约因素.     

基于ESP理论下对商务英语教学的思考

ESP理论对于应用语言的教学具有重要的指导作用。根据ESP理论，商务英语教学与基础英语教学存在很大的差异，本文结合商务英语教学的特点，运用ESP原理为商务英语的教学内容、教学方式等方面提出了有效的建议。     

长尾理论视域下商务英语教学改革初探

当前的商务英语教学存在着课程设置、教学模式、人才培养等方面的误区,为走出这些误区,就要对商务英语教学进行有效的改革。将经济学中的一条重要的理论---长尾理论引入到商务英语教学中,可以成功地去除教学中的弊端,培养出更多的复合型商务英语人才,更大地满足社会需求,发挥长尾效应。