浅议案例教学法在经济学教学实践中的运用

案例教学法就是教师根据教学目标的需要,选用典型案例,组织、引导学习者分析案例,让学习者在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以培养学习者综合能力和素质的一种教学方法。本文分析了经济学教学中使用案例教学的必要性,并针对经济学案例教学中所出现的问题提出了解决的方法。     

浅析心理学对经济学的影响——以边际效用价值论为例

经济学以社会中的经济现象及其背后的经济关系为研究对象,了解心理学能够帮助经济学者更好地理解经济活动参与者的行为动机,有效地解决实际问题。通过整理资料,本文作者认为心理学从三个方面对经济学产生了影响：扩大了经济学研究范围的整体性和完整性;增强了经济学研究成果的实用性;明确经济学方法论的方向性。因此经济学者要重视心理学,做到了解人心、倾听民意。     

基于案例教学的“基数效用论”教学设计

效用论提供了分析研究消费者行为规律的基本思路和框架,包括基数效用论和序数效用论两种,是微观经济学的基本理论之一。本节课的任务是在对效用论进行简要介绍的基础上,对基数效用论知识进行讲解。教学中要理论联系实际,引导学生把握基数效用论的基础知识和基本观点,并激发学生对微观经济学理论学习及学以治用的兴趣。     

法学课程教学中的案例教学方法探析

各国法律从形式到内容都有很多不同的地方,两大法系国家在法学教育中运用的方法也不相同,案例教学法主要应用于英美法系国家法学课程的授课方法中,而我们大陆法系国家在平时的法学教育授课中采用以讲授法为主的教学方法。近些年来,法学教育界开始提倡案例教学法、诊所式教学法等一系列比较实用的教学方法,将对案例教学法做简要的探讨。     

从边际效用递减规律看央视春晚“怪圈”现象

20世纪80年代初期,央视举办的春节联欢晚会这一如今耳熟能详的名词,初次走入了我国老百姓的视线之中。当时,我国的娱乐事业正处于不发达的时期,春晚这一节目的推出立即引起了国民的关注,在过春节的年夜饭中增添了一套诱人的内容。随着科学技术的日益发达,央视春晚年复一年地办下来了,投入的人力物力越来越大,技术效果越来越先进,场面设计越来越宏大,节目种类也越来越丰富。但不知从哪一年起,人们对央视春晚的评价却越来越差了,原先在街头巷尾和茶余饭后的赞美之词变成了一片骂声,央视春晚成了一道众口难调的大菜,晚会也陷入了年年办,年年骂;年年骂,年年办的怪圈。本文运用西方经济学中的边际效用递减规律来分析春晚怪圈这一现象的原理。     

生态经济学的实际应用案例分析

生态经济学是指从经济学角度研究生态系统和经济系统复合而成的结构、功能及其运动规律.生态经济学在实际社会中的应用,目的在于提升经济发展的质量,减少经济发展对于生态环境带来的负面影响.生态经济学产生与上世纪60年代,目前,经理了50多年的发展历程,许多地方在生态学原理的指挥下,已经发展成为生态和谐的环保节约型社会.本文结合生态经济学的几个应用案例,分析了目前生态经济学在实际应用过程中需要注意的问题.     

高薪养廉的经济学研究

高薪能不能养廉即是一个政治问题,也是一个经济问题,关系到整个社会的健康有序发展。经济学的基本原理可以对这个问题给出一个参考答案,即单纯的高薪起不到养廉作用,只有一定的薪水加上严厉打击才能起到一定作用。     

“环境经济学”课程实践教学模式探索

本文针对"环境经济学"课程自身的特点,简析了实践教学模式在"环境经济学"课程教学过程中的重要意义。同时笔者结合自身的教学经验从课堂实验、课后实践性探索等方面具体阐释了实践性教学模式的应用情况。同时还对提高"环境经济学"课程教学质量提出了一些建议和措施。     

生态经济学对新古典环境经济学的启示

生态经济学和新古典环境学都是西方经济社会领域的重大学术流派,二者对于研究生态文明而言,都将带来一定的影响。生态经济学批判人为构造无极限论、经济增长万能论、资源配置效率论、错置具体性谬误方法论以及弱可持续性发展目标论,并借此提出了以可持续经济福利取代GDP福利指标等多种主张。通过生态经济学对新古典环境经济学的批判性思考,不难看出我们需要构建新时代生态经济学话语体系,并根据我国的实际情况构建生态经济学研究的基本构架,为实现国民经济进一步发展以及生态文明建设的协同推进赢得话语权,这对于我国经济学理论的进一步完善而言,无疑具有不可忽视的重要作用,故而需要引起经济学者的高度重视。     

互动式教学模式在“环境经济学”课程中的应用探索

本文针对"环境经济学"课程的教学特点,简析了"互动式教学模式"在"环境经济学"课程学习过程中的重要意义,并从"案例教学"、"巧妙布置作业"、"高质量的备好每一节课"等方面对提高"环境经济学"课程教学质量提出了一些建议和措施。     

高校行政专业《政府经济学》教学中引入案例教学法的应用研究

政府经济学是一门内容丰富、实用性很强的课程,在教授过程中需要通过大量数据、图形和数学模型分析去理解西方经济学原理和政府行政职能,这给行政专业的学生学习和理解带来一定困难,学生感到难以掌握,缺乏学习兴趣。针对这种情况,需要高校教师探索一种适用于行政专业的政府经济学学科性质的教学方法,把抽象的理论具体化、生动化,以便让学生理解政府经济学的内涵。高校政府经济学教学中如引入案例教学法,则有利于激发学生学习政府经济学的兴趣,理解政府的经济职能。     

举例教学法和案例教学法在“国际贸易实务”课程教学中的运用

"国际贸易实务"课程是一门实践性很强的综合性应用学科。笔者在多年的教学实践中发现,不少教师将举例教学法和案例教学法概念混淆,以致对学生能力的培养略显不足。举例教学法和案例教学法各有各的优势,只有将两者在"国际贸易实务"课程教学中相互补充运用,才能最终实现学以致用。     

生态补偿机制的生态经济学分析

生态补偿是对在恢复和重建生态系统,修复生态环境的整体功能、预防生态失衡和环境污染综合治理中发生的成本费用的经济补偿的总称。生态系统的可恢复性和生态资源的稀缺性是生态补偿机制的生态经济学依据,生态正义和环境均衡是生态补偿机制的生态经济学目标,生态效益和经济效益相结合是我们评判生态补偿机制的生态经济学的原则,效率是我们评判生态补偿机制的生态经济学的标准。     

《人身保险》课程教学方法探析

为适应培养能够满足社会需求的人才的需要,作为金融保险专业学生的一门重要专业课,《人身保险》课程教学需要不断探索与改革教学方法。本文围绕《人身保险》课程教学中可以应用的两种重要教学方法进行探讨,在阐述应用案例教学法与项目教学法的必要性以及案例教学法与项目教学法的内容的基础上,分析了两种教学方法在《人身保险》课程教学中的具体应用。     

环境法课程案例教学的探讨

案例教学是环境法教学的一种重要教学手段。环境法课程的案例教学有利于调动学生学习的积极性、主动性,有利于理论知识与实践相结合,提高学生综合素质。但在教学过程中,必须要注意与传统教学方法相结合,不断更新案例,提高教师自身素质以及循序渐进进行教学等问题。     

技术经济学课堂案例教学方式探析

技术经济学是一门实用性强、综合性强的交叉学科,运用案例教学法是现代教学方法的必然要求。本文认为技术经济学课堂案例教学的四种模式,能有效地提高学生的思维能力和综合素质,加强师生之间的互动。     

案例教学方法在财务会计中的应用研究

财务会计这门课程是一门理论性和实践性都很强的课程,如果在教学过程中能很好的应用案例教学法,这将使学生对这门课程的掌握与理解有很大的帮助。恰当的案例能让学生快速消化其中的知识,实现良好的教学效果,达到教学目标。但如何在财务会计这门课程中运用案例教学法,是各个高校都关注的课题。基于此,本文从财务会计实施案例教学法的必要性入手,进而来探讨财务会计案例教学法的具体实施。     

《农业经济学》课程“课题”模式教学方法探讨

当前的经济学专业本科学生绝大多数仍然是一味追求书本上的经济学理论基础为重点,为考试而学习,而缺乏对热点经济现象的解释能力,仍然存在"考完即忘"的现象。"课题"模式的教学方法试图从系统的思想,报着对某个专业知识研究的态度进行教与学,这样可以系统地掌握本专业的理论基础知识并为以后的经济管理实践打下坚实基础。     

独立学院中经济学原理案例教学分析

作为经济管理类专业的学生最重要的课程,经济学原理在夯实学生经济学基础、培养经济学素养、训练学生经济学思维等方面起着重要的作用。基于对独立学院学生、教师以及教学目标的特殊性分析,探讨将案例教学引入经济学原理的重要性以及引入路径,并最终得出案例教学过程中可能遇到的问题并对之提出解决方案。