新形势下高校贫困生问题现状与对策分析

随着我国高等教育事业的迅速发展,贫困生问题已成为各高校一个不可回避的问题和社会普遍关心的问题。文章通过分析高校贫困生在经济、心理、能力三个方面存在的问题,提出了转变弱势观念、合理的资助政策、成才教育、人文关怀四位一体的优化措施,并探索构建解决贫困生问题的方法,从而推进高校贫困生工作的发展。     

我国高校贫困生救助的现状、问题与对策

在高校招生、收费制度改革的过程中,出现了一批因贫困而不能就学的学生,引起社会的关注。我国政府想方设法,初步建立起由奖学金、学生贷款、勤工助学、困难补助、学费减免和“绿色通道”等内容组成的资助经济困难学生的政策体系。然而,高校贫困生是一个社会问题,解决高校贫困生问题要从社会救助、国家高层次人才培养和构建社会主义和谐社会的高度来认识问题和解决问题,针对贫困生救助目前存在的深层次问题,进一步做好贫困生工作势在必行。     

高校贫困生心理对策浅谈

本文分析了高校贫困生普遍存在的外在因素，包括高校贫困生的界定、贫困生的类型等。研究了高校贫困生普遍存在的心理问题，包括自我萎缩，自卑心理极端严重、自我粉饰，爱慕虚荣、自我欺骗，猜嫉心强、自我封闭，思想负担严重，并在此基础上提出了几点帮助贫困生走出困境的几点看法和建议。     

高校贫困生消费问题及对策

当前,高校贫困生构成了庞大的弱势群体。面对经济压力,大部分贫困生能理性消费,但也有相当部分贫困生在面子费、感情费、培训费等方面非理性消费。在后金融危机时代和消费物价不断上涨的背景下,加强对高校贫困生消费观的引导,使他们树立健康的消费心理,形成科学的消费结构,养成良好的校园消费风气,是切实解决贫困生经济难题不可或缺的一步。     

高校贫困生心理特点与帮护对策

随着社会的发展,贫富差距的不断跨大,在高校这个大熔炉的里直接表现为贫困生群体的出现.面对贫困,有的人积极乐观、自强不息;有的人消极逃避,迷茫忧虑,针对这些心理问题,应从社会、学校、家庭三方面来解决.     

高校贫困生受助心理现状分析及对策思考

高校贫困生问题已引起社会的广泛关注,政府、社会和高校积极采取多种措施,为贫困生顺利完成学业提供了许多帮助和支持,借助这些措施,为数众多的贫困生得以完成学业,实现了自身价值。但与此同时,"个体关怀"和"经济援助"的资助方式也表现出一些不容忽视的弊端,特别是资助者和受助者之间产生的矛盾和冲突,成了个人助学最大的困惑。文章试图对贫困生受助后的心理和行为进行分析,提出缓解矛盾、消除弊端的对策。     

高校贫困生资助体系存在的问题及化解对策

随着我国高校招生人数的扩大和学生总量的快速增长,高校贫困家庭学生的数量也随之增加。贫困家庭学生的资助工作是否做到位关系到高校以及社会稳定的大局以及我国高等教育事业的发展。但是现有的家庭经济困难学生资助政策体系还不够完善,笔者在深入了解并实施操作高校贫困生现行资助体系的基础上,指出该资助体系所存在的问题,从而提出进一步健全和完善高校贫困生资助体系的对策。     

贫困生问题及其制度对策

自九十年代中期我国高等教育推行“并轨”制以来，高校“贫困生”问题已成为各级政府、社会及各高校自身急需解决的紧迫问题之一，对此要有清醒认识。对贫困生这个特殊的社会群体，需要予以精神上的关怀与疏导。贫困生问题更需综合采取多种扶助措施，通过建立和完善各种扶助制度来逐步加以解决。     

新形势下高校贫困生思想政治教育对策探析

高校贫困生教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。随着我国高等教育改革的深入发展,贫困大学生数量与日俱增,新形势下如何推进贫困大学生教育工作,帮助贫困大学生走出困境成为急需研究的问题。论文主要从高校贫困生的思想心理现状及如何加强和完善高校贫困生思想政治教育进行探讨。     

浅析高校贫困生问题

随着高校扩招的不断深入,高校贫困生数量也在不断增加。然而,由于各方面的原因,高校资助体系还不够完善;另外,高校贫困生的心理问题也非常突出。本文对以上问题进行分析,并提出了一些对策。     

高校贫困生思想政治教育现状分析

由于我国社会主义市场经济体制改革的不断完善和发展、高等教育体制的改革、经济发展不平衡、地区差异等各方面的原因,我国高校贫困大学生比例逐年增加、贫困大学生队伍迅速扩大、贫困大学生构成愈来愈复杂。如何解决贫困大学生问题不仅是高校研究的思想政治问题,也是社会各界关注的焦点问题。研究贫困大学生思想政治教育问题不仅对于新时期加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义,而且有利于国家社会和谐稳定。     

贫困生问题及其制度对策

自九十年代中期我国高等教育推行"并轨"制以来,高校"贫困生"问题已成为各级政府、社会及各高校自身急需解决的紧迫问题之一,对此要有清醒认识.对贫困生这个特殊的社会群体,需要予以精神上的关怀与疏导.贫困生问题更需综合采取多种扶助措施,通过建立和完善各种扶助制度来逐步加以解决.     

大学生贫富差距的现状及其对策探讨

本文分析了大学生贫富差距的状况及其影响，并深入探讨缩小高校学生贫富差距，弱化大学生贫富差距感的对策，提出通过改革高校收费制度和完善贫困生资助体系来缩小大学生经济上的差距，通过加强思想政治教育和心理健康教育来缩小大学生精神上的差距。     

贫困大学生的网络人格研究

网络和贫困对于大学生而言都是重要的影响因素,从网络人格与现实人格的关系为出发点,分析贫困大学生网络人格障碍的表现及其影响,并对培养贫困大学生的健康网络人格提出若干建议。     

独立学院家庭经济困难学生资助工作探析

独立学院做好家庭经济困难学生资助工作,就要逐步建立多元化的资助体系;秉承发展性资助理念,发挥助学工作的育人功能;尊重他们特有的心理特征,重视与其内心交流;还要争取国家更多的政策性扶持与帮助。     

民间金融发展现状与理论思考

农村金融中介的缺位、民间财富的膨胀及银行信贷门槛过高,使民间金融应运而生.民间金融具有规模大、用途广、主体多元化等特点.应正视民间金融的风险、确立民间金融的法律地位,并加强监管,积极引导民间金融有序成长.     

大学生心理健康教育课程建设现状与展望

就大学生心理健康教育课程设置情况对部分高校师生进行问卷调查,结果显示,不同高校对该课程在人才培养课程体系中的定位和功能缺乏统一共识。大学生对心理健康教育的需求体现出发展性目标与预防性目标并重,技能目标明显高于知识目标的特征。高校应探索建立大学生心理健康教育必修课+系列选修课的课程体系,构建积极发展的大学生心理健康教育课程目标和内容,形成自主体验的大学生心理健康教育课程实施体系和科学有效的大学生心理健康教育课程评价体系。     

普通高校大学生创业教育现状与对策研究

我国高校创业教育经过发展现已进入全面推进阶段。然而,目前创业教育仍存在理念滞后、师资匮乏、课程及服务体系不健全等问题。高校进行创业教育必须更新教育理念,加大经费投入,加强创业师资建设,继续深化创业教育课程改革,完善创业实践环节。     

高校贫困生身份界定方法的比较与选择

高校贫困生身份界定实质是社会资源的重新分配,直指社会分配公平这个政治哲学的核心问题,同时,由于界定方法难以标准化和界定成本过高导致该问题成了困扰高校工作的一道难题。作者在分析界定难点,比较常用界定方法的基础上提出自己的方法选择,比如通过有偿资助识别过滤“假贫困生”、引进社会力量“领养”贫困大学生、利用校园卡的消费数据流量作为参考等,引进有效的界定标准从而建立相应的界定体系。     

高校特困生工作八法

贷、助、保、奖、捐、免、访、立等八种方法是部分高校帮扶特困生工作实践的经验总结,对解决特困生学习生活等方面的实际困难,促进特困生健康成长收到了比较明显的效果。